部编人教版六年级下册语文短文阅读试题经典.docx
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部编人教版六年级下册语文短文阅读试题经典
2021年部编人教版六年级下册语文短文阅读试题（经典）
一、课外阅读。
蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫蚂蚁四重奏。
第一重：
永不放弃。
如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，__________翻过或钻过障碍物，__________绕道而行。
总之，不达目的不罢休。
第二重：
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重：
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。
__________是少有的冬日暖阳，__________会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：
竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？
答案是，全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
1．在文字横线处填上合适的关联词语。
2．联系上下文理解“未雨绸缪”这个成语，再列举生活中一个这样的事例。
未雨绸缪：
________
事例：
________
3．小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？
_______________________________________________
4．读到“万物凋敝”这个词语你的眼前出现了一幅怎样的景物？
请写一段来描述。
_______________________________________________
5．世界万物都充满了灵性，给我们生活许多启迪，作者从小蚂蚁身上发现了成功的秘诀，在我们学过的课文中，也有不少的作者有这样的发现，请你列举出一篇，并写出作者的发现和启示。
_______________________________________________
二、阅读知识与积累。
饺子
①春节，是我国最重要的传统节日。
春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。
②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。
到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：
今之馄饨，形如偃月，天下通食也。
可见饺子还曾称馄饨。
民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。
③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今110年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。
④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。
在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。
至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。
⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。
人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。
⑥民间有好吃不过饺子的俗语。
可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。
尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。
按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。
由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。
后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。
从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。
1．本文的说明对象是____，本文采用的说明顺序是__________________________。
2．文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。
________________________
3．第③段除了举例子之外，还采用了______的说明方法，主要是为了说明_______________。
4．第③段中划线的至少一词可以去掉吗？
为什么？
_____________________________
5．根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？
_____________________________
三、课内阅读。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1．读选文中画“”的句子，在文旁批注出你的阅读感受。
2．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，下面说法有误的一项是（）
A．从“冲”“揪”等动词可以看出画线句子对老汉动作进行了细致描写。
B．加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字换成“拉”字，则表现不出动作的力度，不能更好地突出老汉的决心和形象。
C．老汉之所以让小伙子排到后面去，是因为小伙子不服从指挥，顶撞老汉，让老汉感到恼火；另外小伙子作为党员，更应该发挥带头作用，让群众先走。
D．画“﹏﹏﹏”线句子还对老汉的语言和神态进行了描写，突出了老汉铁面无私的品质。
3．对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是（________）（多选）
A．小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。
B．为课文结尾揭露两人是父子关系作了铺垫。
C．表现了两人之间无言的关爱。
D．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。
4．①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”
②老汉吼道：
“少废话，快走。
”
这是老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句①是站在“______”角度，要读出_______的语气；句②是站在一个“父亲”角度，要读出________的语气，在对________的大爱中，也深藏着父亲对儿子的________。
5．选文中“_______________”这一情节最令我感动，因为_________。
四、阅读短文，回答问题。
马铃薯将成为主粮
据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为除水稻、小麦、玉米外又一主粮。
与稻米、小麦、玉米相比，马铃薯全粉储藏时间更长，在常温下可贮存15年以上，一些国家把马钤薯粉列为战略储备粮。
许多专家认为，随着全球人口的快速增加，“在未来世界出现粮食危机时，只有马铃薯可以拯救人类”。
