化学人教版九年级上册元素教案设计.docx

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化学人教版九年级上册元素教案设计

元素教学设计（第一课时）

个旧十四中—卢霞

教学目标：

1、认识元素的概念

2、理解元素与原子的区别

3、掌握物质的宏观描述微观描述

4、认识地壳中含量居前四位元素

教学重点：

元素与原子的区别

物质的宏观描述微观描述

教学难点：

物质的宏观描述微观描述

教学过程设计：

教师活动

学生活动

设计意图

[复习提问]1、以下物质由什么构成?

2请学生从微观角度分析几种物质的构成：

氧气、水、二氧化碳。

3这三种分子有什么共同点?

[讲述]水分子中的氧原子、二氧化碳分子中的氧原子和氧气分子中的氧原子共同点：

核内都有8个质子,核电荷数均为8。

不同点？

？

？

中子数不同！

！

！

什么是相对原子质量？

其中一种碳原子是指哪一种碳原子？

有没有别的碳原子呢？

碳原子：

质子数为6，中子数为6

质子数为6，中子数为7

氢原子：

质子数为1，中子数为0

质子数为1，中子数为1

质子数为1，中子数为2

上述两组原子在结构上有何共同点?

[讲述]不管是哪种物质中含有的氧原子它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。

[引出新课] 课题二 元素

元素的概念

让学生看图强化概念，让学生总结出概念

[问题]不同元素的本质区别是什么？

总结：

 一、元素:

具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称

不同元素的本质区别：

核电荷数（即质子数）不同

质子数决定元素的种类

学生回忆

学生相互讨论：

氧气→氧分子→氧原子

水→水分子→氧原子和氢原子

二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

学生积极思考回答：

都含有氧原子

倾听由学生讨论分析答出：

（1）不同的氢原子质子数同，中子数不同；

（2）不同的碳原质子数同，中子数不同；

学生结合上图资料不难得出：

质子数相同，中子数不同

学生看书，找出元素的概念并做上记号

进一步巩固物质构成的知识，认识到不同物质中可以含有相同的原子。

培养学生观察能力

培养分析问题的能力，善于从图形中找规律得结论。

教师活动

学生活动

设计意图

[交流讨论]原子和元素有什么

区别与联系?

[讲述]元素的特征：

元素是宏观概念，只讲种类不讲个数；到目前为止，已经发现的元素只有100多种。

 讨论总结完成学案上的表格

原子1、是化学变化中的最小粒子。

2、既讲种类，又讲个数

3、是微观概念，常用于描述物质的微观构成

元素

1、是原子（核电荷相同的一类原子）的总称

2、只讲种类，不讲个数

3、是宏观概念，常用于描述物质的宏观组成

联系：

原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类

倾听

培养综合分析能力

记忆是学习的基础。

从材料中寻找规律，有利于提升学习能力

及时纠正错误

注重元素符号的应用

培养阅读分析能力

教师活动

学生活动

设计意图

[讲述]物质的宏观描述和微观描述

元素

着眼于种类，不表示个数，

用于描述物质的宏观组成

例：

水是由氢元素和氧元素组成的，或水是由氢、氧两种元素组成的,但不能说：

“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。

原子既表示种类，又讲个数，有数量多少的含义

用于描述物质的微观构成。

例：

一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

不能说：

“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。

规矩：

描述物质用元素，描述分子用原子

宏观对宏观，微观对微观

宏观描述用组成，微观描述用构成

试一试：

1、水是由组成的

2、水是由构成的

3、水分子是由构成4、一个水分子构成5、铁是由组成的。

6、铁是由构成的。

判断正误

1、有关二氧化硫（SO2）的叙述正确的是：

①二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的；②二氧化硫是由1个硫原子和2个氧原子构成的；③二氧化硫分子里含有1个硫元素和2个氧元素；④每个二氧化硫分子是由1个硫原子和2个氧原子构成的；2、

（1）一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成

（2）氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成

（3）氧化汞是由汞元素和氧元素组成

（4）氧化汞分子是由一个汞元素和一个氧元素组成（5）氧化汞分子是由汞元素和氧元素组成

（6）氧化汞是由汞元素和氧元素构成

（7）氧化汞是由汞原子和氧原子构成

【讲述】自然界里丰富多彩的物质世界就是由100多种基本元素组成的，它们在地壳中的分布如下图所示。

边讲边引导学生进行记忆并完成练习

（1）、地壳中各种元素的含量：

地壳中含量最多的元素是，含量最多的金属元素是，含量最多的固态非金属元素是前四位：

（2）、生物细胞中质量分数（%）前五位的元素：

①人体内含量最多的元素是，含量最多的金属元素是。

②思考：

为什么营养专家呼吁青少年不能偏食，要合理膳食？

我知道：

1.某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“铁、镁、锌、钙”是指（）A分子B原子C元素D非金属2.地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高依次是（）A氧、硅、铝、铁B氧、硅、铁、铝C铁、铝、硅、氧D铝、铁、硅、氧

让学生对本堂课所学知识点进行小结

布置学生完成导学案上的练习

 倾听

思考，突破难点

学生分组进行讨论，看哪个小组先完成，然后交流回答。

练习巩固，强化训练，突破难点

倾听，记忆，思考

学生记忆：

地壳中含量较多的四种元素

逐条总结

可以培养团队协作精神

及时练习加强课后巩固

提升应试能力

记忆是学习的基础。

理清学习思路，加深印象

[板书设计]

课题二元素

一、元素:

具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称

不同元素的本质区别：

核电荷数（即质子数）不同

二、元素与原子的区别

三、物质的宏观与微观描述方法

四、自然界中的元素分布情况