教师专业化成长手册.docx
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教师专业化成长手册
********里小学
教师专业化成长手册
（2012--2013学年度）
姓名：
前言
在素质教育如火如荼、新课程改革日新月异的今天，承载者民族教育无上荣光的我们，正面临着前所未有的机遇和挑战。
教师不仅是一种职业，更是一种专业；教师专业化发展是摆在我们面前的一项重要任务，教师专业化发展的重点不在于学习专业知识，而在于提高专业能力和专业素养。
教师专业化发展也是教师认识自我，提升自我价值的过程，我们要让每一个教师成功地进入并完成——由“教书匠”转变为“研究者”，学会反思、创新，创造性地开展工作，成为实践的研究者。
有的老师说“上边的活动太多了，没有多余的时间读书看报，没有时间写备课、批作业，没有时间锻炼身体、谈心交流”等等，岂不知自己还是遵守了长期以来形成的“一支粉笔一杯茶，一本教材一学期”得习惯。
“优秀的人不抱怨”，一个成熟的教师往往发现可以责怪的人越来越少。
老师除了上课以外，一天下来，大的时间段的确没有，但只要按着新课程的标准精心安排，细碎的时间还是有的。
我们要求全体老师都要在遵守学校课程表完成上课、批作业等工作的基础上，起码要安排40分钟各种形式的备课时间、30分钟读书写笔记的时间、20分钟与同事交流得时间、10分钟锻炼身体的时间，也只有这样，素质教育前提下的很多工作才能顺利完成。
令人高兴的是，我们的老师在经历了一系列传统思维定势与新课程改革标准碰撞后，终于摸索到了能够尽可能多地将各种教学思考融为一体的新的办公模式，正是基于这种崭新的工作思路，《高台县巷道中心小学教师专业化成长手册》应运而生。
本手册印制的宗旨是“落实科研兴教战略，提升教育教学质量”，共设立“前言”、“我的专业成长规划”、“教育教学工作”、“班主任工作记录”、“学生花名册及成绩表”、“听课、评课记录”、“教研活动记录”、“校本培训记录”、“每周教学反思”、“我的读书笔记”、“个人荣誉”和“本学期工作总结”等多个栏目，内容齐全，能真实反映出教师一个学期的专业化成长过程，细致而温馨。
相信，随着新印制的教师手册的正常使用，我校的各项工作定能再上一个新的台阶！
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我的个人信息简表
姓名
性别
个人照片
民 族
出生日期
政治面貌
健康状况
职 称
职 务
身份证号
籍 贯
原始学历
所学专业
毕业时间
毕业院校
最后学历
所学专业
毕业时间
毕业院校
外语语种
外语水平
普通话程度
计算机能力
联系电话
电子邮箱
QQ
教育博客
家庭住址
个人专长
以及爱好
本人曾受
过何种奖
励和处分
工作经历
我的专业化发展三年规划表
（2010年9月—2013年9月）
自我现状分析
姓名
性别
出生日期
任教学科
毕业学校
所学专业
最后学历
职称
职务
教龄
年
班主任年限
年
任教毕业班
届
最高得奖情况
教学能力名称
级教学能手
发表学术论文
县篇市篇省篇国篇
外语应用能力
A.优秀B.良好C.一般D.较弱
电脑应用能力
A.优秀B.良好C.一般D.较弱
我的教育理想
我的教育理念
我的教学风格
我的教育箴言
因
素
分
析
个人
环境
机遇
学科组意见
教导处意见
校长意见
三年自我发展目标
总体发展目标
职称目标
A初级教师
B中级教师
C高级教师
D特级教师
教学能力目标
A校骨干教师
B县教学能手
C市教学能手
D省教学能手
班主任能力目标
A初级班主任
B一级班主任
C高级班主任
D特级班主任
学历目标
A大学专科
B大学本科
B研究生课程
C硕士学位
专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
共册
A教育理论
册
B学科知识
册
参与学术组织
A县学术团体
B市学术团体
C省学术团体
D国家学术团体
参与学科组织
A县中心组
B市中心组
C省中心组
D其它
教师专业培训
A县培训
B市专业培训
C省级培训
D其它
教育教学发展目标（可以多选）
公开课
A校级
B县级
C市级
D省级以上
优质课比赛
A获县级奖
B获市级奖
C获省级奖
D获国家级奖
指导学生竞赛
A获县级奖
B获市级奖
C获省级奖
D获国家级奖
指导培养教师
A见习教师
B初级教师
C中级教师
D高级教师
指导培养班主任
A见习班主任
B初级班主任
C中级班主任
D高级班主任
承担课程
A基础型
B拓展型
C研究型
D社团活动
校本课程开发
A0门
B1门
C2门
D3门
教科研成果
A县级
B市级
C省级
D国家级
信息技术
A网络应用
BOffice应用
C个人网页
D建资源库
教科研论文
篇
A县级
B市级
C省级
D国家级
学生满意度
项
A60％以上
B70％以上
C80％以上
D90％以上
我的三年发展行动计划
二
〇
一
〇
学
年
度
计
划
本学年度个人发展计划：
落实本学年度个人发展计划的具体措施：
我面临的困难和挑战
我希望学校给予的帮助
本学期我的工作任务及奋斗目标
我的工作任务
奋斗目标
达成情况
自我评价
教
学
工
作
科目：
科目：
科目：
优质课、公开课
教学案例分析
教学反思
教学随笔
集体说课
讲座、交流发言
兼
管
工
作
班主任工作
学
习
情
况
读书篇目
读书笔记、心得
教研活动、听课
校本培训
外出培训学习
教
育
科
研
课题研究
论文发表
经验材料
教材、著作
竞赛获奖
我的课程表
星期
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
一
年级
地点
二
年级
地点
三
年级
地点
四
年级
地点
五
年级
地点
六
年级
地点
七
年级
地点
学生座位表
年级班男人女人共人
讲台
序号
学籍号
姓名
性别
民族
籍贯
出生年月
家长姓名
家庭住址或工作单位
联系电话
备注
学生花名册
后进生花名册
姓名
上学期成绩
本学期成绩
其它后进表现
语文
数学
英语
语文
数学
英语
转
化
计
划
姓名
后进表现及原因
转化措施
后进生基本情况统计表
后进生转化记录表
月份
转化工作记录
转化效果
月份
月份
年级成绩表
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
平均
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