班干部培养方案2.docx

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班干部培养方案2

班干部培养方案（2012—2013）

我认为教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：

1、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；

2、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。

班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。

其实在教师的博客中也反映出来一些担心，学生的反复，学生的不稳定，和怕造成两级分化。

但是一定要再次强调一个观念，一年级的孩子模仿能力很强，一定要先让一些孩子亮起来，知道什么样的行为是正确的，让这一小部分的孩子再去管理和引导其他的孩子规范自己的不良行为。

二、注重指导，培养管理能力

   一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。

一年级上学期，做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。

三、树立威信，提高班级工作成效

班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是教师常思考的一个问题，一味的树立会让学生骄傲，不表扬一味指责又会让班干部气馁。

我就拿我自己的音乐课上来说吧，我从课代表管理课前表现好的学生入手，要求课代表每次音乐课上课老师没来时评出当堂课表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给笑脸的奖励，并得到我的表扬和称赞。

让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到课代表的表扬就是老师的表扬，对课代表评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求课代表也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道课代表和老师都喜欢有进步的孩子。

久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一样.

四．每个同学都参与班级的管理

有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了。

但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。

必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。

记得曾经在执教一年级语文教学时，指导班主任做了这样一个尝试。

班级开展今天我是“支持者”的活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。

这样大家都是管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。

班干部的工作开展起来就要容易多了。

而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委工作中，给他们这样的感觉：

只要我努力，我就还有机会。

班干部培养方案（2013—2014）

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。

加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。

以下是我班就本校的实际制订的班干部培养训练计划。

一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟

第一，对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。

比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。

其次，要求班干部以身作则，严以律己。

也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

二、授之以法，提高工作水平

在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理偶发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。

三、加强理论学习，明确干部工作职责

1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。

班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。

干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。

2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。

班干部培养方案（2014—2015）

“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。

班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。

培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。

一、慎重确定班干部的人选

　　正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置组成，优化班干部结构。

在实践中，我突出抓住了以下两个环节：

　　1、合理设置班委会结构。

班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。

在工作中，我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。

做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。

　　2、坚持民主选举班干。

班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。

不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。

一般在新编的班级里,我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。

所以,组班之初，我往往会组织三两次的班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级，为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”，发现目标，立即跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。

大概经过一个月左右的“磨合期”，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。

在这种条件成熟的情况下，便定下班干选举的“四不选”原则，即:

没有先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；有德无才或有才无德者不选；缺乏良好的心理素质和身体素质者不选；在“磨合期”内对集体漠不关心者不选。

根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选，每人必须发表演说，限时2分钟。

演讲完毕之后，全班同学采取不记名投票的方式，民主选出十五位候选人。

这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”，准备好班主任即兴所给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案，并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票（若发现不正当拉票手段，即撤销其参选资格，不复录用）。

当一切准备工作就绪,即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”，先在第一回合里发表“施政报告”；紧接着在第二回合里，候选人便要各施其能，为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断。

两个回合下来，候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明，同学心中有数了，再经过民主投票方式，选出正式的班干部。

　　二、努力提高班干部的素质

　　班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。

要正确培养班干部，必须根据小学生既有独立性，又有依赖性；既有自觉性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理发展特点，结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。

在实践中，我突出抓住三个方面的工作：

　　1、严格要求，大力扶持。

对学生选举出来的班干部，我坚持把握标准，严格要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。

平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。

对班干部中工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的，我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满；对班干部中出现的不良苗头，坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短，吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息，自我完善。

　　2、放手放胆，积极锻炼。

培养班干部，关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力。

工作中，我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责，组织管理。

对学生中发生的矛盾与纠纷，坚持由班干部先行调解，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班委会在班集体中的积极作用。

　　3、适时评价，及时调整。

班委会组成不是一成不变的，必须根据班干部实际表现，适时评价，及时调整，保证班委会的先进性和代表性。

工作中，我从不把班干部定死，而是根据班委会一个阶段的工作情况，召集部分学生对其进行评价。

对表现不好，学习不认真，工作不努力的班干部，我先是晓之以理，导之以行，观其后效，如果变化不大，就由学生确定新人选，重新选举，从而使班干部队伍得到流动，增强了班干部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。

