宝坻区小学课堂教学教案四年级新.docx
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宝坻区小学课堂教学教案四年级新
宝坻区小学课堂教学教案
课题
观 潮
课
时
教
学
目
标
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
直奔“潮”，整体感知
品味“奇”，感觉奇观
1、释题知“观潮”。
2、人文理“观潮”
2、你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用
1、学生听
2、学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
读一读，说一说体会。
（小组交流、汇报）重点品读“潮来时”的“奇”
3、自主品读“潮去后”的“奇”。
a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
b．适时点拨感悟：
“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
c“恢复”一词能去掉吗?
为什么?
（引发学生联系前文）
4、品读“潮来前”的“奇”
3、学生回答问题
4、学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
观潮
潮来前潮来时潮过后
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
观 潮
课
时
教
学
目
标
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
读文，理清层次
1、回忆
2、点拨时间词，尝试分段。
（按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段）
学生说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二
积累，课外拓展
1、寻找比喻句，感悟用法之妙。
22、自主积累：
自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。
（再次回放全文的课件，图文并茂）
3、抄写自己喜欢的语句。
4、练习课堂作业。
5、课外拓展：
（任选一题）
学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
观潮
潮来前潮来时潮过后
平静听到看到汹涌
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
鸟的天堂
课
时
教
学
目
标
1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
22、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学重点
感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学难点
感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
揭题
出自学生字、新词、试读课文
1、出示“天堂”，提问：
这个词常常用来比喻什么?
（比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般）
2、那“鸟的天堂”指什么?
学生认真看
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
三
精读大椿树部分
1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。
2、学生试读。
3、交流：
你喜欢读哪一节?
教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：
缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
4、学生自由读课文。
5、图文对照：
欣赏图画（课件——大榕树），把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。
学生认真倾听
学生认真思考
学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?
井把它划去。
学生回答问题
板书设计
鸟的天堂
第一次
第二次
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
鸟的天堂
课
时
教
学
目
标
1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
22、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学重点
感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学难点
感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
复习旧课，导入新课
导入：
通过上一课的学习，我们感受到了大榕树的奇特、美丽。
其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。
第二天清早，我们又来到这里，有幸目睹了百鸟欢腾，群鸟纷飞的情景，你们想看吗?
点击课件——百鸟纷飞图。
学生倾听
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二
三
精读写鸟部分
抄写句子，积累语言
1、请大家静静地看，仔细地看，你感受到了什么?
看到了什么?
2、老师指图，你看这只鸟在干什么?
感受到了什么?
3、那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢?
把描写优美的语段抄写在作业本上，并背诵
学生回答问题
学生抄写
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
鸟的天堂
第一次大榕树
第二次鸟
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
古诗两首
课
时
教
学
目
标
1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学重点
理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学难点
理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
复习《望庐山瀑布》，理解诗题
1、导语：
一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意
学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二
吟读诗句，理解诗意
1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
5、理解后两句。
学生认真回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
古诗两首
题西林壁1.横看
2.侧看
3.远处
4.近处
5.远处
6.近处
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
古诗两首
课
时
教
学
目
标
1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学重点
理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学难点
理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
整体感知
1、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思。
教师补充小结。
2、自由吟读。
3、指名试读。
教师点评并范读，体会诗句的节奏。
学生倾听并回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二
三
试讲诗意
深入体会
1、边读边参阅课文中的注解，试着串讲。
教师巡回倾听，发现难点。
2、指名试讲。
（要求把每句诗的大致意思说清楚）
3、理解“莫笑、足”的意思。
1、读前两句，想象意境。
诗人会在什么地方?
他当时有什么感受?
（想象诗人在农家做客，受到农家热情款待）
2、读后两句，体会意境。
学生回答问题
学生回答问题
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
游山西村
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
教学反思
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课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
板书设计
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
课
时
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
讲授、交流
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学环节
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学生活动
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