上海中考语文考题07 记叙文阅读原卷版.docx
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上海中考语文考题07记叙文阅读原卷版
考题07记叙文阅读（原卷版）
★考点解读★
考点分布
考查形式
命题趋势
记叙文
记叙文的考查是上海中考语文必考的知识点。
主要考查点有：
理解具体语境中词语的含义和用法；把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息；分析句子和段落的作用；识别和运用修辞方法，理解其表达效果；分析文章的思路，概括文章的要点和主旨；对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
1.阅读材料来自课外，材料内容文质兼美，人文内涵丰富。
针对学生实际，材料更多的是反映青少年成长历程的文章。
2.试题注重对文章的整体感知、理解和领悟。
主观性、开放性试题的比例逐渐增大，突出了对拓展、探究能力的考查。
3.从考查方式上看，简单、选择、填空形式兼之。
★对点训练★
一、（2020·上海初三二模）阅读下文，完成后面小题。
走遍故宫9371间房屋的人
①94岁的黄永玉上台给单霁翔bān奖。
来之前，他特意写了一幅字，带给这位比自己小30岁的故宫博物院院长。
这是12月15日“影响中国”2018年度人物荣誉盛典上的一幕。
②2012年年初，故宫正处低潮。
58岁的单霁翔临危受命，被任命为故宫博物院院长。
他曾以为国家文物局局长是他的“最后一站”，没想到最后一岗是来故宫“看门儿”。
早在20世纪80年代，清华建筑系出身的单霁翔经常在周末领着年幼的儿子，到故宫里拍建筑。
不曾料到几十年后，自己竟成为故宫的“看门人”。
③上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理周高亮，花了5个月时间，绕着故宫走了一圈儿。
故宫的1200座建筑，9371间古建，凡是有门的都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。
④故宫馆址宏大，但70%的区域竖起了“非开放区，观众止步”的牌子；故宫藏品多，但“90%的藏品都沉睡在库房里，谁都看不见”；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。
⑤6年前，故宫专供游客休息的座椅不足，游客只能坐在石头上、屋檐下、御花园的栏杆上。
单霁翔一看急了：
还能不能让大家有尊严地休息了？
他增设了200把既和环境协调、又舒适结实的椅子。
他还调整了男女洗手间的比例，使故宫排长队上厕所的现象成了历史。
⑥午门是故宫博物院的正门，3个门洞中，中间的那个专为接待贵宾车队所用，单霁翔觉得这“很不合理”，便打算把3个门洞都向游客开放，但有关部门反对。
“那英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所今天也都对公众开放，那些地方车队就不能开进去。
”单霁翔据理力争。
最终，故宫在2013年年初发布公告：
故宫开放区内再不允许机动车驶入。
⑦2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，单霁翔提前到了午门，发现安保人员已经就位，很明显是准备为车队开门的架势。
单霁翔让人把午门关起来，安保人员立马跟他急了。
单霁翔正色说：
“这是世界文化遗产，不能破坏！
”车队来了，单霁翔站在午门前迎接，奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群。
⑧后来有一次，故宫午门外，一位来自东北的老大爷认出了单霁翔，提出要求：
“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。
”如此令人哭笑不得的要求，单霁翔却当真了：
午门3个门洞第一次全部打开。
“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。
”
⑨随着一栋栋古建筑的修复，故宫的开放区从过去的30%增加到了2017年的80%。
单霁翔希望两年以后，开放区能达到85.02%。
“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。
”单霁翔担任故宫“掌门人”期间，故宫博物院通过“花式卖萌”吸引眼球。
印象中严肃的历史人物，雍正帝、鳌拜等集体卖萌；幽默搞笑的崇祯帝的生平故事，竟然是销售广告……故宫正在通过自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在孩子们的心里。
⑩当日落西山的时候，望着故宫，单霁翔心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。
“我退休以后，想来故宫当一名志愿者，希望面试官到时候手下留情。
”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。
（有删改）
（链接）黄永玉，中国画院院士，在版画、国画、油画、漫画、雕塑方面均有高深造诣，也是位才情不俗的诗人和作家。
1．根据拼音写出汉字。
bān奖______
2．下列对第①段的表达效果，理解有误的一项是（）
A．采用倒叙手法，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．凸显黄永玉的年龄，体现他德高望重的长者风范。
C．强调两人的年龄差，表现黄永玉对单霁翔的尊重。
D．以黄永玉的行为，衬托单霁翔所取得的不凡成就。
3．第②段画线句在文中的作用是_________________。
4．第⑦⑧两段记叙了两件事：
