人教部编语文八年级下册 期末检测卷 第二学期期末检测卷.docx

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人教部编语文八年级下册期末检测卷第二学期期末检测卷

第二学期期末测试卷

时间：

100分钟满分：

12020一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

①怒而飞，________________________________________。

（庄子《北冥有鱼》）

②_______________________________，心忧炭贱愿天寒。

（白居易《卖炭翁》）

③青山横北郭，______________________________________。

（李白《送友人》）

④自经丧乱少睡眠，________________________！

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑤_________________________________，一任群芳妒。

（陆游《卜算子·咏梅》）

⑥黄发垂髫，__________________________________。

（陶渊明《桃花源记》）

（2）根据提示默写名句。

⑦《题破山寺后禅院》中，运用以声衬静的手法，烘托了禅院幽静的特点的句子是：

________________，________________。

⑧人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“________________，________________”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

2．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（9分）

青春，是让多少人渴mù的青葱岁月啊，它是一段值得骄傲的时光，是一段学会坚强的记忆，更是一顿成长的饕餮盛宴。

踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑驳的快乐，我们在奋斗的路上前行。

青春是湛蓝的，像天空一样拥有活力与宽容；青春是火红的，像火焰一般燃烧希望与热情；____________________，____________________。

带着对未来最美好的希冀，没有张皇失措，没有疏lǎn，只有对责任最庄重的誓言。

不管是失败和悲伤，还是成功和快乐，青春就是一次次不断的努力与超越。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

渴mù（　　）　　疏lǎn（　　）　　张皇失措（　　）

（2）文中“希冀”的意思是____________________________________。

（3）根据画线句子的特点，再仿写一个句子。

（4）这段文字主要运用了________、________的修辞手法。

3．运用课外阅读积累的知识，完成

（1）～

（2）题。

（4分）

（1）《傅雷家书》主要讲的是（　　）

A．对妻子的挚爱　　　　B．对孩子的教育

C．对朋友的怀念　　　　D．对学生的教导

（2）“青春胜利了，他终于没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。

”

这句话中的“他”是____________，出自小说《______________》。

4．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。

（12分）

【我阅读我朗诵】

小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

（1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽暗的松林失去喧响

（2）朗诵这一诗节，应采用的语调是（　　）

A．舒缓　　　B．欢快　　　C．激昂　　　D．深沉

【我阅读我分享】

下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。

阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。

小疑则小进，大疑则大进。

面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。

最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

（3）【甲】处画线句子有语病，应改为____________________________________。

（4）【乙】处画线句子用语不得体，应将“________”改为“____________”。

【我阅读我创作】

（5）请你仿照示例，写两行小诗。

示例：

每一缕晨曦

都是喷薄而出的希望

____________________________________

____________________________________

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

（一）（19分）

冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使，那么雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。

昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？

冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。

烟波照影，翩翩思与谁约？

”

③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。

它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。

【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。

【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。

【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。

【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇的形状主要有两种：

一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。

⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。

人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。

据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。

⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。

雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。

在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。

⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。

”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。

（选自《气象知识》2018年第2期，作者张敏，有改动）

5．对画线部分层次划分正确的一项是（　　）（3分）

A．【甲】【乙】【丙】//【丁】　　　B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】

6．第⑥段使用了哪两种说明方法？

各有何作用？

（4分）

7．选文从雾凇外表的__________的美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的____________，运用了______说明顺序。

（3分）

8．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。

（3分）

9．雾凇奇观的形成给你哪些启示？

（6分）

（二）（21分）

你要做什么呢

王安忆

①在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。

路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。

②真倒霉啊！

我叹息。

此时，我亦在农村，亦在投考文工团。

成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。

③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。

他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。

他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。

讲的什么我全忘了。

④后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。

讲的什么，我也全忘了。

⑤最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。

他讲了许多，我都记不得了。

⑥“每天练四个小时才好。

”他对我说——这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。

我不响。

停了一会，我说：

“我并不喜欢拉琴。

”“那么，你喜欢做什么呢？

”他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？

”我不响。

过后，我们告别了，走下了木楼梯。

⑦那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。

于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……一切都写尽写完了，却还要写。

实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：

⑧“你要做什么呢？

”

⑨很多日子过去了，很多悲欢成了往事。

终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。

无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：

⑩“你要做什么呢？

”

⑪后来，不知不觉地写起小说，被叫作“作家”。

深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。

每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。

忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。

倒是充实。

⑫然而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命，运动员赢得锃亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。

忽又茫然起来，想洗手不干。

胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：

⑬“你要做什么呢？

”

⑭是呀，我要做什么呢？

一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。

也只有这样了。

只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。

不做什么，会平添烦恼。

无事生非嘛！

⑮多少悲欢变成往事，往事又过去。

淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下来。

可是有一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。

⑯我再记不起那是一条什么样的弄堂，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。

我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗，我只记得他对我说过这样一句话：

⑰“你要做什么呢？

”

⑱是啊。

我要做什么呢？

我总要做点什么吧！

10．“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。

（4分）

11．阅读第⑦段中画横线的句子，按要求回答问题。

（4分）

那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。

于是，使写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……

（1）“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。

（2）“写一些见不得人的诗”，如何理解“见不得人”？

12．文中一再写到拉琴的朋友教给我的一些技巧，我都“忘了”“记不得了”，这样写有什么用意？

（4分）

13．关于写小说这件事，文章⑪⑫两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。

（4分）

14．“你要做什么呢？

”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么。

（5分）

（三）（15分）

【甲】大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（《大道之行也》）

【乙】礼起于何也？

曰：

人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。

先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