选择题.docx

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选择题

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1西汉实行"罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，这体现了教育的【】

A．历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性

2.所谓教育的相对独立性是指【】

A.教育独立于社会的发展B.教育独立于人的发展

C.教育具有自身的规律和特点D.教育独立于历史的发展

3.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。

”体现了教育的【】

A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能

4.认为教育起源于儿童对成人行为的无意识模仿的学说是【】

A.神话起源说B.生物起源说C.心里起源说D.劳动起源说

5．学校教育产生与【【

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪

6.我国古代教育内容“六艺”指的是【】

A.诗、书、礼、乐、易、春秋B.礼、乐、射、御、书、数

C.诗、书、礼、乐、书、数D.礼、乐、射、御、书、诗

7.“活到老，学到老”是现代教育【】特点的要求

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

8.“不愤不起，不悱不发”的教育思想最早出自【】

A．《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》

9．赫尔巴特认为教育过程可分为【】联想、系统和方法四阶段

A.分析B.综合C.明了D.联合

10.教育史上强调“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的是【】

A．杜威B.梅一曼C.赫尔巴特D.拉伊

11.“教学过程最优化”提出者是【】

A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳

12.“教育”一词最早见于【】中的“得天下英才而教育之，三乐也”

A.《论语》B.《孟子尽上心》C.《学记》D.《大学》

13.广义的教育是指【】

A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.一切培养人的活动

14.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。

“这句话说明教育的【】

A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性

15.【】是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

A.神话起源说B.生物起源说C.心里起源说D.劳动起源说

16.“心里起源说“的代表人物是【】

A.沛西能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思

17孔子的教育思想主要体现在【】一书中

A.《论语》B.《礼记》C.《师说》D.《学记》

18战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【】

A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》

19在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是【】

A.杜威和《普通教育学》B,赫尔巴特和《普通教育学》

C.杜威和《民主主义与教育》D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

20.马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持【】

A.劳动起源说B.生物起源说C.心里起源说D.生物进化说

21.《爱弥儿》的著者是【】

A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭

22.德国教育家【】提出了教师中心、课堂中心、教材中心的传统教育理论

A.卢梭B.夸美纽斯C.洛克D.赫尔巴特

23提出“白板说”的教育家是【】

A.卢梭B.夸美纽斯C.洛克D.赫尔巴特

24.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的【】

A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》

25.教育不能脱离社会的物质条件而凭空产生，后来的教育主要在以前教育的基础上向前发展。

这说明教育具有【】

A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性

26.世界上最早的一部教育专著是【】

A.《大学》B.《礼记学记》C.《论语》D.《轮演说家的教育》

27.教育学作为一门独立的学科形成于【】

A.欧洲资本主义上升时期B.原始社会C.奴隶社会D.封建社会

28.近代最早一部系统论述年教育理论和和实际问题的教育学著作你是【】

A.《爱弥儿》B.《教育漫画》C.《大教学论》D.《教育论》29.主编第一部社会主义教育学的作者是【】

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.凯洛夫D.巴班斯基

30.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的【】

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育论》

31英国教育家洛克的教育代表作是【】

A.《大教学论》B.,《教育论》C.《教育漫画》D.《爱弥儿》

32.德国教育家赫尔巴特的教育代表作是【】

A.《教育漫画》B.《普通教育学》C.《林哈德与哥笃德》D.《教育论》

33.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系的基础学科是【】

A.教育学B.教育哲学C.教育心理学D.教育经济学

34.苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是【】