（1）________；
（2）_________。
由此看出单霁翔是个_________、_______________的人。
5．请简要分析文章标题的妙处。
二、（2020·上海初三二模）阅读下文，完成下列小题。
写作与语文
①我之爱读爱写，实在是由于爱语文啊！
②在算术和语文之间，对于普通的小学三年级学生，本是不太会有截然相反的态度的，而我更爱上语文课。
也许只不过因为聚精会神背手端坐一上午或一下午，心理上是很巴望可以有大声地集体朗读的机会，那无疑是对精神疲惫的缓解。
倘还有原因，那么大约便是——算术仅以对错为标准，语文的标准还联系着初级美学。
每一个汉字的书写过程，其实都是一次结构美学的经验过程，而好的造句则尤其如此了。
③我对语文的偏好一直保持到初中毕业。
“文化大革命”斩断了我对语文的偏爱。
于是习写成了我爱语文的继续。
在获全国小说奖以后，我曾不无得意地作如是想——那么现在，就语文而言，我再也不必因自己实际上只读到初中三年级而自叹浅薄了！
直至近年，我才意识到想错了。
④读《雪桥诗话》，有“历下人家十万户，秋来都在雁声中”句，我便想当然地望文生义，自以为是凭高远眺，十万人家历历在目之境。
但心中委实也常犯嘀咕，总觉得历历在目是不可以缩写为“历下”二字的。
所幸同事中有毕业于北师大者，某日有兴，朗朗而诵，其后将心中困惑托出，虔诚就教。
答曰，“历下”乃指山东济南。
幸而未引入写作中，令读者大跌眼镜……
⑤儿子高二语文期中考试前，曾问我“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”句，出自何代诗人诗中。
我肯定地回答，宋代翰林学士宋子京的《鹧鸪天》。
儿子半信半疑，爸，你可别搞错了，误导我呀！
我受辱似的说：
什么话！
结果，儿子丢了五分。
我不禁嘿嘿然，双手出汗。
若是高考，五分之差，有可能改写了儿子的人生啊！
众所周知，那当然是唐朝李商隐的诗句。
⑥几年前，我还将“莘莘学子”望文生义地读作“辛辛”学子。
有次在大学里座谈，有“辛辛”之学子递上条子来纠正我。
条子上还这么写着——正确的发音是shēn，请当众读三遍。
我当众读了六遍。
自觉自愿地多用拼音法读了三遍，从此不复读错。
⑦我爱读诗词，除了觉得比自言自语让人看着好些，还有一非常功利之目的——多识生字。
没人教我这个只有初三语文程度的作家再学语文了，只有自勉自学了。
⑧一个只有初三语文程度的人，能识多少汉字？
不过三千多个吧？
从前以为，凭了所识三千多个汉字，当作家已绰绰有余了吧。
我不是已当了不少年的作家，写了几百万字的小说了嘛！
如今则再也不敢这么以为了。
三千多个汉字，比经过扫盲的人识的字多不到哪儿去呀。
所读书渐多，生词陌字也便时时入眼，简直就不敢不自知浅薄了。
⑨一个实际上只有初中三年级文化程度的男人成了作家，就一个男人的人生而言，算是幸事；就作家的职业素质而言，则是不幸吧？
起码，是遗憾吧？
写作的过程迫使我不能离开书，要求我不断地读、读、读……读的过程使我得以延续初中三年级以后的语文学习。
⑩我是一个大龄语文自修生。
（作者梁晓声选文有删改）
1．第③段中加点的“斩断”在文中的意思是______。
2．第④－⑥段中写了“我才意识到想错了”的几件事，请简要概括。
①________
②________
③我讲课时读错字音，纠正后反复读。
3．下列理解最符合文意的一项是（）
A．我更爱上语文课，只是因为可以有大声地集体朗读的机会。
B．我的小说获奖了，却因只读到初中三年级，而不得不自叹浅薄。
C．我爱读诗词，是因为读诗词可以自言自语，还可以多识生字。
D．我读书越来越多，却发现知识浩瀚无比，而不敢不自知浅薄。
4．从语言表现力的角度，简析第⑤段画线句的表达效果
5．第⑩段意味深长，请作简要分析。
三、（2020·上海初三二模）阅读下文，完成下面小题。
卖馄饨的夫妻
（1）三十多年前，我在南方某个小城生活。
我家附近一条小街道上，有一个馄饨摊子。
每天早晨母亲送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。
（2）卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。
女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神。
滚开的汤里永远有两只滚动的大个棒骨和十几只香菇。
馄饨下进锅里煮的时候，男人开始配料：
先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜，一小撮切得整齐的姜丝，拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。
把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了，男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。
这时候男人就会对女人轻声说：
阿宝，来——
（3）女人笑嘻嘻地说一声：
好哩。
便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：
“请。
”
（4）男人的个子不高，背有点驼。
女人的个子更矮，大约只到男人的胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。
（5）馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。
男人因此每天早上四点钟就要去菜场采购，女人留在家里和面、擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜、做馅料。
大约五点半后，他们的摊子就出现在路边了。
