教育史专业博士研究生培养方案.docx
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教育史专业博士研究生培养方案
教育史专业博士研究生培养方案
华中师范大学
2005年9月
教育史专业（110）博士研究生培养方案
一、培养目标
根据时代、社会和学术发展的需要，培养德、识、学、能兼备，历史感、现实感、未来感交融，知行合一，视野开阔，思维敏锐，善于表达，富有探究精神和创造能力的高级专业人才。
二、研究方向
1．中国教育史
2．外国教育史
3．中外教育交流与比较史
三、学习年限与学分
一般为3年。
在职博士生及同等学力博士生可以延长1—2年。
学分为19学分。
四、课程设置
（一）学位课程（本专业各方面博士研究生公共必修课，计19学分）
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
任课教师
10002
马克思主义与当代社会思潮
54
3
1
10001
第一外国语
144
4
1、2
11001
教育史学理论与方法
54
3
1
周洪宇
11002
中国教育史研究
54
3
2
周洪宇
11003
外国教育史研究
54
3
2
杨汉麟
11004
中外教育交流与比较史研究
54
3
2
余子侠
（二）选修课程
由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究
1．由导师根据需要安排调研，时间一般四周左右。
2．外出访问校外同行专家，并且参加重要的学术会议数次。
六、科学研究与学位论文
1．本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文，2篇学年论文，其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
2．本专业博士生至迟应在第3学期末或第4学期初确定学位论文题目，通过开题报告，并订出学位论文工作计划。
3．本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：
（1）选题具有重要学术价值与现实意义，具有前沿性、开拓性。
（2）研究方法和手段具有创新性。
（3）资料翔实丰富，力求原始、齐备、可信。
（4）表述规范，务求严谨、科学。
（5）结论富有创见，对学术发展和现实问题解决起一定的推动作用。
七、培养方式与方法
（一）培养方式
1．读书、讨论与讲授相结合
2．课程学习、学术札记与论文写作相结合。
3．组织教研、参加学术会议与学术研究相结合。
（二）方法
1．由博返约，力求通达；
2．有所不为，独树一帜；
3．知行合一，发展全面。
八、其它
1．凡因同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门，并且考试须与硕士生同堂同卷，不计学分。
2．本专业博士生在学期间，每学年必须至少参加6次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。
学业结束前，由导师对其进行考评。
3．同本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。
考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定》执行。
4．每位博士生必须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后3个月内，制订出个人培养（学习）计划。
个人培养（学习）计划经导师和专业指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。
5．本专业博士生培养方案和博士生个人培养计划完成与否，是审定博士生能否毕业和授予学位的依据。
（周洪宇）
阅读参考书目
一、理论方法类
（一）哲学、哲学史
哲学通论
教育哲学通论
中国哲学简史
西方哲学史
孙正聿
黄济
冯友兰
[美]梯利
辽宁人民出版社1998年版
山西教育出版社1998年版
北京大学出版社1985年版