A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫

35.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是【】

A.《新教育大纲》B.《新教育漫画》C.《教育过程》D.《论语》

36.《教育过程》一书的作者是【】

A.皮亚杰B.布鲁纳C.赞科夫D.凯洛夫

37.现代教育学派代表杜威的教育思想体现在【】

A.《教学与发展》B.《教育过程》

C.《民主主义与教育》D.《教育目标分类学》

38.一个国家的政治经济制度决定其教育的【】

A.方法B.组织形式C.手段D.性质

39.“学在官府”，说明了决定教育领导权的是【】

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技

40.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这是【】的观点。

A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论

41.“一两的遗传胜过一吨的教育”是【】的观点

A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论

42.“建国君民，教育为先”说明了教育与【】的关系

A.经济B.政治C.人口D.文化

43．遗传因素是人身心发展的【】

A.主要因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素

44.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中说道：

“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

”这是【】

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点

45.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的【】

A.个体差异性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

46.个体发展干的不平衡性要求【】

A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进

C.教育工作要因材施教D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

47.对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是【】

A.遗传对人的发展提供可能性B.人的发展应该完全由教育来承担

C.人的身心发展受社会环境的制约，但人接受环境影响是积极地能动的实践过程

D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

48.教育最基本的职能是【】

A.培养人才B.传播科学文化知识C.促进社会政治进步D.促进经济增长

49.教育的正确意义应该是【】

A.教，上所施，下所效也；育，养子使作善也B.教育及生长，教育及生活

C.教育即培养人的一种社会活动D.教育即教学

50．狭义的教育一般是指【】

A.社会教育B.学校教育C.高等教育D.家庭教育

51.决定教育永恒性的是教育【】

A.目的B.内容C.方法D.功能

52.任何社会都需要教育，它与社会共始终，这说明教育具有【】

A.历史性B.积极性C.永恒性D.性对独立性

53.教育具有自身的继承关系，这说明教育具有【】

A.历史性B.阶级性C.永恒性D.性对独立性

54.人类社会不同历史时期的教育具体表示形态各不相同，这说明教育具有【】

A.历史性B.阶级性C.永恒性D.性对独立性

55.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为【】

A.生物起源说B.心理起源说C.意识起源说D.需要起源说

教育心里起源说的能代表任务是【】

A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克

53.教育的生物起源说和心里起源说之所以为反科学，是因为否定了教育的【】

A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性

54.教育起源于【】

A.无意识的模仿B.本能C.劳动D.心理意志

55.古希腊斯巴达教育比较重视【】

A.军事体育教育B.政治、哲学教育C.天文、数学教育D.全面发展教育

56.我国奴隶社会教育的内容是【】

A.四书B.五经C.六艺D.七艺

57.普及教育始于【】

A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会

58.我国封建主义官学最显著地特点是【】

A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性

59.古希腊的雅典教育比较重视对青年一代进行【】

A.军事体育教育B.政治、哲学教育C.天文、数学教育D.多方面发展教育

60.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的【】作用。

A.导向B.评价C.激励D.指导

61.主张社会本为教育目的论的思想家是【】

A.马斯洛B.涂尔干C.卢梭D.裴斯泰洛齐

62.我国正式颁布的第一个现代学制是【】

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

63.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是【】

A.教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则

64.个人本位论的代表人物是【】

A.赫尔巴特B.涂尔干C.巴格莱D.卢梭

65.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是【】

A.德育B,劳动技术教育C.体育D.智育

66.当代中国教育的导向思想是【】

A.素质教育B.应试教育C.普通教育D.特长教育

67.素质教育的时代特征是【】

A.促进学生全面发展B.培养创新精神C.促进学生的个性发展D.面向全体学生

68.明确规定了“培养的德、智、体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为我国教育目的的是【】