（6）在小城的这一片地方，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来，吃一碗他们的馄饨，再热乎乎香喷喷地上班或者上学去。
（7）在寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带。
每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。
男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。
半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。
鲜香的一碗，九只馄饨一只也不少地上下起伏。
女人将碗吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子。
（8）男人总是声音很轻地说：
阿宝，来。
女人总是笑嘻嘻地说：
好哩。
大约上午十点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一只手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走。
（9）几年后我上了大学。
大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。
（10）婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。
那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想那对夫妻的热馄饨。
母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。
（11）男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨，天黑，路很滑。
小货车司机当时就把男人送进了医院。
司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家圈里的猪和羊。
男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧。
男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。
（12）但是不久后的一天，在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。
（13）还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。
男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。
但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：
“请。
”
（14）胖乎乎的九只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。
样子、味道，一点都没有变。
（15）上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，母亲和父亲已经搬到了另一个小区。
听母亲说，他们还在那个路口，只是原先的摊车变成了小食铺。
（16）我带着孩子赶去时，看到那对夫妻正走出来，女人关了灯，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子。
女人一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。
（17）男人跛着腿，背更弯了。
他们的头发也更白了，我仿佛听见男人说：
“
（1）”
（18）女人笑嘻嘻地说：
“
（2）。
”
（19）他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。
（有删改）
1．请在第17、18段画线处填入恰当的内容。
（1）____________________________
（2）____________________________
2．小说按照时间顺序，记录"我”和这对夫妻结缘的经过。
请按要求完成概括。
（每点不超过
30字）
（1）____________________________
（2）____________________________
（3）婚后第一个春节，"我”意外遇见他们在车祸后再次出来摆摊。
（4）____________________________
3．小说第3、7、13段画线句都描写了女人把馄饨端给客人的画面，除了表现她的贤惠亲切外，对于人物的刻画又各有侧重不同，结合语境，第3段画线句表现________，第7段画线句表现她__________，第13段画线句表现___________。
4．请分析第11段的作用。
5．以下对第19段的分析不恰当的一项是（）
A．“就这样”指代的是男人挑担，女人端盆碗，前呼后应的情景。
B．“手挽着手”生动刻画了这对夫妇相互扶持、恩爱的形象。
C．“暮色”在这里一语双关，既指天色已晚，也指两人渐渐老去。
D．结尾描写的画面平静而质朴，留给读者思索与回味的空间。
三、（2020·上海初三二模）阅读下文，完成下列小题。
老爸种花老妈种菜
肖世群
（1）进入20世纪90年代后，我们兄妹三人都参加了工作。
操劳了大半輩子的父母，终于可以好好歇歇了。
（yōu）闲中的父亲，在楼房顶层的阳台上种起了花草。
（2）母亲也不甘寂寞，买来好几个大花盆，种上葱、蒜、生姜、辣椒、紫苏等。
从那以后，我家基本上就没买过这些调味蔬菜.
