六年级民族常识导学案.docx

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六年级民族常识导学案

六年级民族常识计划

全册分析：

地方文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。

本教材让学生了解所居住的省、市、地区的地理特征和风土人情，培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的情感，地方文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程。

本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”。

分十二课完成。

本学期主要学习前两个单元

单元分析：

本学期完成第三单元“灿烂的民族文化”，分三课完成。

第七课《灿烂辉煌的文学艺术》，第八课《各具特色的传统体育》，第九课《丰富多彩的民族节日》。

教学目标：

1.初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。

知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。

2．了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。

少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。

知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着美丽的传说。

这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。

3．懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。

让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。

4．让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。

教学要求及重点：

1、初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。

知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。

2、了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。

少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。

知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着美丽的传说。

这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。

3、懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。

让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。

4、让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。

教学措施：

1、引导学生通过多种途径学习。

学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。

通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。

引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。

在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。

4、适时灵活渗透安全、环保等教育。

如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。

第七课灿烂辉煌的文学艺术

教学目标：

1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。

2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。

教学重难点：

初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。

教学时间：

四课时

教学过程：

第一课时

1、谈话引入新课。

在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。

文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？

让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

2、了解曹雪芹和《红楼梦》。

（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？

（2）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。

（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。

（4）提问：

《红楼梦》是怎样的一部书？

（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。

《红楼梦》的作者是谁？

（曹雪芹）

简单介绍作者曹雪芹：

满族人，出身于一个贵族家庭。

曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。

3、课外拓展

阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

四、课堂总结：

说一说这节课你有什么收获？

课后反思：

本节课学生合作探究了曹雪芹和《红楼梦》，了解了《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，了解了《红楼梦》的主题思想。

激发了学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。

第2课时

教学内容：

灿烂的文学艺术。

教学目标：

1．了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

2．激发学生热爱祖国的热情。

教学重难点：

培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。

教学过程：

一、谈话引入：

上节课我们一起探究了曹雪芹和《红楼梦》。

这节课我们继续探究灿烂辉煌的文学艺术。

二、合作探究：

让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》，并进行思考：

汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？

汉族和少数民族的剧种分别有哪些？

汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？

汉族和少数民族的传统工艺有哪些？

学生在小组里进行讨论交流。

派学生代表在全班说一说，大家议一议。

提问：

读了上面的内容，知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术，你有哪些体会？

指名说一说。

让学生根据读过的内容，连一连下面的诗歌、传说、故事、歌舞是哪个民族的文学艺术成就。

《离骚》柯尔克孜族

《格萨尔》彝族

《嘎达梅林》纳西族

《创世纪》蒙古族

《阿诗玛》藏族

《玛纳斯》汉族

《艺山红梅》蒙古族

《百鸟衣》高山族

《日月潭》壮族

《江格尔》白族

京剧朝鲜族

牧歌黎族

香哩歌佤族

孔雀舞傣族

竹竿舞瑶族

木鼓舞哈萨克族

长鼓舞汉族

学生连一连，做完后集体订正。

说一说“花儿”。

让学生讲一讲对“花儿”的了解。

家乡青海地区流行的山歌“花儿”，是回、土、撒拉、东乡、保安等民族人民喜爱的艺术形式。

家乡每年“六月六”都有规模较大的“花儿”演唱会。

三、课外拓展：

了解并学唱少数民族歌曲。

在班上进行一次少数民族歌曲演唱会。

四、课堂总结：

说一说这节课你有什么收获？

课后反思：

本节课学生合作探究了灿烂的文学艺术，了解了少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等，培养了学生热爱少数民族文学艺术的情感。

第八课各具特色的传统体育

教学内容：

多姿多彩的少数民族传统体育。

教学目标：

1．让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

2．懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。

这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。

3．培养学生热爱少数民族体育的情怀。

教学重难点：

了解少数民族的传统体育。

教学过程：

一、谈话引入：

体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。

有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。

这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。

二、合作探究：

指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。

1．让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。

2．指名在全班说一说。

3．让学生阅读教材52页《珍珠球》。

阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。

4．让学生阅读教材53页和54页，思考：

摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？

（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。

）

哪些民族喜欢武术活动？

（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。

）

哪些民族喜欢举办赛马活动？

（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。

）

5．学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。

6．提问并回答：

你最喜欢哪个少数民族的体育活动？

为什么？

三、课外拓展：

搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。

制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。

四、课堂小结：

少数民族传统体育得到了祖国的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。

课后反思：

本节课学生合作探究了多姿多彩的少数民族传统体育，让学生了解了体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

懂得了少数民族的传统体育项目多姿多彩源远流长。

第2课时

教学内容：

探究与体验。

教学目标：

1．让学生通过探究与体验更加了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

2．培养学生热爱少数民族体育的情怀。

一、谈话引入：

上节课我们合作探究了多姿多彩的少数民族传统体育，这节课我们通过练习来进一步了解多姿多彩的少数民族传统体育。

二、合作探究：

1．比一比。

向同学介绍一项少数民族传统体育活动，看谁介绍得最生动。

多找几名学生说一说。

2．说一说。

说一说，学校开展了那些传统的少数民族体育项目？

先在小组里说一说，看看谁说得最好。

3．阅读跳一跳。

课外活动的时候，让我们跳一跳，锻炼锻炼身体，放松一下。

4．改一改。

如果我们对一些少数民族的体育项目进行“改革”，将它们变成我们生活中可以参与的体育活动，你就成了小小改革家了。

写出你的活动说明，和小组同学交流一下。

三、拓展活动：

在家里，邀请爸爸妈妈一起踢毽子，让家庭充满更多的欢声笑语。

四、课堂小结：

通过这节课的学习你有什么新的收获？

课后反思：

本节课通过探究和体验使学生进一步了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。

利用说一说、跳一跳、改一改等活动，去真正体验少数民族体育活动的丰富多彩。

第九课丰富多彩的民族节日

教学内容：

丰富多彩的民族节日。

教学目标：

1．知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

2．了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。

教学过程：

一、谈话引入：

我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，都有哪些？

那么各少数民族也有哪些节日呢？

这些节日又有哪些美丽的传说呢？

这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日！

二、合作探究：

指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。

学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。

阅读与思考

学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考：

汉族主要有哪些传统节日？

（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

）

火把节是哪些少数民族的传统节日？

一般在什么时间举行？

人们怎样庆祝火把节？

泼水节是哪些少数民族的传统节日？

每年在什么时候举行？

人们怎样庆祝泼水节？

“那达慕”大会是什么意思？

它是哪个少数民族传统的盛大节日？

开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日？

开斋节又叫什么节？

人们怎样庆祝古尔邦节？

学生阅读后，先在小组里进行交流，后指派小组代表向全班讲一讲，大家评议。

三、课外拓展：

让学生收集有关过节的资料（图片、文字），包括怎样过节、节日的来历等。

四、课堂小结：

通过这节课的学习你有什么新的收获？

课后反思：

本节课让学生在互相交流中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。

了解了各少数民族也有许多风格各异的传统节日。

学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。