商务印书馆1995年版
（二）科学、科学哲学、科学社会学、科学史
大科学观
科学活动论
科学哲学
当代西方科学哲学述评
西方科学方法论史
克里奥眼中的科学——科学编年史学初论
赵红州
刘大椿
刘大椿
舒炜光、邱仁宗
周昌忠
刘兵
人民出版社1988年版
人民出版社1985年版
人民出版社1998年版
人民出版社1987年版
上海人民出版社1987版
山东教育出版社1996年版
（三）社会学、知识社会学、社会学史
社会学理论的结构
知识考古学
知识社会学
学科·知识·权力
开放社会科学
关于中国社会科学自主
性的思考
20世纪中国的社会学
[美]特纳
[法]米歇尔·福柯
[美]伯·霍尔茨纳
[美]华勒斯坦
[美]华勒斯坦
邓正来
郑杭生李迎生
浙江人民出版社1987年版
三联书店1998年版
湖北人民出版社1984年版
三联书店1999年版
三联书店1997年版
上海三联书店2000年版
党建读物出版社1999年版
（四）史学、史学史
历史学概论
现代历史科学
现代西方史学
马克思主义史学新探
新史学
当代史学主要趋势
资本主义论丛
剑桥中国史（晚清、民国部分）
中国历史研究法
科学研究方法十讲
实斋笔记
治史三书
新史学九十年
20世纪后半期中国史学主潮
中国现代史学思潮研究
国学与汉学—近代中外学界交往录
空间·记忆·社会转型—“新社会史”研究论文精选集
杜经国庞卓恒陈高华
陆象淦
张广智、张广勇
陈启能等
[法]勒高夫等
[英]杰弗里·巴勒克拉夫
[法]费尔南·布罗代尔
[美]费正清等
梁启超
严中平
章开沅
严耕望
许冠三
王学典
张书学
桑兵
杨念群
高等教育出版社1990年版
重庆出版社1997年版
复旦大学出版社1996年版
社会科学文献出版社1999年版
上海泽文出版社1989年版
上海译文出版社1987年版
中央编译出版社1997年版
中国社会科学出版社1993、1994年版
上海古籍出版社1987年版
人民出版社1986年版
东方出版中心1998年版
辽宁教育出版社1998年版
岳麓书社2003年版
山东大学出版社1996年版
湖南教育出版社1998年版
浙江人民出版社1999年版
上海人民出版社2001年版
（五）教育学、教育学史
教育学的理论问题
教育问题史
现代教育论
教育科学引论
教育科学导论
教育学科体系的结构研究
教育研究方法导论
历史的“教育学现象”透视—近代教育学史探索
20世纪西方教育学科的发展与反思
20世纪中国教育学科的发展与反思
迈向21世纪的中国教育科学
中国教育的国际研究
中外教育名著评介
西方教育学名著提要
[日]大河内一男
[美]约翰S·布鲁柏克
黄济、王策三
安文铸
[法]米阿拉雷
毛祖桓
[美]威廉·维尔斯曼
陈桂生
王坤庆
金林祥
周洪宇刘居富
丁钢
郭齐家
单中惠杨汉麟
教育科学出版社1984年版
安徽教育出版社1991年版
人民教育出版社1996年版
江西教育出版社1997年版
光明日报出版社1989年版
中央民族大学出版社1999年版
教育科学出版社1997年版
人民教育出版社1998年版
上海教育出版社2000年版
上海教育出版社2000年版
华中师大出版社1997年版
上海教育出版社1996年版
山东教育出版社1992年版
江西教育出版社2000年版
（六）教育史、教育史学
中国教育史
中国教育史
教育史ABC
中国现代教育史
中国教育思想史
近代中国教育思想史
近代中国留学史
中国教育通史
外国教育通史
中国教育思想通史
外国教育思想通史
中国教育制度通史
中外教育比较史纲
中国近代教育思潮与流派
中国近现代教育实验史
学位与研究生教育史
当代教育史
中国教育史学九十年
陈青之
陈东原
李浩吾（杨贤江）
周予同
任时先
舒新城
舒新城
毛礼锐沈灌群
滕大春等
王炳照阎国华等
吴式颖任钟印等
李国钧王炳照等
张瑞璠王承绪等
董宝良周洪宇
熊明安周洪宇
周洪宇
[法]安多旺·莱昂
杜成宪等
商务印书馆1936年版
商务印书馆1935年版
世界书局1929年版
上海良友图书公司1934年版
商务印书馆1937年版
中华书局1929年版
中华书局1927年版
山东教育出版社1985年版
山东教育出版社1989年版
山东教育出版社1994年版