中国经济网记者了解到，马铃薯被称为“十全十美”的营养产品，富含膳食纤维，脂肪含量低，有利于控制体重增长，预防高血压、高胆固醇及糖尿病等。
据了解，世界上有很多国家将马铃薯当作主粮，比如欧洲国家人均消费量稳定在50〜60千克，俄罗斯人均消费量达到170多千克。
当前中国只有少数地区将马铃薯当主粮，更多的是将马铃薯作为菜来食用，未来马铃薯将从副食消费向主食消费转变，“马铃薯主粮化”实际上就是把马铃薯加工成适应中国人消费习惯的面包、馒头、面条等主食产品，由副食消费向主食消费转变。
据了解，到2020年，我国粮食需求量将达到1000亿斤以上。
但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等主粮品种继续增产的空间变小、难度加大而马铃薯耐寒、耐旱，适应性强，种植起来更为容易。
属于“省水、省肥、省药、省劲儿”的“四省”作物。
农业部副部长余欣荣表示：
“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费，我们要努力使马铃薯的种植面积、单产水平、总产量和主粮化产品在马铃薯总消费量中的比重均争取有显著进步，马铃薯的主粮化产品成为人民群众一日三餐的选择之一。
”
1．下列关于“马铃薯主粮化战略”的理解与选文内容不符的是（）
A．把马铃薯加工成主食产品是马铃薯主粮化战略的重要内容
B．马铃薯主粮化战略是我国农业部即将推出的一项战略。
C．实施马铃薯主粮化战略后，我国人民群众的生活水平得到了显著提高。
2．“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费。
”用“预计”一词使说明更加（）
A．生动形象B．准确科学C．富有条理
3．文中画横线的句子主要运用的说明方法是（）
A．列数字作比较B．列数字举例子C．作比较打比方
4．下列不是我国启动马铃薯主粮化战略的原因是（）
A．马铃薯被称为“十全十美”的营养产品。
B．世界上很多国家都把马铃薯当作主粮，我们得向他们学习。
C．我国人口众多，而马铃薯耐寒、耐旱，属于“四省”作物。
5．请你以推广大使的身份为马铃薯写一则广告语。
__________________
五、阅读下面片段，回答问题。
材料一
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦（qíxí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăncuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——鲁迅《朝花夕拾》
材料二
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！
……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
——鲁迅《故乡》
材料三
这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。
造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。
……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。
——茅盾《评四五六月的创作》
1．用“√”标出材料一中加点字的正确读音。
2．阅读材料一，用“”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？
3．材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？
用“﹏﹏﹏”标出，并说说你的体会
4．简要概括材料一、材料二主要讲了什么。
材料一：
_______________________________
材料二：
_________________________________
5．材料一描写了哪几个季节的景色？
请简要说明理由。
___________________________
6．理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_____和材料_____。
“厚障壁”是什么意思？
为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？
_______________________________
六、阅读短文，完成练习。
卖石榴
①院子里的石榴成熟了，黄里透红，让人垂涎欲滴。
摘下来后，爸妈让我和哥哥到集市去卖。
②星期天一大早，我和哥哥来到集市。
刚摆好摊子，哥哥就一手提秤，一边吆喝：
“卖石榴啰，又大又甜的石榴，快来买呀！
”不少人过来问价钱，哥哥见集市上石榴不多，就回答：
“3块钱1斤！
”
③“太贵了！
”多数人一听就走开了。
④一个叔叔对哥哥说：
“快给我称3斤，我还要赶汽车呢！
”说完便拿出9元钱交给哥哥。
⑤“好咧，马上称好！
”哥哥熟练地拿起秤，眼睛却偷偷地观察那个人，我一看只有两斤半，哥哥却说：
“正好3斤！
”那人忙用提包接着，提着包匆匆离开了。
⑥我用手推了一下哥哥，小声说：
“哥，咱们不能短斤少两啊！
”
⑦“你懂什么？
卖东西谁不这样？
真是少见多怪！
”哥哥竟这样说。
⑧我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，虽然多卖了一点儿钱，可心里总觉得失去了什么……
⑨“小兄弟，给我称两斤！
”一位干部模样的人走过来，哥哥赶忙开秤，倒进了他的方便袋。
“正好两斤？
”那人有点儿疑惑。
⑩“当然，少一两补一斤！
”哥哥理直气壮地回答。
⑪石榴卖得差不多了，哥哥高兴地吹着口哨，见我不高兴就冲着我说：
“弟弟你咋啦？
这样拉着脸，不怕变长吗？
”
⑫“哥，咱们不能赚昧良心的钱啊！
3元就3元，你怎么还坑人家？
”
⑬“嘚，你觉悟高……”哥哥还没说完，有人拍了哥哥一下。
⑭原来是刚才那个干部模样的人。
“小兄弟，你少称了半斤！
小小年纪可不能这样啊！
”
⑮“对不起，马上补上！
”哥哥满脸通红，急忙给他称了半斤。
⑯那人接过石榴，语重心长地说：
“小兄弟，做人应该像石榴一样啊！
”
⑰像石榴一样？
哥哥迷惑不解地望着我。
我沉思了片刻说：
“石榴是实实在在的，它有水晶般的心灵，做人要讲诚信、心地善良啊！
”
⑱哥哥看着石榴，羞愧地低下了头。
1．这篇课文主要表现的人物是（ ）
A．干部模样的人B．“我”
C．哥哥D．赶汽车的叔叔
2．文章一开头就描写石榴成熟的样子，最直接的作用是（ ）
A．环境描写，为下文故事的发生做铺垫。
B．石榴是线索，推动了故事情节的发展。
C．和下文形成照应，凸显了做人的主题。
D．激发读者阅读的欲望。
3．文章在塑造人物上主要应用了（ ）描写。
A．语言和神态B．语言和心理
C．动作和神态D．动作和心理
4．文中哥哥的一些行为是昧着良心的，下面（ ）项是文中没有写出来的。
A．抬高价格B．缺斤少两
C．多收别人的钱D．不讲诚信
5．虽然许多文章从正面表现主题，如“我”诚实买卖很高兴，但有时从反面表现也不失为一个好办法，如“哥哥”不讲诚信羞愧地低下了头。
请模仿文章的写法，用两三句话讲个诚信故事。
____________________________________________
七、课外阅读。
散步
我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
"前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
"我们都笑了。
后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
"走大路。
"
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：
"还是走小路吧！
"她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
"我走不过去的地方，你就背着我。
"
