思想品德中考典型试题解析.docx
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思想品德中考典型试题解析
思想品德中考典型试题解析
今天，有幸与大家共同探讨思想品德课的复习问题，我主要探讨的是对2008年中考思想品德典型试题的分析。
思想品德中考试题是依据《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合各地思想品德课教学和课程改革的实际而命制的。
其目的是贯彻素质教育的要求，全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习方面达到《课程标准》所规定的学习水平的程度，以及测查考生接受高中阶段继续学习的潜能，既为高中阶段学校招生提供重要依据，又为推进思想品德课教学和课程改革发挥积极的导向作用。
研究全国各地的特别是内江市近年来的中考试题，掌握其命题规律，使复习做到有的放矢，可以提高复习的实效性，减轻学生负担，提高考试成绩。
下面我就对2008年各地中考中的一些典型试题作一点简析，希望能达到抛砖引玉的作用。
一、命题特点与规律
近年来，随着新课改的深入开展，中考思想品德试题也呈现出“万紫千红，百花争艳”的大好局面。
试题材料涉及面广，内容丰富多彩。
试题主要呈现出如下特点：
①坚持时代性和乡土性的统一，既突出对重大时政的考查，又充分体现地方特色。
②坚持基础性和创新性的统一，既突出对基本常识的考查，又彰显课程改革的理念。
③坚持考查性和教育性的统一，既考查考生的学习水平和学习潜能，又通过试题情景对考生进行政治思想和情感教育。
④坚持科学性和人文性的统一，既坚持基本理论知识的准确性，又体现人文精神和对考生的人文关怀。
二、典型试题简析
思想品德试题的以上特点在全国各地试题中都有体现，主要体现在一些典型题例上，下面我对一些典型的思想品德中考试题做点简析。
（一） 选择题
选择题作为客观试题的代表，是思想品德学科考试的重要题型。
目前常见的选择题是单项选择题，即根据所给题干在备选题肢答案中选择一个最符合题意的，具有惟一性和最佳性。
目前除了传统的四选一类型，还有一种是组合式单项选择题，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对以前多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题难些。
它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。
不同的选择题，解题方法也不尽相同，但仍有规律可循。
解答选择题的步骤：
1．读题干，明确考查意图，联想对应教材内容，划出关键的“字、词、句”。
2．审视题肢，弄清每个题肢表明的意思；
3.审题干与题肢的联系：
即对照题干和题肢，找出二者的联系点，从而确定答案。
4．根据题意，运用选择题解题方法解题，主要解题方法有：
①“排除法”：
将明显错误的项排除；将与题意无关的选项排除；把与题干意思重复的选项排除；
②优选法：
把符合题意的选项选出，根据题干要求，运用所学知识确定最佳选项。
总之，要审时度势，择其优而选之。
要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间去思考，可做个记号，过一会儿再来做，先朝下面继续做。
注意解选择题不要空题、漏题。
即使实在不会也应该猜测一下答案。
这猜之中也有方法，一般采取相关、相容和相斥法。
看答案之间的相互关系，从中分析得到正确的结论。
看答案之间的相容合理的成分，再找出不相容不合理的成分，从而择其优而选之。
中考链接一：
（2008年东营市）花样不断翻新的各种“选秀”活动，制造了许多一夜成名的娱乐明星；袁隆平通过几十年的田间劳作，勤奋钻研，终于研制出“籼型杂交水稻”，对中国乃至人类作出了巨大贡献。
因此，有人提出：
“追星当追袁隆平”。
你认为这一主张 （B ）
①有利于营造全民族崇尚科技、渴望成才的舆论氛围
②助长了青少年随大流、盲目从众的心理
③有利于引导青少年树立勤奋向上、奉献社会的人生观和价值观
④有利于满足青少年追求新鲜刺激的心理需求
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
解析：