湖南教育出版社2003年版
山东教育出版社2000年版
人民教育出版社1997年版
人民教育出版社1985年版
山东教育出版社2001年版
高等教育出版社2004年版
光明日报出版社1985年版
华东师大出版社1997年版
二、史料类
（一）文选
中国古代教育论著丛书（先秦至清代，12册）
中国近代教育论著丛书（24册）
中国古代教育家语录类编（上、下及补编）
中国古代教育文选
中国近代教育文选
中国现代教育文选
世界教育名著通览
王炳照等
陈学恂等
顾树森
孟宪承等
陈学恂
郑登云
任钟印
人民教育出版社1987—1997年版
人民教育出版社1991—1999年版
上海教育出版社1961、1962年版
人民教育出版社1979年版
人民教育出版社1983年版
人民教育出版社1989年版
湖北教育出版社1994年版
（二）资料类
中国古代教育史资料
中国近代教育史资料（3册）
中国近代教育史教学参考资料（3册）
中国近代教育史资料汇编（5册）
中国近代学制史料（5册）
中国现代教育史资料
中华民国史档案资料汇编（第3辑，第5辑，教育卷）
外国教育史料
孟宪承等
舒新城
陈学恂
陈元晖等
朱有瓛等
李桂林
中国第二历史档案馆编
任钟印等
人民教育出版社1961年版
人民教育出版社1961年版
人民教育出版社1986年版
上海教育出版社1993—1997年版
华东师大出版社1983—1993年版
人民教育出版社1987年版
江苏古籍出版社1991—1994年版
华中师大出版社1990年版
（三）年鉴、大事记、统计表
“中国民国”教育年鉴（12册）
中国近代教育大事记
中国现代教育大事记（1919—1949）
中华人民共和国教育大事记
“教育部”编
陈学恂
中央教科所
中央教科所
台湾宗青图书出版公司1991年版
人民教育出版社1981年版
教育科学出版社1988年版
教育科学出版社1984年版
（周洪宇）
教育史专业课程简介
课程编号：
11001课程名称：
教育史学理论与方法
总学时：
54学分：
3开课学期：
1
开课单位：
教育学院任课教师：
周洪宇
内容概要：
本课程从元理论研究的视角出发，运用历史唯物主义和现代科学的观点和方法，全面系统地研究教育史学科的基本理论问题，重点论述教育史学科的理论范式、研究方法和学科体系，以求加强教育史学科的理论建设，提高教育史研究者的理论思维能力。
其主要内容包括：
1．教育史学科的性质；2．教育史学科的理论范畴；3．教育史学科的功能与作用；4．教育史学科发展的历史；5．教育史学科的研究方法；6．教育史史科学；7．教育史编纂学；8．教育史评论学；9．教育史的跨学科研究；10．教育史研究者的素养问题；11．教育史学科的学科体系及其未来发展方向。
教材及主要参考书：
1．（法）安多旺·莱昂著，樊慧英、张斌贤等译：
《当代教育史》，光明日报出版社1989年版；
2．（俄）卡特林娅·莎里莫娃、（美）欧文·V·约翰宁迈耶编，方晓东等译：
《当代教育史研究与教学的主要趋势》，教育科学出版社2001年7月版；
3．杜成宪等：
《中国教育史学九十年》，华东师范大学出版社1998年版；
4．周洪宇、刘居富：
《迈向21世纪的中国教育科学》（第十三章教育史学），华中师范大学出版社1997年版；
5．杜经国等：
《历史学概论》，高等教育出版社1990年9月版；
6．陈启能等：
《马克思主义史学新探》，社会科学文献出版社1999年版；
7．张广智、张广勇：
《现代西方史学》，复旦大学出版社1996年版；
8．（英）巴勒克拉夫著：
《当代史学主要趋势》，上海译文出版社1987年版；
9．（法）勒高夫主编，姚蒙译：
《新史学》，上海译文出版社1989年版。
教学方式：
讲授、读书与研讨
课程编号：
11002课程名称：
中国教育史研究
总学时：
54学分：
3开课学期：
2
开课单位：
教育学院任课教师：
周洪宇
内容概要：
本课程对教育史（特别是近现代以来）重要的教育制度、教育思想、教育人物、教育机构、教育活动、教育事件等进行专题探讨和评述，以开阔视野，活跃思想，提高教育史研究者的理论思维能力。
教材及主要参考书：
1．王炳照、阎国华主编：
《中国教育思想通史》（8卷本），湖南教育出版社1994年版；