（3）有一天夜晚，一个邻居阿姨来到我家，说：
“我们老家来亲成了，烧鱼的时候发现没有生姜，能不能借一点？
”
（4）“烧鱼不放姜怎么行啊？
”母亲很慷慨地答应下来。
看到自家种的菜解了邻居的燃眉之急，母亲有种莫大的成就感，她有些得意地时父亲说：
“你看，我种莱可比你种那些无用的花草好吧？
实用、实惠，还能解人急呢。
”
（5）母亲在花盆里种菜得到邻居的肯定后，受到极大的鼓岸。
她一鼓作气买了20多个大花盆，并把家里废弃的澡盆、脸盆以及只要能盛土保水的器具都用上了。
即使这样，母亲还觉得不够，居然把父亲的花草给扯掉，“征用”父亲的花盆来种菜。
父亲气得好几天没有理睬母亲。
（6）父亲除了摇头叹气，无可奈何。
在我们兄妹心眼里，读书出身的父亲从来就没赢过母亲。
这次他照样败下阵来，并成为母亲种菜的得力助手，经常帮助母亲培土、施肥、浇水。
（7）母亲的“莱园”在鼎盛时期，莱的品种几乎涵盖本地能种植的所有蔬菜，我家吃不完，母亲就拿来送人，还动员邻居随时去摘取。
（8）有一次，我帮母亲培土时，意外地发现土里有两枚一元的硬币，我猜想，可能是某位邻居给母亲的菜钱，被母亲拒绝后，心里过意不去，只好使用此方法。
母亲感叹道：
“太见外了，多好的邻居啊！
”
（9）父亲的退休生活很有规律，每天早晨送3个孙子上学，上午和以前的老同事玩牌下棋、散散步、聊聊天，下午接孙子们回家后，再帮着母亲提水浇菜。
（10）有一年，母亲种的大蒜出苗了。
大清早，母亲对父亲说：
“今天你送完孙子后，去割些草来。
这么毒辣的太阳，蒜苗不用草覆盖的话，会被晒死的。
"
（11）父亲遵命，背着竹筐，拿着镰刀，到家对面的山坡上去割草。
78岁的父亲老眼昏花，一脚踏空，从几米高的坡上栽下来，不省人事。
送到医院抢救，检查后被诊断为：
颅内出血，病危。
（12）经医院全力抢救和治疗，父亲的病情才得到了有效控制。
清醒后的父亲趁母亲出去的间隙，把我们几个子女叫到他跟前，低声说：
“千万不要再提起我摔倒的原因。
你们的妈妈已经很内疚，她的心脏病严重，别再让她受刺激。
”
（13）父亲在医院里一躺就是20多天，母亲一直坚持自己陪护、照顾父亲，不允许儿女接替她。
（14）母亲的理由是：
“你们的爸爸这辈子身体一直很好，难得住一次院，我也难得有机会何候他一次，你们就别跟我抢了。
"她嘴上没有承认自己在父亲摔伤这件事上的过错，脸上却写满自责。
（15）父亲出院后，母亲又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说：
“现.在菜价跌得凶，这菜种起来没意思。
干脆，菜就不种了，改种花吧？
”
（16）父亲说：
“还是种菜吧。
”
（17）母亲说：
“还是种花吧。
”
1．看拼音写汉字：
（yōu）闲_____
2．故事情节围绕着父母阳台种植的事情展开，请在空格处填上恰当内容。
3．对文章理解不正确的一项是（）
A．父亲认为种花怡情，母亲觉得种菜实惠，父母对事物价值的认识有差异。
B．父亲成为母亲的种菜助手，是因为他最终认同了母亲种菜能够帮助别人。
C．父亲把帮母亲种菜作为自己规律生活的一部分，体现他包容随和的个性。
D．父亲清醒后不许子女提自己摔倒的原因，体现出他对母亲的关心和体贴。
4．文中三处画线句是对母亲的三次语言描写，请结合母亲说话的语气，分析母亲对父亲的态度发生了怎样的变化。
5．分析文章结尾（16）（17）段的特点和作用。
四、（2020·上海初三期中）阅读下文，完成小题。
找到一点光
刘同
