教育史专业博士研究生培养方案.docx

1、教育史专业博士研究生培养方案教育史专业博士研究生培养方案华中师范大学2005年9月教育史专业（110）博士研究生培养方案一、培养目标根据时代、社会和学术发展的需要，培养德、识、学、能兼备，历史感、现实感、未来感交融，知行合一，视野开阔，思维敏锐，善于表达，富有探究精神和创造能力的高级专业人才。二、研究方向1中国教育史2外国教育史3中外教育交流与比较史三、学习年限与学分一般为3年。在职博士生及同等学力博士生可以延长12年。学分为19学分。四、课程设置（一）学位课程（本专业各方面博士研究生公共必修课，计19学分）编号课程名称学时学分开课学期任课教师10002马克思主义与当代社会思潮54311000

2、1第一外国语14441、211001教育史学理论与方法5431周洪宇11002中国教育史研究5432周洪宇11003外国教育史研究5432杨汉麟11004中外教育交流与比较史研究5432余子侠（二）选修课程由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入博士生个人培养计划。五、调查研究1由导师根据需要安排调研，时间一般四周左右。2外出访问校外同行专家，并且参加重要的学术会议数次。六、科学研究与学位论文1本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文，2篇学年论文，其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。2本专业博士生至迟应在第3学期末或第4学期初确定学位论文题目

3、，通过开题报告，并订出学位论文工作计划。3本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：（1）选题具有重要学术价值与现实意义，具有前沿性、开拓性。（2）研究方法和手段具有创新性。（3）资料翔实丰富，力求原始、齐备、可信。（4）表述规范，务求严谨、科学。（5）结论富有创见，对学术发展和现实问题解决起一定的推动作用。七、培养方式与方法（一）培养方式1读书、讨论与讲授相结合2课程学习、学术札记与论文写作相结合。3组织教研、参加学术会议与学术研究相结合。（二）方法1由博返约，力求通达；2有所不为，独树一帜；3知行合一，发展全面。八、其它1凡因同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门

4、，并且考试须与硕士生同堂同卷，不计学分。2本专业博士生在学期间，每学年必须至少参加6次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入华中师范大学研究生参加学术活动登记表。学业结束前，由导师对其进行考评。3同本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定执行。4每位博士生必须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后3个月内，制订出个人培养（学习）计划。个人培养（学习）计划经导师和专业指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。5本专业博士生培养方案和博士生个人培养计划完成与否，是审定

5、博士生能否毕业和授予学位的依据。（周洪宇）阅读参考书目一、理论方法类（一）哲学、哲学史哲学通论教育哲学通论中国哲学简史西方哲学史孙正聿黄济冯友兰美梯利辽宁人民出版社1998年版山西教育出版社1998年版北京大学出版社1985年版商务印书馆1995年版（二）科学、科学哲学、科学社会学、科学史大科学观科学活动论科学哲学当代西方科学哲学述评西方科学方法论史克里奥眼中的科学科学编年史学初论赵红州刘大椿刘大椿舒炜光、邱仁宗周昌忠刘兵人民出版社1988年版人民出版社1985年版人民出版社1998年版人民出版社1987年版上海人民出版社1987版山东教育出版社1996年版（三）社会学、知识社会学、社会学史社

6、会学理论的结构知识考古学知识社会学学科知识权力开放社会科学关于中国社会科学自主性的思考20世纪中国的社会学美特纳法米歇尔福柯美伯霍尔茨纳美华勒斯坦美华勒斯坦邓正来郑杭生 李迎生浙江人民出版社1987年版三联书店1998年版湖北人民出版社1984年版三联书店1999年版三联书店1997年版上海三联书店2000年版党建读物出版社1999年版（四）史学、史学史历史学概论现代历史科学现代西方史学马克思主义史学新探新史学当代史学主要趋势资本主义论丛剑桥中国史（晚清、民国部分）中国历史研究法科学研究方法十讲实斋笔记治史三书新史学九十年20世纪后半期中国史学主潮中国现代史学思潮研究国学与汉学近代中外学界交往

7、录空间记忆社会转型“新社会史”研究论文精选集杜经国 庞卓恒 陈高华陆象淦张广智、张广勇陈启能等法勒高夫等英杰弗里巴勒克拉夫法费尔南布罗代尔美费正清等梁启超严中平章开沅严耕望许冠三王学典张书学桑兵杨念群高等教育出版社1990年版重庆出版社1997年版复旦大学出版社1996年版社会科学文献出版社1999年版上海泽文出版社1989年版上海译文出版社1987年版中央编译出版社1997年版中国社会科学出版社1993、1994年版上海古籍出版社1987年版人民出版社1986年版东方出版中心1998年版辽宁教育出版社1998年版岳麓书社2003年版山东大学出版社1996年版湖南教育出版社1998年版浙江人民

