初中思想品德试题解题方法与思路.docx
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初中思想品德试题解题方法与思路
初中思想品德试题解题方法与思路
初中政治多项选择题答题技巧
做多项选择，对于那些不确定的选项要慎选甚至不选！
选择题考的大多是课本细节、小的知识点，如果只背大的知识点对全书没有一个整体的把握，很容易做错！
建议你在早读的时候把书拿出来从前到后整体读读！
其他回答共1条：
基于此，建议用排除法。
还有课本要熟。
读书时不妨
想想你是老师的话会怎么把你读的内容出进选择题。
以此来找侧重点。
一：
选择题
1．审清题干、题肢，抓关键词语。
2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）
3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
附：
十种情况不选：
（1）表述有错者不选、
（2）肢干不符者不选、（3）肢干双重者不选、
（4）因果相悖者不选、（5）正误相混者不选、（6）肢干矛盾者不选、（7）
间接联系者不选、（8）范围不符者不选、（9）要求单一者不选、（10）反
向选择者不正选。
二：
简答题
1．弄清题目的蕴涵性。
通常包括：
是什么？
为什么？
怎么样？
2．把握题目的限制性
3．从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼
4．分层
5．注意答题的全面性
6．行文过程可简洁明了。
三：
辨析题
通常考学生辨证的或阶级分析的知识。
有合理的有不合理的、有本质有现象。
（1）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
（2）凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意：
（1）发现过程中下结论、
（2）运用课文原理时，如果是合理的：
原理+扼要分析（说明为什么合理）;如果是不合理的：
原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）
三、辨析题
辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。
这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。
它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。
常见的辨析题类型有以下几种：
（一）材料辨析题：
它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。
解答此类题时应先分析道理,再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：
（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。
即采用“顺藤摸瓜”的方法。
（2）寻找课本中对试题所提问的论述。
（3）透过分析，对相应观点作出评判。
如：
电视台记者去一家对环境造成严重污染的修企业进行采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。
记者：
请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。
经理：
发展经济必然带来环境污染。
记者：
面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？
经理：
治理环境污染必须首先发展经济。
请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。
题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”，二是“经济建设与环境保护的关系”。
顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：
经济发展是在一定环境中进行的，环境既是经济的基础，又是其制约因素。
如果只讲发燕尾服经济，不顾环境承受能力，必然造成环境污染，但这会严重影响今后经济的发展。
只有实施可持续发的发展战略，做到经济发展与环境相协调，才能保证经济健康持久地发展。
顺着第二个问题找到教材中的论述：
我国是发展中国家，正面临着发展经济与保护环境的双重任务。
形势要求我们必须加快发展经济，这是毫无疑问的，但同时又必须保护环境。
因此，必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，即经济建设与环境建设要同步规划，同步实施，同步发展，以实现经济效益和环境效益的统一。
既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准发展的“零增长”的观点。
（二）错误推理型辨析题：
一般由前后两部分组成，前一部分往往列举一个客观存在的事实，后一部分由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有一定的迷惑性。
考生判断时往往容易出错，说明理由时不得要领。
这类题型，可分三步作答：
（1）透过现象抓住本质。
（2）运用所学知识，辨别题目观点的正误。
（3）结合课本原理，有针对性地进行说理论述。
（三）复合型辨析题：
这种题型一般是以复句的形式出现，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂；前一个又是后一个观点的一部分，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。
这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。
