爱心作文之爱心留言条ppt.docx

爱心作文之爱心留言条ppt.docx

《爱心作文之爱心留言条ppt.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱心作文之爱心留言条ppt.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

爱心作文之爱心留言条ppt

爱心留言条ppt

【篇一：

品德与社会】

第七课爸爸妈妈真辛苦

教学内容

了解爸爸妈妈的辛苦

教学目标

通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦，能够体察父母的辛苦。

对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。

教学重点

通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。

教学难点

能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.

1.教学准备跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.

课时安排1课时

教学过程

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25--26页的文字和插图.

2.在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.）

3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.）

5.思考:

爸爸妈妈为什么要这样辛苦?

不这么做可以吗?

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:

爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1.教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.

2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.

3.3--5名学生一组在班级交流.

思考:

哪些烦恼是因你而起的?

4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5汇报由自己为父母招来的烦心事.

思考:

爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?

6.学生谈感受

作业布置:

完成书上的填空,进一步了解自己的父母.

学生阅读教材第25--26页的文字和插图.

小组交流.全班交流,其他学生认真听.

学生谈自己的体会.

阅读书上的图和文.

根据调查学生进行交流.

学生交流由于自己为父母带来的烦恼

板书设计

爸爸妈妈真辛苦

第二课时

教学目标

知识了解父母的辛苦和一些烦心事.

能力自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

态度从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.

教学重点

自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

教学难点

自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.

教学准备

跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

小调查,调查了解父母的内心烦恼.

课时安排1课时

教学过程

一.谈话导入新课

师:

爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?

二.活动一:

我能为家做些什么

（一）小组讨论:

老师刚才提出的问题.

（二）各小组汇报交流.

翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.

左上图:

孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?

中上图:

孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?

你能做到的有哪些?

下图:

代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?

三.活动二:

填写自评卡

根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.

回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.

四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.

2.填写”我的承诺”

3.师:

孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:

自己承诺的事,可一定要做到啊!

五.布置作业:

将我的承诺完成.

第八课不当家不知柴米贵

第一课时

教学内容我家的经济来源/我家的生活支出

教学目标

知识了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

能力培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

态度懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点

了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出

教学难点

培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备

教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。

学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时安排1课时

教学过程

一谈话导入新课：

同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：

“不当家不知柴米贵。

”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。

本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。

二老师将同学按照自己家长的职业进行分类：

工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。

我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。

你家的属于那种是其中一个或两个。

填写下表

家庭经济来源

劳动收入

非劳动收入

教师补充：

对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件

的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

二活动二、我花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。

还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。

说一说：

你家的固定支出是哪些？

同桌之间互相说一说。

指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些？

请你把它认真填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，

三、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。

同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结：

孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。

板书设计

不当家不知柴米贵

第九课：

共建文明家庭

第一课时

教学内容

家庭中的礼节

教学目标

（一）学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

（二）乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

（三）具有自尊自爱的生活态度。

教学重点

【篇二：

三年级上册品德第一单元】

1

2

3

4

5

【篇三：

三年级品德】

第一单元：

夸夸我自己

1、我的自画像

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。

（指说）

我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？

还想知道些什么？

（学生提问，教师回答）

二、自己眼中的“我”

1．过渡

你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？

同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

2．介绍游戏

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？

这个游戏叫——“猜猜我是谁”。

现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》

4．二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？

我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。

愿意吗？

（教师和学生一起下位与朋友商量）

大家商量好了吗？

就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”

1．组建4人小组

谁愿意来抽？

这么多同学都想抽啊，这可难办了。

怎么办呢？

咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。

（自由组建小组，选出组长）

相信你们一定能不负众望。

你们就上去拿吧。

2．游戏开始，师生共同参与

4．全班汇报

同学们，你们都猜出来了吗？

你是怎么猜出的？

（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？

让咱们一起来猜。

5．小结

同学们，你们知道吗？

刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。

所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！

（竖大拇指）

第二课时

一、说说你，说说我

1．畅谈感受，激起交流愿望

今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。

你们高兴吗？

为什么？

那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？

2．角色扮演，进行行为指导

3．自主活动，拓宽展示空间

现在就去向你的同学夸夸你自己吧！

（学生下位与同学交流）

二、总结

作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：

勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?

你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：

谁很棒？

谁是巨人？

谁能行？

对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！

当然，“人非圣贤，孰能无过？

”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。

附：

我的小档案

1.同学们，请你在正确的括号里打

我是女生，（）扎着辫子。

（）

我是男生。

（）

在班里，我的个子很高。

（）

我的个子不高也不矮，属于中等。

（）

我的个子不太高，所以做在前排。

（）

我长得比较胖，但挺结实。

（）

我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。

（）

告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。

（）

虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。

（）

2.请根据下面的要求，在横线上填写。

我长得

今天，我穿了

我喜欢

我的优点是

其它方面：

2、别人眼中的我

教学目标：

1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、师生谈话，激情导入

同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？

我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？

二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：

家长

在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子：

同学

a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、学生分组开展“whoami”游戏，老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。

3、心中有阳光

教学目标：

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。

老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。

小活动：

黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事

讨论，这个故事给大家什么启示？

阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？

你喜欢他们吗？

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？

让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划

和自己比进步：

阅读教材中的故事，思考：

爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？

说说这学期你哪些方面有进步？

你的理想是什么？

你希望自己哪些方面有进步？

阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。

学生交流：

怎样才能让计划顺利实施？

四、总结号召

自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们

的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！

第二单元温暖的家

4、温馨的港湾

教学目标：

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。

能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。

知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间：

一课时

教学过程：

（一）、名字的故事，“温馨”的感受：

1、引入：

听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：

a、学生自由讲解自己名字的故事。

（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。

（互问互答）

3、小结：

小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。

（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：

其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！

1、请大家看看这几组感人的画面吧！

（随机播放录象：

a、下雨天，爷爷背我行走。

b、生病时，爸爸细心照料。

c、遇到困难，妈妈耐心鼓励。

d、做错事，奶奶严厉批评。

）

2、活动：

学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。

3、小结：

听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。

无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。

那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！

（播放歌曲：

甜蜜的家师生、家长齐唱）

（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：

师：

同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。

我们也是家庭中的一个小主人，家庭

的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。

我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：

作一张“承诺留言”卡。

（播放音乐）

3、小结：

我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。

5、爸爸妈妈，你们辛苦了

教学目标：

1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

教学时间：

一课时

教学过程：

（一）他*的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？

（五月的第二个星期和六月的第三个星期）

2、揭题：

他*的手。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？

想为他们做些什么？

（二）我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事，体会人物感情。

2、讨论一：

爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？

3、讨论二：

如何回报爸爸他*的辛劳？

4、交流：

你了解自己的父母的工作吗？

和大家说一下。

（三）今天我当家

1、出示一组对比数据：

（各国少年儿童家务量统计数据）

中国12分钟英国30分钟法国分钟韩国42分钟美国72分钟

2、谈谈这组数据反映了什么情况？

3、学习制订“今天我当家”计划表：

（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。

（2）学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。

（3）收集典型计划表，交流。

（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。

4、实践活动：

完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。