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《关于教育体制改革的决定》

69.我国颁布并实施的第一个现代学制是【】

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

70.“活到老学到老”所包含的教育思想是【】

A.义务教育思想B.终身教育思想C.素质教育思想D.民主教育思想

71.终身教育理论的提出者是【】

A.杜威B.保罗朗格朗C.罗杰斯D.赞科夫

72.颁布《中华华人民共和国义务教育法》是在【】

A.1985年B.1986年C.1990年D.1993年

73.20世纪教育发展总目标中的“两基”是【】

A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质

74.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的的。

体现了【】

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论

75.【】是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育

A.劳动技术教育B.劳动教育C.社会公益劳动D.美育

76.我国近代学制化教育兴起的标志是【】

A.京师大学堂的出现B.学堂的出现B.废科举、兴学校D.壬寅学制的颁布

77.【】主要是在欧洲产生并发展的

A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学治

78以下是发过成人教育家保罗朗格朗的著作的是【】

A.《终身教育引论》B.《学会生存---教育世界的今天和明天》

C.《教育----财富蕴藏其中》D.《为自由而教育》

79.社会生产力对教育的制约和促进，主要体现在【】上

A.受教育权B.教育方法C.对人的培养和促进D.教育领导权

80.教育和经济的关系总的来说是【】

A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育

B.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响

81.社会生产力与教育内容的关系是【】

A.社会生产力制约所有教育内容B.社会生产力制约与劳动内容有关的教育内容

C.社会生产力与教育内容无关D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

82.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎么分配，起决定作用的是一定社会的【】

A.政治制度B.生产力水平C.科学文化水平D.教育方法

83.政治与教育内容的关系是【】

A.政治决定一切教育内容B.政治决定与劳动内容有关的教育内容

C.政治与教育内容无关D.政治决定与意识形态有关的教育内容

84.政治制度与教育制度的关系是【】

A.政治制度制约教育制度B.教育制度制约政治制度

C.政治制度与教育制度无关D.只有在古代教育阶段，政治制度才决定教育制度

85.文化对教育的影响，最直接的方面就是【】

A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容

86.决定教育发展的规模、速度和结构的是【】

A.生产力发展水平B.生产关系C.物质资料生产D.人口

87.教育对经济制度起【】

A.促进作用B.制约作用C.决定作用D.促进或延缓作用

88.教育为经济制度服务，主要是通过【】表现出来的

A.培养人B.参与政治活动C.参与经济活动D.传播文化与科学知识

89.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为【】

A.专门职业B.非独立的社会职业C.独立的社会职业D.非专门职业

90.教师最基本的权利是【】

A.管理学生权B.研究学术权C.民主管理权D.教育教学权

91.世界上最早的师范教育机构诞生于【】

A.英国B.法国C.美国D.日本

92.热爱学生是教师应该具有的【】

A.政治素养B.职业道德素养C.知识素养D.能力素养

93.师生在教育内容的教学上应该结成【】

A.平等关系B.相互促进关系C.授受关系D.和谐关系

94.教师的根本任务是【】

A.教学B.班级管理C.发展学生智力D.教书育人

95.教师职业的最大特点是职业角色的【】

A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化

96.具有一定的自我反思能力属于教师的【】

A.学科专业素养B.职业素养C.能力素养D.人格素养

97.【】的产生，是教师的培养走上专门化的道路

A.师范教育B.学校培养C.校外培训D.校际交流

98.学生是教育活动的【】，要发挥其主观能动性

A.主体B.客体C.内因D.外因

99.在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。

这说明教师的劳动具有【】

A.未来性B.广延性C.滞后性D.连续性

100.有人说教师是人类灵魂的工程师，这体现了教师职业的【】角色

A.传道者B.示范者C.研究者D.学者

101.《教师资格条列》颁布于【】

A.1996年B.1993年C.1995年D.1994年

102.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的【】

A.受教育权B.人生自由权C.隐私权D.名誉权

103.最有利于学生发展的师生关系是【】

A.管理型B.放任型C.民主型D.专制型

104在人的身心发展中起决定作用的是【】

A.遗传因素B.社会环境C.个体主观能动性D.学校教育

105.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反应的对人发展的影响因素是【】

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

106.“印度狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中【】

A.起决定作用B.不起决定作用C.决定人的发展方向D.不起作用

107.教育要适应人的发展的个别差异性，做到【】

A.循序渐进B.防微杜渐C.教学相长D.因材施教

108.之所以要循序渐进的进行教学，是因为学生的身心发具有【】

A.不均衡性B.个体差异性C.阶段性D.顺序性

109.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到【】

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

110.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起【】作用

A.前提作用B.决定作用C.导向作用D.促进作用

111.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次，那么，一级课程和二级课程指的是【】

A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程

C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程

112.在义务教育阶段开设《艺术》《品德》课，这属于【】