解答此类题，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，然后逐层辨析。
不能简单的全面肯定，而应该按照“肯定什么，否定什么，补充什么”的思路进行析，最后归纳出答案，即肯定题目中的合理因素，然后否定题目中的不合理因素，最后补充题目中的模糊之处。
如：
一切扰乱公共秩序地违法行为都要依据刑法予以惩处。
（1）（肯定）一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处？
如果公共秩
序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。
因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。
（2）（否定）一切扰乱公共秩序的违法行为是环都要依据刑法予以惩处？
违法行为有一般违法行为与严重违法之分，对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为，示能依据刑法予以惩处，而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。
（3）（补充）哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑法予以惩处？
对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为）
（四）正误观点辨析题：
这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨加别分析即可。
当然，这类题对学生掌握基础知识来说相当严格，它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力，又包含了对知识分析和解决问题的能力。
（五）附加条件型：
即题目中观点或材料是孤立和抽象的，它在一定条件下是正确的，在一定的条件下又是错误的。
解答此类题时不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，考虑要全面，要角度分析。
（六）理由不全型：
题目中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其它理由。
解答时应先点明题目的正确之外，并说明理由，然后补充所缺理由并阐明根据。
辨析题的解答要领总的如下：
（1）如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念.。
（2）审清题目到底有几层意思，以防漏答。
（3）对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。
辨即说明该层意思的观点是正确或错误，或什么条件下正确或错误。
析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。
（4）指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。
四．论述题：
审题：
（1）逆向审题：
先搞清楚题目问什么？
有几问？
然后带着问题阅读材料。
（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。
（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。
（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。
答题时要注意：
（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。
要回答是什么？
为什么？
怎么样？
即要分析和解决问题。
（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。
五、材料分析题：
材料分析题也是中考试卷中的常见题型，其比分约占全卷的20%左右，它通常称为中考的“爬坡题”。
这种题型从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查考生的思想觉悟。
解答此类题要点：
1.是认真审题，阅读分析材料。
材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。
考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。
2.是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答（即要求准确使用政治术语）。
答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。
3.是答后要反复检查，以免错漏。
4.是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。
5.是不断积累答题技巧，提高答题能力。
六、理解说明题：
这类题对考查学生学习知识的深度和广度的一种中难度题。
它通常与重要观点、重大时事和伟人名人语录紧密结合的形式出现。
答此题要点：
1.是仔细审题。
要认真分析题目要求，理解题目原文特别是重点词语的意思，并弄清楚要求理解的内容与所学的相关知识及重点应答些什么。
2.是弄清答的常规步骤。
些类题一般要答“是什么”、“为什么”和“怎么做”。
有时题目只要求答其中一个或几个方面，这要因情况而异。
3.是答题要紧扣教材和材料实际，不能将书本知识和材料内容割裂开来，切忌答题内容（原理）与材料搞成“两张皮”。
4.是答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了。
七、判断说明题：
