第课美术教案课程绘画中的节日.docx

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第课美术教案课程绘画中的节日

教学设计

学校：

清丰县第三实验小学

任教班级：

二年级7-8班

任教学科：

美术课

姓名：

韩艳丽

二O一五年十一月

课题名称

第11课绘画中的节日

班级

二年级

科目

美术

课时

1.

执笔人

韩艳丽

执教人

韩艳丽

授课时间

11月2号-10月5号

一、教材内容分析

教材分析：

本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。

在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。

在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。

二、学习者特征分析

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

四、教学策略选择与设计

讲授法演示法欣赏法

五、教学环境及资源准备

材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。

六、教学过程

教学过程

v

设计意图及资源准备

一、引导阶段：

二、讲授新课

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理

五、课后拓展

教师活动一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日二、导入课题1展示图片，

（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

（教师出示不同节日的图片，学生说）见）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

（1）《火狗舞》：

画中人物在干什么？

你们能表演给大家看吗？

画面表现了什么样的气氛？

这种气氛在色彩上是怎么表现的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。

在画人物时的特殊表现形式。

（2）《腰鼓》：

画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？

画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？

画家为什么选用这样的色彩进行表现？

色彩上有浓郁的地域特色。

人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。

色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

（3）《枣园来了秧歌队》：

谁是画面上的主要人物？

你是怎么看出来的？

你知道这是哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。

3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。

下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：

用这种构图方法表现节日的祥和气氛。

在绘画形式上主要用剪贴的形式。

这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

（2）《龙舟》：

众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。

利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

（3）《印尼朋友来中国》在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

4、教师示范。

5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。

6、学生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。

总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。

每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

学生回忆生活中的节日

学生说是什么节日？

学生欣赏

激趣引入

培养学生的动手能力

培养学生养成好的习惯

（教学流程图）引导阶段----二，发展阶段-----三，收拾和整理---四，课后拓展

七、课堂检测设计

学生实践创作画一张以节日为内容动画

八、小结

表扬优秀作业

九、反思

绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。

每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