　　三、充分发挥班干部作用

　　班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。

努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。

工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。

　　1、发挥班干部桥梁作用。

班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。

要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。

工作中，我要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，为班主任和科任老师提供第一手资料。

　　2、发挥班干部辐射作用。

搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。

工作中，我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当先进。

从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。

　　3、发挥班干部榜样作用。

榜样的力量是无穷的。

开展班级工作，班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。

而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。

工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，做学生的表率。

既把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来，处处高标准要求，事事冲在前面。

比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部们总是模范带头，表现突出，不讲代价，受到同学们的一致好评。

　　总之，建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。

搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用。

少先队干部培养方案（2015—2016）

　在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。

培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力。

一、做好少先队队干部换届选举工作。

1、竞选前明确队干部的职责，写好竞选演说稿。

结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。

全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。

他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。

事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。

2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。

让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察。

这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务。

不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。

3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。

积极参加到队干部的培训中来，进一步提高自身的素质、修养、品行。

为以后的队工作开展垫定基础。

争取更多队员和辅导员的肯定和支持。

二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。

队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作才有了依据，工作起来才有方向。

1、尊重：

少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

2、尽职：

对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

3、主动：

有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。

4、平等：

每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的，没有身份的高低之分。

例如：

我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日，管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会。

作为辅导员，要一视同仁，作为队干部更是不应该有所偏见。

5、团结：

与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

6、创新：

敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。

三、学习相关的队干部制度和原则，明确队干部的地位、职责。

1、队干部工作原则则。

①服务性。

少先队小干部是队员推选出来，责任是为队员、队集体服务。

②民主性。

工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度。

③自主性。

工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性。

逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。

2、队干部工作制度。

①工作例会制度：

每月进行例会，布置工作、汇报情况、研究问题等。

②培养训练制度：

进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等。

③汇报检查制度：

向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况。

④评优表彰制度：

每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。

四、在队工作中主动管理，热心为队员服务。

在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督，这是队干部工作的宗旨。

队干部是各中队的领头羊，是各项工作的开展者。

1、积极维护好中队图书角的管理工作，中队卫生的监督工作，中队自习课的纪律维持工作，中队每周的安全点明工作，中队队员的学习作业完成工作，中队广播站播音工作，中队每周之星演讲工作，中队雏鹰争章工作，等等。

2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性。

举行队会时，中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与；特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友，不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施。

工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径，只有抓好队干部队伍的培养，少先队工作的开展才能得到基本保证。

同时，也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色，才有一个优秀的少先队集体。

少先队干部培养方案（2016—2017）

在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。

培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力。

一、做好少先队队干部换届选举工作。

1、竞选前明确队干部的职责，写好竞选演说稿。

结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。

全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。

他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。

事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。

2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。

让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察。

这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务。

不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。

3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。

积极参加到队干部的培训中来，进一步提高自身的素质、修养、品行。

为以后的队工作开展垫定基础。

争取更多队员和辅导员的肯定和支持。

二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。

队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作才有了依据，工作起来才有方向。

1、尊重：

少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

2、尽职：

对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

3、主动：

有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。

4、平等：

每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的，没有身份的高低之分。

例如：

我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日，管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会。

作为辅导员，要一视同仁，作为队干部更是不应该有所偏见。

5、团结：

与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

6、创新：

敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。

三、学习相关的队干部制度和原则，明确队干部的地位、职责。

1、队干部工作原则则。

①服务性。

少先队小干部是队员推选出来，责任是为队员、队集体服务。

②民主性。

工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度。

③自主性。

工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性。

逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。

2、队干部工作制度。

①工作例会制度：

每月进行例会，布置工作、汇报情况、研究问题等。

②培养训练制度：

进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等。

③汇报检查制度：

向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况。

④评优表彰制度：

每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。

四、在队工作中主动管理，热心为队员服务。

在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督，这是队干部工作的宗旨。

队干部是各中队的领头羊，是各项工作的开展者。

1、积极维护好中队图书角的管理工作，中队卫生的监督工作，中队自习课的纪律维持工作，中队每周的安全点明工作，中队队员的学习作业完成工作，中队广播站播音工作，中队每周之星演讲工作，中队雏鹰争章工作，等等。

2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性。

举行队会时，中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与；特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友，不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施。

工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径，只有抓好队干部队伍的培养，少先队工作的开展才能得到基本保证。

同时，也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色，才有一个优秀的少先队集体。