判断说明题它要求对某一现行的观点进行直接的正误判断说明再说明理由。
它以正确、错误和正误混杂三种情况之一情形出现。
答此类题要点：
1.判断要准确。
如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。
这也是近年来中考说明中硬性规定。
2.是说理要有据。
这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。
3.是用要准确，言简意赅。
这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。
若有具体规定的要按规定答题。
八、漫画题
漫画题是一种新颖题型，解答时应注意事项：
第一，全面观察漫画，它包括四个方面：
（1）观察画中人物的动作、语言、表情。
（2）观察画面形成的特定背景。
（3）观察画中对特定情景的提示和理解。
（4）观察画中的标题。
只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。
第二，重视对漫画标题的分析。
有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。
[这时就要重视标题的分析。
标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。
第三，联系教材知识，寻找解题依据。
“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识，而且思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的依据。
解题思路：
1、认真审题。
审题是解题的前提和基础，漫画试题主要是读懂漫画的起直观意义及所蕴含的深刻道理。
2、联系教材，结合漫画进行全面分析。
3、据试题类型准确作答：
第一，漫画类选择题：
要根据题干的规定性，结合漫画寓意，对题肢逐个分析，然后决定取舍。
单选题，只能够选出一个与漫画寓意最符合的选项；不定项选择题，凡符合漫画寓意都要选，排除法是解答此类题的比较好的方法，一般情况下，错误题肢要排除（逆向选择题除外）；与漫画寓意无关的题肢要排除；观点本身模凌两可的也要排除。
第二，做主观性漫画题：
除了要准确珍达出漫画的寓意外，更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。
一析（剖析漫画）、二联（联系教材）、三解（解答问题）是做好主观性试题的三大步。
开卷也要对教材很熟悉才行，看到一道题你要能够很快想起这道题是哪一方面的内容。
一些简单的问答题你要能够不翻书就熟练的背出来，因为开卷考试的话时间经常是不够的，可能时间上不允许你每个题都翻书。
平时多做选择题，尽量背过，因为考试的时候经常没有时间查书，而且通常也没有人会为了一个选择题到处翻书。
我那时候虽然政策上说中考是开卷考试，但平时老师对我们的考试都是闭卷的，这就要求我们背的东西很多，这样效果还是不错的。
尽管是开卷,但也要好好学习教材.学习主要是为了有用,不能等到用时再去翻书,记到脑子里的才是自己的.学透教材开卷时自然也很容易了.多去了解书本,看到问题时就会想到是哪方面的知识,再找一下目录.既然是开卷考试，资料的准备是很重要的。
课本不用说也要带的，此外，带上几本好的习题集，而且你要提前把答案填上，这样查阅的时候快。
最好你能够自己总结一份习题集，把每一张那种很重要常考的问题按章节归纳在一起，这样选择题就比较容易解决了。
问答题与材料分析如果答案比较明确的话，那没说的，照书抄吧。
如果你不确定应该回答哪一块的话，就仔细分析题意都涉及到哪方面的知识，然后每一方面都答一点，宁可多答，也不能漏过重点。
最后，你的卷面要好看一些，问答题层次、条款分明，给阅卷老师一个好印象。
选择题不要看书答,大概一题用上30秒,不确定的先放着大题也要控制好时间,如果一会想不出来,就跳过中考政治“调查报告”写作方法：
一、内容要求：
1、要交待调查的因由——包括提出要调查的中心问题、调查的起因、调查的目的、调查理由等。
2、要显示调查的结果——包括列出调查得来的事实、数据、材料等，以及对这些东西的相关分析和议论。
3、要得出调查的思考——包括方法、对策、建议、措施等。
二、一般框架：
（要有原因）（要有结果）（要有思考）
指出问题——分析结果——提出建议
（是什么）（为什么）（怎么办）
三、注意事项：
1、调查起因、目的和调查所得数据、结果一般在题目上有交待，因此答题的重点在于对材料进行分析和提出建议和方法。
现在对于不少同学来说，解答政治大题，是一件很头疼的事，现在谈一下解答此类题的技巧。
首先，明确德州市中考题的题型，情景分析题2个、价值判断题4个、实践探究题1个。
情景分析题的特点及解答
中考思想品德常设一些情境式材料题，让学生对人物言行进行评析或做出正确选择。
这是典型的理论联系实际的题型，它旨在考查学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力，培养学生正确的态度、情感和价值观。
在今后的中考中该题型还会大量出现，我们在学习时应着重训练。
【例题】探究情境，回答问题。
情境一
小强在课间因故与邻班同学发生了冲突，觉得自己吃了亏，准备邀上几个朋友去报复对方。
如果你是小强的好朋友：
1.你的正确做法是
2.你这样做的理由是
情境二
九年级一班的小丽同学发现最近在校门口不远处开了一家网吧，每天都有低年级的同学进出。
于是，她打电话向有关部门反映。
3.小丽这是在行使
4.小丽的做法体现了
答题技巧：
1、认真审题，审题包括审材料和审问题。
2、注意回归教材，一定要用上课本知识。
3、要点不能少，宁多勿少，力求全面，但语言应简明扼要，看分答题。
4、条理清楚，能分点的要尽量分点，用①②等分开。
例如：
例：
如何维护消费者的合法权益？
（4分）
答：
当消费者的合法权益受到侵害时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。