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．根据意思写词语。
1.相信并佩服。
（）
2.意见不一致。
（）
3.形容水的明净。
（）
2．读句子，回答问题。
1.“我的母亲又熬过了一个冬季。
”这里的“熬”为什么不能换成“度”？
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2.“母亲信服地点点头，便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗？
为什么？
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3．运用文中的句子回答问题。
1.为什么"母亲本不愿意出来？
"后来为什么同意去散步？
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2.发生分歧时，为什么"我决定委屈儿子"？
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4．选择。
本文通过对一家人散步情形的描写，（）
A．赞美了生机勃勃的春天。
B．表现了尊老爱幼的好风气。
C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
八、阅读理解。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！
”“好，好，再讲一个！
”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：
‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！
’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：
“再讲一个，老太太！
”
还说：
“走，跟我们一起去吃晚饭！
”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果给你扔到河里去的。
1．上面文字的作者是____________，文段中的“我”是指____________。
2．请用一句话概括选文主要内容。
______________________________
3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？
请用自已的语言归纳出来。
___________________________
4．选文运用多种描写方法刻画外祖母的形象，请选择你最喜欢的一处，摘抄下来，判断运用了哪种描写方法并结合具体句子赏析作者语言表达的妙处。
_____________________________
5．从选文可以看出外祖母有着怎样的生活态度？
结合《童年》这部小说，说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。
_______________________
6．学习本文运用恰当的描写来刻画人物的方法，写一写爱读书的朋友看书入迷的样子。
_______________________
九、阅读短文，回答问题。
一面（节选）
“哦！
您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是！
不会错，一定是！
那个名字在我的心里乱跳，我向四周望了望，可没有蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！
憎恶（）黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全变给了我们的民族，一位越老越顽强（）的战士！
我又仔细地看他的脸——瘦！
我们这位战士的健康，差（）不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励（）似的微笑，指着《铁流》对我说道：
“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆，放到他的手里——他的手多瘦啊！
我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。
我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。
在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐特，我咬繁了牙，哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说“
“鲁迅先生是同我们一起的！
”
1．给短文中的加点字注音。
2．用“”画出短文中描写鲁迅外貌的句子。
（一句即可）
3．短文中画曲线的句子说明鲁迅（）
A．热爱劳动人民和关怀进步青年
B．对旧社会充满憎恨
4．“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉是什么？
用文中的句子回答。
____________________
十、阅读短文，完成练习。
桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。
洪水退了。
一个老太太。
被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。
2．“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？
联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
3．“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
_________________________
4．关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）
A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
B．通过心理描写表现人物的精神品质。
C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
5．文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
__________________________
答案
一、
1．不是……就是……；哪怕……也……
2．未雨绸缪，比喻事先做好准备，预防意外的事发生。
天没下雨的时候，就要先想一想房子漏不漏，需要修补吗？
3．永不放弃，未雨绸缪，满怀期待，竭尽所能。
4．世界上一切事物都残缺破烂了。
山上一片枯黄，看不到一丝绿色；田野里光秃秃的，花儿、瓜果蔬菜都已销声匿迹，天地间一片苍茫。
5．《大自然的规律》，作者告诉我们大自然中有着自己的生存原则。
二、
1．饺子时间顺序
2．粉角、角子、馄饨、饼饵。
3．列数字饺子流传时间长、地域广，且在唐代就有饺子和混沌两个品种
4．“至少”不能去掉，它说明最晚在唐朝就出现了饺子，表示饺子出现的时间，去掉后表意不准确。
5．除夕吃饺子蕴含了人们对新一年的美好期盼，也表示新旧更迭，幸福团圆之意。
三、
1．运用拟人手法写出了洪水不断上涨和桥被洪水冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了当时形势的危急，为塑造老汉临危不乱、大公无私的形象做铺垫。
2．C
3．BC
4．党员责备和命令急切和关心人民群众真爱
5．你还算是个党员吗？
排到后面去！
老汉不徇私情，舍己为人和父爱的伟大。
四、
1．C
2．B
3．B
4．B
5．绿色马铃薯，营养好生活。
五、
1．qícuán
2．单是周围的短短的泥墙根
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