8、出版社1999年版上海人民出版社2001年版（五）教育学、教育学史教育学的理论问题教育问题史现代教育论教育科学引论教育科学导论教育学科体系的结构研究教育研究方法导论历史的“教育学现象”透视近代教育学史探索20世纪西方教育学科的发展与反思20世纪中国教育学科的发展与反思迈向21世纪的中国教育科学中国教育的国际研究中外教育名著评介西方教育学名著提要日大河内一男美约翰S布鲁柏克黄济、王策三安文铸法米阿拉雷毛祖桓美威廉维尔斯曼陈桂生王坤庆金林祥周洪宇 刘居富丁钢郭齐家单中惠 杨汉麟教育科学出版社1984年版安徽教育出版社1991年版人民教育出版社1996年版江西教育出版社1997年版光明日报出版社19

9、89年版中央民族大学出版社1999年版教育科学出版社1997年版人民教育出版社1998年版上海教育出版社2000年版上海教育出版社2000年版华中师大出版社1997年版上海教育出版社1996年版山东教育出版社1992年版江西教育出版社2000年版（六）教育史、教育史学中国教育史中国教育史教育史ABC中国现代教育史中国教育思想史近代中国教育思想史近代中国留学史中国教育通史外国教育通史中国教育思想通史外国教育思想通史中国教育制度通史中外教育比较史纲中国近代教育思潮与流派中国近现代教育实验史学位与研究生教育史当代教育史中国教育史学九十年陈青之陈东原李浩吾（杨贤江）周予同任时先舒新城舒新城毛礼锐 沈灌

10、群滕大春等王炳照 阎国华等吴式颖 任钟印等李国钧 王炳照等张瑞璠 王承绪等董宝良 周洪宇熊明安 周洪宇周洪宇法安多旺莱昂杜成宪等商务印书馆1936年版商务印书馆1935年版世界书局1929年版上海良友图书公司1934年版商务印书馆1937年版中华书局1929年版中华书局1927年版山东教育出版社1985年版山东教育出版社1989年版山东教育出版社1994年版湖南教育出版社2003年版山东教育出版社2000年版人民教育出版社1997年版人民教育出版社1985年版山东教育出版社2001年版高等教育出版社2004年版光明日报出版社1985年版华东师大出版社1997年版二、史料类（一）文选中国古代教育

11、论著丛书（先秦至清代，12册）中国近代教育论著丛书（24册）中国古代教育家语录类编（上、下及补编）中国古代教育文选中国近代教育文选中国现代教育文选世界教育名著通览王炳照等陈学恂等顾树森孟宪承等陈学恂郑登云任钟印人民教育出版社19871997年版人民教育出版社19911999年版上海教育出版社1961、1962年版人民教育出版社1979年版人民教育出版社1983年版人民教育出版社1989年版湖北教育出版社1994年版（二）资料类中国古代教育史资料中国近代教育史资料（3册）中国近代教育史教学参考资料（3册）中国近代教育史资料汇编（5册）中国近代学制史料（5册）中国现代教育史资料中华民国史档案资料汇

12、编（第3辑，第5辑，教育卷）外国教育史料孟宪承等舒新城陈学恂陈元晖等朱有瓛等李桂林中国第二历史档案馆编任钟印等人民教育出版社1961年版人民教育出版社1961年版人民教育出版社1986年版上海教育出版社19931997年版华东师大出版社19831993年版人民教育出版社1987年版江苏古籍出版社19911994年版华中师大出版社1990年版（三）年鉴、大事记、统计表“中国民国”教育年鉴（12册）中国近代教育大事记中国现代教育大事记（19191949）中华人民共和国教育大事记“教育部”编陈学恂中央教科所中央教科所台湾宗青图书出版公司1991年版人民教育出版社1981年版教育科学出版社1988年版

13、教育科学出版社1984年版（周洪宇）教育史专业课程简介课程编号：11001 课程名称：教育史学理论与方法总学时：54 学分：3 开课学期：1开课单位：教育学院 任课教师：周洪宇内容概要：本课程从元理论研究的视角出发，运用历史唯物主义和现代科学的观点和方法，全面系统地研究教育史学科的基本理论问题，重点论述教育史学科的理论范式、研究方法和学科体系，以求加强教育史学科的理论建设，提高教育史研究者的理论思维能力。其主要内容包括：1教育史学科的性质；2教育史学科的理论范畴；3教育史学科的功能与作用；4教育史学科发展的历史；5教育史学科的研究方法；6教育史史科学；7教育史编纂学；8教育史评论学；9教育史的