可以通过一下途径来维护：
①与经营者协商和解；②找消费者协会调解；
③直至向人民法院提起诉讼。
（评：
本题共三分，最起码要答三条，各占1分。
）
“三步”巧解——辨析题
辨析题的解答可分三步：
辨——析——结
1、“辨”，即准确判断。
如果观点是正确的，首先应肯定观点的正确性；如果观点是错误或片面的，首先应指出观点是错误或片面的，然后写出正确的观点。
2、“析”，即陈述理由。
如果观点是正确的，我们可以从“为什么正确”的角度分析；如果观点是错误的，我们可以从“正确的观点是什么，原观点为什么错误”的角度分析；如果观点是片面的我们可以从“哪部分是正确的，为什么正确，哪部分是错误的，为什么错误”的角度分析。
3、“结”，即归纳总结。
我们要根据以上分析，结合实际，进行归纳总结，通常落脚在我们（国家、公民或青少年学生）应怎么做上，适当深化主题。
探究实践题的特点及解答
实践探究题的主要类型有：
社会调查、倡议书、小论文、演讲比赛、主题班会活动方案设计、口号和标语、演讲词的设计等形式。
（一）主题班会型
主题班会一般由活动主题、活动目的、活动准备、活动步骤四部分组成。
1、主题——主题的设计要紧密联系教材和教材内容，中心思想明确，切中要害，可以单句式，也可以是对联（对偶）式的，但不能过于冗长。
2、活动目的——依据主题确定
3、活动准备——就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处
例题：
1、新华网消息：
中国每年的刑事犯罪案件约几百万起，其中50%左右是青少年犯罪。
据调查，近年来我国青少年犯罪呈上升趋势的一个主要原因，就是社会上存在大量的“黑网吧”。
为此，按照全国统一部署，你所在地区派出所认真履行职责，重点加大未成年人进入网吧的巡查处理，同时加强与工商、公安的配合力度，以城郊结合部为重点，加大对“黑网吧”的联合打击、取缔，为广大青少年的健康成长创造一个良好、洁净的社会环境。
为配合此次活动，某校决定对全校学生开展一次陶冶情操、净化心灵的教育活动，请你参加，帮助完成以下任务：
（1）请为此次活动拟定主题，并围绕主题提出两种切实可行的活动形式。
（2）此次整治“黑网吧”的专项活动说明了什么？
你是怎样认识的？
（3）如果你的一位同学想到网吧上网，你应该怎样劝阻他？
（4）要让学生远离“黑网吧”，你觉得学校应该怎样做？
2、期末考试临近，为进一步加强考风考纪教育，提高学生的诚信意识和诚信素质，营造良好的考风、学风，自2011年一月四日开始，合肥师范学院团委、学生会在全院范围内开展为期两周的“诚信立身、诚信立学、诚信立行”的主题教育活动。
（1）合肥师范学院为什么要搞这样一次以诚信为主题的教育活动？
答案：
诚实守信的重要意义（略），加强对学生的诚信教育，有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯，为学生建立良好的人际关系，为获得他人的信任和友谊打下坚实的基础；有利于构建健康和谐的学校环境。
（2）在我们周围都存在哪些不诚信现象？
请列举两例。
答：
说谎、代家长在作业上签名、抄作业、考试作弊、个别同学不遵守诺言等。
（3）针对上述现象，同学们准备在班内开展一次“加强诚信教育，营造诚信校园”的主题班会活动。
这次班会的主题、活动形式、活动意义分别是什么？
答：
主题：
“诚信在我身边”、“校园诚信小档案”、“诚信做人到永远等。
活动形式：
演讲比赛、辩论会等
意义：
让同学们认识到中学生诚信教育的重要意义，提高自身诚信做人的修养，从小事做起，争做诚信好学生。
四、怎样做开放性试题。
所谓开放性试题，是指答案多元而非唯一的一种试题形式。
其实质是鼓励学生进行发散思维，培养学生的创新精神和创造性思维。
学生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。
常见的开放性试题有以下几种类型：
行为要求类；做法类；看法类。
解题的总体思路与步骤是：
1、精析题意。
要分析材料中的重要观点；分析试题的设问，明确答题的要求。
例如：
我们也是国家的小主人，能为2008年奥运会做些什么呢？
答：
作为中学生，我们要积极宣传奥运会的理念和精神；讲文明、树新风、迎奥运，做文明的小使者等。
（评：
题意要求回答中学生能为奥运做哪些事，要围绕奥运展开。
）
2、要回归教材。
那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯，高谈阔论等均为应考大忌。
回归教材就是要找出解答试题的“知识点”。
例如：
“嫦娥一号”成功发射，使我国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
作为当代中学生，我们应该向航天工作者学习什么？
答：
学习他们的爱国主义精神、创新精神、团队精神、艰苦创业精神等。
（评：
以上观点联系教材较紧密。
）
3、要注重发散。
发散思维不是漫天撒网、更不是张冠李戴，必须紧扣试题的要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。
例如：
2008年是我国改革开放30周年，30年来我国各项事业取得了举世瞩目的成就，请你说说我国改革开放所取得巨大成就的根本原因是什么？
答：
根本原因有：
开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的领导，坚持社会主义制度；坚持党的基本路线；坚持科学发展观；全国人民团结一致，艰苦创业等。
（评：
以上的要点均紧扣了试题的要求和所学的观点。
）
4、力求完美。
在找知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
这既包括
一般要求，如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面、更深刻。
例如：
作为青少年，面对挫折，我们怎样去克服它们?