A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程

113.不属于义务教育特点的是【】

A.强制性B.普遍性C.普及性D.免费性

114.学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为【】

A.学习内容B.教学内容C.狭义课程D.广义课程

115.强调学生的自主性和主动性，强调训练学生的综合能力及个性养成，是【】

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程

116.地方课程属于【】

A.一级课程B.二级课程C.三级课程D.四级课程

117.国家课程的管理权属【】

A.国务院B.地方教育机关C.人大D.中央及教育机关

118.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段【】

A.以综合课程为主B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅

119.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是【】

A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程

120.教师教学和学生获得知识的基本材料是【】

A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书

121.学校组织教育和教学工作的重要依据是【】

A.课程目标B.课程标准C.课程计划D.教科书

122.下列属于一级课程的是【】

A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程

123.“中学为体，西学为用”的教育目的充分体现了【】

A.民国初年南京临时政府的教育思想B.北洋政府的教育宗旨

C.清末统治者对教育的要求C.欧洲封建统治者的教育思想

124.为了培养和造就适合21世纪的新一代人才，必须实施素质教育，这个决定是在【】文件中首先提出的。

A.1985年《关于教育体制改革的决定》B.1986年《中华人民共和国义务教育法》

C.1983年《中国教育改革和发展纲要》D.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

125.素质教育的人实施应该从【】

A.幼儿教育开始B.中小学教育开始C.职业教育或成人教育开始D.高等教育开始

126.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是【】

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

127.马克思主义观点认为，造成人片面发展的根本原因是【】

A.生产力水平底下B.社会分工C.资本主义制度D.阶级剥削和压迫

128.1995年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针，这“两个必须”是【】

A.教育必须为无产阶级服务，必须与生产劳动相结合

B.教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合

C.教育必须与工农相结合，必须与社会生产劳动相结合

D.教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合

129.学校体育的根本任务是【】

A.全面发展学生身体素质和基本活动能力B.增强学生身体素质和基本活动能力

C.促使学生身体正常发育D.使学生获得体育运动的基本技能技巧

130.教育目的的指向性决定了教育目的的【】

A.导向功能B.聚合功能C.控制功能D.激励功能

131传播系统的科学文化知识、形成科学的世界观、培养基本的技能技巧和发展技能的教育是【】

A.美育B.体育C.德育D.智育

132.某一级、某一类学校或学科，某个专业特定的具体标准，是教育目的的具体化的是【】

A.教育目的B.培养目标C.教学D.素质教育

133.“授人以鱼，不如授人以渔’强调教学过程中【】的重要意义

A.发展智力和技能B.反复练习巩固C.传授科学知识D.思想品德

134.下列方法中，属于直观性教学方法的是【】

A.讲授法B.演示法C.实习法D.讨论法

135.我国基本的教学组织形式是【】

A.个别教学B.道尔顿制C.分组教学D.班级授课制

136.我国最早采用班级授课制是在【】

A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年

137.上好课的先决条件是【】

A.了解学生B.和谐的师生关系C.先进的教学设备D.备好课

138.在教学工作的诸环节中，【】是中心环节

A.备课B.成绩的评定C.批改作业D.上课

139.教师用总结性的语言提纲挈领的在现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是【】

A.比较结课B.归纳结课C.活动结课D.悬念结课

140.在教学课程中对学生的知识掌握和能开发展进行的评价是【】

A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.相对性评价

141最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是【】

A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯

142.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指【】

A.实验法B.演示法B.参观法C.实践活动法

143.班级授课制在我国正式实行一般认为是在【】

A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后

144.《学记》上说：

“不陵节而施“，这句话体现了【】

A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

145.教学的基本组织形式是【】

A.复式教学B.班级授课制C.分组教学D.个别教学

146.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到【】

A.以教学为主B.教学、科研并重

C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学

147.以下哪种主张比较准确的体现了启发性教育原则【】

A.学不蹋等B.各因其材C.人不知而不愠D.开而弗达

148.教学过程从根本上说是教师引导下的学生的【】

A.认识过程B发展过程C.智育过程D.认识过程和发展过程

149.“不愤不启，不悱不发“出自【】

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

150.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为【】

A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演

151.备课时，教师要按照顺序写出【】三种教学计划

A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划

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