①我高一的时候就听说了老贺是文科重点班的班主任，也是年级所有文科班的英文老师，而我高一时就读于理科重点班，高二的时候文理正式分班考试，我考得很糟糕。
②我和老贺不熟，他高高壮壮，笑眯昧的，学校里都是他的传说。
教课很厉害啦，英文口语全市冠军啦，以及他每天晚上都要去我们当地最高级的酒店吹萨克斯啦……
③很多人对此颇有微词，一个老师怎么能去酒店兼职呢？
一个英文老师，再新潮也不能这样啊！
④可老贺每次出现在学校的时候，样子自信，脸上挂着微笑，好像别人的议论与他而言只是吹一口气那么随意。
⑤我很羡慕这样的人，并且很想成为她那样的人。
⑥因为崇拜久了，久而久之就好像和他很熟一样，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口等着他下课。
⑦老贺走出来，怯懦的我站在走廊上喊了一声：
“贺老师。
”他停下来看着我说。
⑧我说：
“我想找你”。
⑨高中的我不是一个敢于发表自己观点的人，但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望。
⑩一米八五的他停下来，低头看看当时一米五八的我，目光有压迫感。
可是我看到他的嘴角扬起了微笑，突然就有了能够与他对视的勇气。
⑪“好的，我知道了，我回去考虑一下，你不用太着急。
”老贺带着微笑说。
⑫后来，当我的名字真的出现在文科重点班的名单里时，我的心里痛哭了一场，并且发誓一定要好好学习，就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。
⑬可惜进入高二之后，我的成绩依然没有明显起色。
我学不进数学，因为根本听不懂。
我学不进语文，死记硬背的东西就是做不好，英文也烂得一塌糊涂……我开始躲着老贺，怕他失望。
⑭老贺似乎发现了我的异样，他也不找我谈，但是点名让我参加各种文科班的课余活动。
我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛，我逻辑思维也不是很好，他偏偏让我组织班级的辩论队，我根本不会跳舞，他竟然让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》。
他还给我一篇稿子，让我参加英文口语比赛。
⑮我每天无精打采，觉得世界全是黑的，唯一的光可能就是老贺发现我快要沉到海底，冷不丁地把我打捞上来那一下。
虽然我一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉自己：
虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。
⑯我们跳的珠穆朗玛拿了一等奖，我参加了英文口语比赛，拿了优秀奖，我组织的辩论队居然出线了……我成绩不好，老贺却让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能。
⒄之后我按照老贺教我的方法去做，每天把数学的每一个小节弄懂，慢慢的小节考试我能考到前十名，虽然一到大的月考就掉下去了，但我不会再轻易的觉得自己不行了。
⒅也许是因为数学成绩慢慢好起来，我对其他科目也开始渐渐有了自信，人生的齿轮就这样开始缓缓运转起来了。
⒆也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头不是“怎么办？
完蛋了”，而是“来，我们来看看光在哪里吧”！
⒇后来我如愿考上了湖南师范大学，在一次同学聚会上，老贺也来了，我问老贺高二时为什么会同意我进入文科重点班？
他想了想说：
