最新二年级下数学练习课教案.docx

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最新二年级下数学练习课教案

二年级下数学练习课教案

课题

有余数的除法练习课

月日

教学内容：

练习十四

教学目标：

1．进一步稳固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2．进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

教学重难点：

运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课〞，板书课题：

有余数的除法的练习课。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1．我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第64页〔第123题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在练习本上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

有余数的除法练习课

月日

教学内容：

练习十四

教学目标：

1．进一步稳固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2．进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

教学重难点：

运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课〞，板书课题：

有余数的除法的练习课。

三、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1．我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第65页〔第456题〕和66页〔第11到15题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在练习本上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第4题追问：

你是怎么想的？

你有什么简单方法？

从大数开始试？

〔2〕第6题，直接写出下面各题的商？

你是怎样很快想出来的？

〔3〕第13题，余数和除数之间有什么关系？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

有余数的除法练习课

月日3

教学内容：

练习十五

教学目标：

1.进一步稳固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

教学重难点：

运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课〞，板书课题：

有余数的除法的练习课。

四、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1．我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。

2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第69页〔第1234题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在练习本上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第1题追问：

至少需要多少天才能完成？

其中你要抓住哪个词？

〔2〕第3题，写出商和余数后，怎样判断自己做的是否正确？

〔3〕第4题，你找到的规律是什么？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

第六单元检测

月日

教学内容：

第六单元检测题

教学目标：

1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

3、培养学生答题标准和答题技巧的原那么。

4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重难点：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

教学方法：

讲解法、练习法、讨论法。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来进行“第三单元检测〞。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把试卷折好，我们来做第三单元检测题。

做题前先看清要求：

1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。

3、做完并认真检查。

4、时间40分钟。

四、做一做

1、全体学生一起做检测题。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、试卷讲评

1、分析数据

〔1〕教师公布该单元检测全班的局部数据资料，包括：

平均分—优分率—差分率—合格率；最高分—最低分；

〔2〕与上次检测成绩的比拟；与同一科任邻班成绩的比拟；与全级成绩的比拟。

〔3〕进步10分及退步15分以上的学生名单；优分学生名单；

2、教师分析：

本次检测成绩上下的原因。

3、学生自查

〔1〕教师发放已批改的检测卷；

〔2〕学生分组自查及小声讨论。

4、具体评析

　〔根据学生答题情况具体分析〕

教学反思：

课题

万以内数的认识练习课

月日

教学内容：

练习十六

教学目标：

1、进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、提高学生的计算能力。

3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。

教学重难点：

进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课〞，板书课题：

万以内数的认识练习课。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1、我能进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、我能提高自己的计算能力。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第79页〔第3题〕和80页〔第6、8、9〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在书上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第3题追问：

比999多1是多少？

〔2〕第6题，谁和黑板上的不一样？

谁能读出来？

〔3〕第8题，12个10是多少？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

万以内数的认识练习课

月日

教学内容：

练习十七

教学目标：

1、进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、提高学生的计算能力。

3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。

教学重难点：

进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课〞，板书课题：

万以内数的认识练习课。

三、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1、我能进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、我能提高自己的计算能力。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第87页〔第24题〕和88页〔第6题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在练习本上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第2题，比谁数得准，有什么好方法？

〔2〕第4题，从右边起，第一位是什么？

第二位是什么？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

万以内数的认识练习课

月日

教学内容：

练习十七

教学目标：

1、进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、提高学生的计算能力。

3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。

教学重难点：

进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课〞，板书课题：

万以内数的认识练习课。

四、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1、我能进一步稳固整百、整千数加减法的计算。

2、我能提高自己的计算能力。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第88页〔第10题〕和89页〔第12、15题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在练习本上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第10题，两个千，千位的零怎么办？

〔2〕第12题，100个1是多少？

100个10是多少？

100个100是多少？

其实就是后面多了几个零？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

第七单元检测

月日

教学内容：

第七单元检测题

教学目标：

1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

3、培养学生答题标准和答题技巧的原那么。

4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重难点：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