14、跨学科研究；10教育史研究者的素养问题；11教育史学科的学科体系及其未来发展方向。教材及主要参考书：1（法）安多旺莱昂著，樊慧英、张斌贤等译：当代教育史，光明日报出版社1989年版；2（俄）卡特林娅莎里莫娃、（美）欧文V约翰宁迈耶编，方晓东等译：当代教育史研究与教学的主要趋势，教育科学出版社2001年7月版；3杜成宪等：中国教育史学九十年，华东师范大学出版社1998年版；4周洪宇、刘居富：迈向21世纪的中国教育科学（第十三章教育史学），华中师范大学出版社1997年版；5杜经国等：历史学概论，高等教育出版社1990年9月版；6陈启能等：马克思主义史学新探，社会科学文献出版社1999年版；7张广智

15、、张广勇：现代西方史学，复旦大学出版社1996年版；8（英）巴勒克拉夫著：当代史学主要趋势，上海译文出版社1987年版；9（法）勒高夫主编，姚蒙译：新史学，上海译文出版社1989年版。教学方式：讲授、读书与研讨课程编号：11002 课程名称：中国教育史研究总学时：54 学分：3 开课学期：2开课单位：教育学院 任课教师：周洪宇内容概要：本课程对教育史（特别是近现代以来）重要的教育制度、教育思想、教育人物、教育机构、教育活动、教育事件等进行专题探讨和评述，以开阔视野，活跃思想，提高教育史研究者的理论思维能力。教材及主要参考书：1王炳照、阎国华主编：中国教育思想通史（8卷本），湖南教育出版社199

16、4年版；2李国均、王炳照主编：中国教育制度通史（8卷本），山东教育出版社2000年版；3陈学恂总主编：中国教育史研究丛书（先秦分卷，张瑞璠主编；宋元分卷，王炳照、郭齐家主编；明清分卷，周德昌主编；近代分卷，田正平主编；现代分卷，高奇主编），华东师大出版社1991年2001年版；4周洪宇总主编：中国教育的传统与变革丛书（从儒家传统走向现代的反思，桂勤著；儒家人文教育的审思，朱汉民著；传统教育哲学问题新释，刘复兴等著；变异与整合：玄儒佛道教育思想比较研究，李军著；道家教育的现代诠释，杨启亮著；德育传统的当代价值，侯怀银著；蒙学读物的历史透视，徐梓著：科举考试的教育视角，刘海峰著；书院的社会功能及其

17、文化特色，胡青著；民族教育的历史传统，雷学华著；民营教育的历史观照）王日根著，湖北教育出版社19872000年版。5董宝良、周洪宇主编：中国近现代教育思潮与流派，人民教育出版社1987年版；6熊明安、周洪宇主编：中国近现代教育实验史，山东教育出版社2000年版。教学方式：讲授、读书与研讨课程编号：11003 课程名称：外国教育史研究总学时：54 学分：3 开课学期：2开课单位：教育学院 任课教师：杨汉麟内容概要：本课程选择外国教育史（主要是西方教育史）若干重要的理论及实践问题进行探讨。包括（1）西方的自由教育或文科教育传统研究；（2）外国教育史上的传统教育与现代教育的由来、分歧、优劣及发展前景

18、研究；（3）外国教育现代化的进程及经验研究；（4）专题教育史研究；（5）重要教育家教育思想的个案研究。本课程的目的：从若干学术界重要的热点问题入手，通过学习研究，开阔思想，继承遗产，探讨规律，提高理论思维能力。参考书目：1.James Bowen, A History of Western Education (volum 1-3), 1981.2. G.H. Ban tock, Studies in the History of Educational Theory (volum 1-2), 1984.3.H.J.Good, A History of Western Education, 1

19、960.4.F. Mayel , A History of Educational Thought , 1960.5.S.A.Rippa, Education in a Free Sociaty : An American History, 1980.6.J. Lawson and H. Silver, A Social History of Education in England, 1978.7.赵祥麟主编：外国教育家评传（13卷），上海教育出版社1992年版。8.张斌贤等著：西方教育思想史，四川教育出版社1994年版。9.吴式颖、任钟印主编：外国教育思想通史（1-10卷），湖南教育出版社

20、2003年版。教育方式：讲授、读书与研讨课程编号：11004 课程名称：中外教育交流与比较史研究总学时：54 学分：3 开课学期：2开课单位：教育学院 任课教师：余子侠内容概要：研究和把握中外教育交流的历史轨迹和发展规律，认识中外教育交流在不同历史条件下的变化形态及其交流内容，探讨中外教育交流对中国教育事业走向国际化和实现教育世界一体化的历史影响。教材及主要参考书：1舒新城著：近代中国留学史，上海文化出版社1989年影印；2田正平著：留学生与中国教育近代化，广东教育出版社1996年版；3卫道治主编：中外教育交流史，湖南教育出版社1998年版；4日实藤惠秀编：中国人留学日本史，三联书店1983年版；5美杰西格卢茨著：中国教会大学史，浙江教育出版社1987年版；6王奇生著：中国留学生的历史轨迹，湖北教育出版社1992年版；7加许美德等著：中外比较教育史，上海人民出版社1990年版。教学方式：讲授、读书与研讨(周洪宇)