“你之前在理科班好像做任何事情都躲在后面，我觉得你这个小孩儿气场很弱，完全没有想到你能主动来找我，说实话，那样的你把我吓了一跳。
我真吃惊，你这样的人怎么敢来跟我谈你的想法呢？
”
（21）是的，在黑暗的环境，人也应该从中去寻找一点光，我相信信念会给你比能力更强大的力量！
1．对第④段画线句所运用的修辞手法及其表达效果理解正确的一项是（）
A．比喻，形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
B．夸张，形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
C．比喻，形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
D．夸张，形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
2．对第②段的作用，下列理解错误的两项是（）（）
A．写出老贺是一位不务正业的老师。
B．交代别人对老贺颇有微词的原因。
C．写出我羡慕崇拜老贺的原因。
D．交代我很想去文科班的原因。
3．下列这段文字应该放在文中哪一段后面？
请简述理由。
我说：
“贺老师，我是理科班的学生刘同。
您可能不认识我，我很想进入您的班，我知道这次考试我还差了一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望。
”
4．概括第⑤段到第⒅段的内容。
5．文中的光对于作者有特别的寓意，作者反复写光也有特别的用意，请依次作简要分析。
五、（2020·上海初三其他）阅读下文，完成小题。
那年，我们去看大石桥
①奶奶哼唱《小放牛》，邀我去看大石桥。
②桥是鲁班赶着一群大绵羊修的，桥上还有各路神仙留下的“仙迹”。
这些神奇的传说，一直鼓荡在脑海里，催着我赶快去看大石桥。
③父母亲要挣工分，几年里也不可能进一次县城。
其实，也没必要进县城。
想让父母亲带着去看大石桥，实在是痴心妄想。
④于是，就赶紧学骑自行车——到县城有30里路，打个来回，步行肯定会累个够呛。
⑤先是在冬天的打谷场上学转圈，让人在后边扶着，进而开始学上路。
也不知摔倒了多少次，终于学会了。
车座子高，坐上去脚尖够不着脚踏板，父亲就卸下了车座，绑上一块棉垫。
⑥“我要去看大石桥。
”我跟母亲说。
这样的行动得绕开父亲。
⑦母亲没有阻拦，也没有什么叮咛，但嘱我一定要找个伴。
那时候还没有柏油马路，没有汽车，不必担心出车祸。
母亲烙了一张白面饼，卷了一箸子老咸菜丝，灌了一葡萄糖瓶开水，全都放进搭在车横梁上的布兜里。
⑧同伴是发小，两人一辆车。
那天是个春末夏初，记得麦穗还不能搓着吃呢。
⑨现在要我说当时沿途有什么风光，路上遇见了什么人，是否有鸟雀从头顶飞过，都没有了印象。
只记得远远地看见了“锥锥”（大寺砖塔），就紧张起来，激动起来，躬身蹬车更有劲。
⑩北门两边是城墙，或者说北门是城墙的一个缺口。
城墙宽厚高大，上边长着杂七杂八的树。
⑪县城的繁华地段当属南大街。
百货商店，照相馆（好像是“友谊”），书店，还有邮局。
当时还没有“五一”广场，正对着南大街，是一堵高大的影壁墙，上面挂着毛主席的巨幅画像。
⑫当时县城里是没有一座楼房的。
⑬我们就在南大街里找赵州桥，完全忽略“河”这个概念。
从北到南没有找到，心里有点着急，很记得时间已是正午。
到百货商店里去
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