教学方法：

讲解法、练习法、讨论法。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来进行“第七单元检测〞。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把试卷折好，我们来做第二单元检测题。

做题前先看清要求：

1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。

3、做完并认真检查。

4、时间40分钟。

四、做一做

1、全体学生一起做检测题。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、试卷讲评

1、分析数据

〔1〕教师公布该单元检测全班的局部数据资料，包括：

平均分—优分率—差分率—合格率；最高分—最低分；

〔2〕与上次检测成绩的比拟；与同一科任邻班成绩的比拟；与全级成绩的比拟。

〔3〕进步10分及退步15分以上的学生名单；优分学生名单；

2、教师分析：

本次检测成绩上下的原因。

3、学生自查

〔1〕教师发放已批改的检测卷；

〔2〕学生分组自查及小声讨论。

4、具体评析

　〔根据学生答题情况具体分析〕

课题

克和千克练习课

月日

教学内容：

练习二十

教学目标：

1、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

2、通过实践活动掌握称量物体的方法。

3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。

教学重难点：

建立一千克和克的概念。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课〞，板书课题：

克和千克的练习课。

五、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1、我能估算出物体重量。

2、我能完成练习题。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第107页〔第10、11、12题〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在书上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第10题追问：

你能提出什么数学问题？

谁会解答？

〔2〕第11题，是几千克？

又是几克呢？

〔3〕第12题，生活中你还知道哪些物体的重量？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

克和千克练习课

月日

教学内容：

练习二十

教学目标：

1、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

2、通过实践活动掌握称量物体的方法。

3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。

教学重难点：

建立一千克和克的概念。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课〞，板书课题：

克和千克的练习课。

六、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

1、我能估算出物体重量。

2、我能完成练习题。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把书翻开，翻到第105页〔第2、3题〕和106页〔第6、8〕我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！

要求：

不抄题，只写答案。

四、做一做

1、请两名〔最差的学生〕板演，其余同学做在书上。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、议一议

1、更正

师：

做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。

假设对：

让学生说说为什么？

假设错：

让学生说说错在哪里？

2、归纳小结：

〔1〕第2题追问：

你是怎么感知一克和一千克是多少的？

〔2〕第6题，在千克和克两种单位不统一的情况下，要比拟大小，怎么办？

〔3〕第8题，一千克加上二百克是多少？

3、评议板书、正确率。

师：

看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。

4、同桌对改，调查学情。

师：

全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

六、练一练

下面我们用今天的知识来写作业。

〔见补充资料〕

教学反思：

课题

第八单元检测

月日

教学内容：

第八单元检测题

教学目标：

1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

3、培养学生答题标准和答题技巧的原那么。

4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重难点：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

教学方法：

讲解法、练习法、讨论法。

教学准备：

多媒体课件〔小黑板〕、补充资料。

教学过程

复改栏

一、揭示课题：

师：

同学们，这节课我们一起来进行“第一单元检测〞。

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是：

通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

师：

目标明确了，要到达这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

三、检测：

师：

请同学们把试卷折好，我们来做第一单元检测题。

做题前先看清要求：

1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。

3、做完并认真检查。

4、时间40分钟。

四、做一做

1、全体学生一起做检测题。

师：

比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。

五、试卷讲评

1、分析数据

〔1〕教师公布该单元检测全班的局部数据资料，包括：

平均分—优分率—差分率—合格率；最高分—最低分；

〔2〕与上次检测成绩的比拟；与同一科任邻班成绩的比拟；与全级成绩的比拟。

〔3〕进步10分及退步15分以上的学生名单；优分学生名单；

2、教师分析：

本次检测成绩上下的原因。

3、学生自查

〔1〕教师发放已批改的检测卷；

〔2〕学生分组自查及小声讨论。

4、具体评析

　〔根据学生答题情况具体分析〕

教学反思：