答：
①要树立正确的人生目标。
②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
③应激发探索创新的热情。
④要学会自我疏导。
（评：
答题条例比较清楚，与教材结合较紧密。
）
初中历史材料解析题的答题技巧
在历史中考中材料解析题为必考题型。
材料解析题的题目考查的广度和深度也不断扩大，对学生的能力要求较高，因此，掌握这类题型的解法非常重要。
我认为应从以下四个方面把握其答题技巧。
一、阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息
（一）阅读顺序
在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料……笔者认为，在实际解题过程中如此做，是在浪费宝贵的时间。
本人主张的阅读顺序是：
先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。
这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。
读材料是为了解好材料题所设的问题，如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然，读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。
盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。
时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。
（二）阅读目的
先读问题再读材料，是为了更好的读懂材料，更是为了更好地解答好题目设问。
在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。
我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：
时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。
阅读材料一般是精读（切忌泛读，只了解材料的大概意思），注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。
在阅读过程中，特别要强调的是：
必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
（三）三大类材料的预期阅读效果
作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：
现代文材料、文言文材料、“译文”材料。
这三大类材料，以现代文材料出现的概论最大，其它两类出现的几率并不太大。
（１）现代文材料。
该类型材料的阅读一般文字障碍少，在阅读过程中我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。
（２）文言文材料。
对文言文材料的阅读应结合所学的语文知识及自己储备的文言文知识，弄清材料意思，绝对不能像在语文课那样一字一句翻译，只要了解全文大意。
在此基础上提炼出与解决设问相关的有效信息。
（３）“译文”材料。
阅读此类型的材料，阅读者要注意自己在思维方式、表达方式等方面与材料制造者的差异，更要密切关注这些材料隐藏信息的手段：
作者的立场、观点、意图的隐蔽性，文件、条约、回忆录文字的外交辞令化，文字表述的反向化等等。
阅读者必须对材料进行细心观察、思考、辨别，提炼出与材料设问相关的关键信息。
二、根据关键信息，联系知识储备、以及相关教材内容。
材料解析题所给的材料，一般都是平时比较难得接触到的。
但是学生在阅读材料找出与设问相关的关键信息后，总是能够捕捉到一些信息联系与学过的知识取得联系。
不管材料解析题的材料如何陌生、设问如何新奇，都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”的材料解析题是没有的。
阅读材料寻找与解答设问相关的关键信息时，必须根据关键信息断定解答好设问需要用到的知识，进而思考这些知识在教材中是怎样阐释的。
最好能落实好这些知识在教材中的位置（哪些章、节、框的内容），缩小知识的范围，更好的迁移知识解好题。
所谓“材料在书外，答案在书内”，要注意回顾它与教材哪段历史有关，说的就是这个道理。
根据阅读中找到的关键信息落实待考知识点在教程中的位置，至少有两个作用：
其一，理解材料提供的信息，进而判断材料论断的正确性；其二，用教材知识解释材料中与设问相关的关键信息，为答题提供帮助
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