2．李国均、王炳照主编：
《中国教育制度通史》（8卷本），山东教育出版社2000年版；
3．陈学恂总主编：
《中国教育史研究》丛书（先秦分卷，张瑞璠主编；宋元分卷，王炳照、郭齐家主编；明清分卷，周德昌主编；近代分卷，田正平主编；现代分卷，高奇主编），华东师大出版社1991年—2001年版；
4．周洪宇总主编：
《中国教育的传统与变革》丛书（《从儒家传统走向现代的反思》，桂勤著；《儒家人文教育的审思》，朱汉民著；《传统教育哲学问题新释》，刘复兴等著；《变异与整合：
玄儒佛道教育思想比较研究》，李军著；《道家教育的现代诠释》，杨启亮著；《德育传统的当代价值》，侯怀银著；《蒙学读物的历史透视》，徐梓著：
《科举考试的教育视角》，刘海峰著；《书院的社会功能及其文化特色》，胡青著；《民族教育的历史传统》，雷学华著；《民营教育的历史观照》）王日根著，湖北教育出版社1987—2000年版。
5．董宝良、周洪宇主编：
《中国近现代教育思潮与流派》，人民教育出版社1987年版；
6．熊明安、周洪宇主编：
《中国近现代教育实验史》，山东教育出版社2000年版。
教学方式：
讲授、读书与研讨
课程编号：
11003课程名称：
外国教育史研究
总学时：
54学分：
3开课学期：
2
开课单位：
教育学院任课教师：
杨汉麟
内容概要：
本课程选择外国教育史（主要是西方教育史）若干重要的理论及实践问题进行探讨。
包括
（1）西方的自由教育或文科教育传统研究；
（2）外国教育史上的传统教育与现代教育的由来、分歧、优劣及发展前景研究；（3）外国教育现代化的进程及经验研究；（4）专题教育史研究；（5）重要教育家教育思想的个案研究。
本课程的目的：
从若干学术界重要的热点问题入手，通过学习研究，开阔思想，继承遗产，探讨规律，提高理论思维能力。
参考书目：
1.JamesBowen,AHistoryofWesternEducation（volum1-3）,1981.
2.G.H.Bantock,StudiesintheHistoryofEducationalTheory（volum1-2）,1984.
3.H.J.Good,AHistoryofWesternEducation,1960.
4.F.Mayel,AHistoryofEducationalThought,1960.
5.S.A.Rippa,EducationinaFreeSociaty:
AnAmericanHistory,1980.
6.J.LawsonandH.Silver,ASocialHistoryofEducationinEngland,1978.
7.赵祥麟主编：
《外国教育家评传》（1—3卷），上海教育出版社1992年版。
8.张斌贤等著：
《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年版。
9.吴式颖、任钟印主编：
《外国教育思想通史》（1-10卷），湖南教育出版社2003年版。
教育方式：
讲授、读书与研讨
课程编号：
11004课程名称：
中外教育交流与比较史研究
总学时：
54学分：
3开课学期：
2
开课单位：
教育学院任课教师：
余子侠
内容概要：
研究和把握中外教育交流的历史轨迹和发展规律，认识中外教育交流在不同历史条件下的变化形态及其交流内容，探讨中外教育交流对中国教育事业走向国际化和实现教育世界一体化的历史影响。
教材及主要参考书：
1．舒新城著：
《近代中国留学史》，上海文化出版社1989年影印；
2．田正平著：
《留学生与中国教育近代化》，广东教育出版社1996年版；
3．卫道治主编：
《中外教育交流史》，湖南教育出版社1998年版；
4．[日]实藤惠秀编：
《中国人留学日本史》，三联书店1983年版；
5．[美]杰西·格·卢茨著：
《中国教会大学史》，浙江教育出版社1987年版；
6．王奇生著：
《中国留学生的历史轨迹》，湖北教育出版社1992年版；
7．[加]许美德等著：
《中外比较教育史》，上海人民出版社1990年版。
教学方式：
讲授、读书与研讨
（周洪宇）
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