“追星”是青少年比较熟悉的一个词，本题另辟蹊径，把当今社会中的“追星当追袁隆平”的主张引进来让学生讨论。
做题前，先读题干，对“追星当追袁隆平”这一主张作出判断，得出结论：
这是一个正确的主张，然后再来看所列选项。
①项与题干相符，正确。
②的意思题干反应不出来，不选。
③项说法正确，也与题干意思相符，正确。
④与题干意思不相符，不选。
运用“排除法”“优选法”都可得出正确选择为B。
中考链接二：
（2008年泉州市）如右图《一字值千金》，要实现由“中国制造”到“中国创造”，我们应该（B）
①始终把增强民族创新能力作为一切工作的中心
②尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造
③完全依赖本国力量，加快科技创新
④积极实施科教兴国与人才强国战略
A.②③B.②④C.②③④D.①②③④
解析：
本题以漫画题的形式出现，考查有关科技的知识。
做这一类的题目，首先要读懂漫画，抓住漫画反映出来的信息，由“中国制造”到“中国创造”，恰恰体现了科技创新在其中发挥的重要作用，那么结合所列选项可以看出②④与题干意思相符合。
而①项说法错误，应为以经济建设为中心，③项说法既不现实，也会带来严重的后果。
运用“排除法”选B。
（二） 辨析题（内江07、08年中考试题中的“判断与说明”就属于此类题型）
思想品德试题中的辨析题是用教材的基本知识对题干观点或者事实进行辨证的判断，并分析其理由的一种题型。
这一题型比较稳定，一直是中招政治试题中的一道“家常菜”。
从近几年的命题趋势看，辨析题已成为对学生思维能力考查的有效手段，它能更好地体现新课标精神，发挥应有的考试评价功能，科学的体现区分度，得到了师生的共同认可。
但从抽样调查的结果看，这一题型考生总得分率较低，其原因不是不熟悉，而是因为审题不清、思路不明，只抓其一、顾此失彼。
要解决这一题型的问题，可从以下两方面着手：
1.弄清辨析题的基本类型
依据辨析题给出的观点或现象及对答案的要求，大致可以分为：
①肯定型 即命题观点完全正确。
如（2008.内江）7. 中华民族精神是中华民族的魂。
②否定型 即命题观点完全错误。
如：
（2007内江）7.全面小康是一个物质意义上的标准，就是指人民生活更加殷实和宽裕。
（6分）
③正误混杂型 即命题有正确的一面，也有错误的一面；如：
（2008内江）6．履行责任亏了自己，利了他人和社会。
（7分）
2.掌握基本的解答方法
第一步：
辨 明确指出观点是正确还是错误，或哪部分正确，哪部分错误。
第二步：
析 运用课本知识分析命题观点正确或错误的原因。
这是解答辨析题的重点和难点。
“析”主要有以下几步：
（1）抓住关键，概括其中观点或行为；
（2）回归教材，寻找理论依据；
（3）结合材料，运用所学知识解答。
一般来说，先找理论依据（对应教材知识），再作观点与行为判断。
有两种情况：
①针对某种观点或行为分开辨析，即逐一辨析，适合于观点或行为较多的情况；②如果是某种观点或行为的比较，不宜逐一辨析，应集中说理。
3．总结：
概括出正确的观点、做法应该是什么，注意语言要精练。
注意事项：
（1）抓住关键：
即题中给出的观点与行为。
（2）辨析题注重所学知识与材料的整合，切忌抄书，或罗列观点。
在答题时注意结合材料，运用所学知识回答。
如果没有将所学知识与材料结合将会被适当扣分，或者不得分。
中考链接一：
（2008.内江）判断并说明。
6．履行责任亏了自己，利了他人和社会。
（7分）
第一步：
辨。
错误（1分）
第二步：
析。
理由：
①承担责任是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利（2分）。
②履行责任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情（1分），并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足（1分）。
③履行责任，能使人获得安全感，得到有效合作和帮助（1分）。
④履行责任有利于促进社会发展和进步（1分）。
【解析】本题主要考查学生对履行责任的积极意义的理解。
依据九年级第六课的内容可知履行责任对自己、他人、社会都有积极意义，所以，在做出判断后，可从自己、他人、社会三方面作答。
中考链接二：
（2008.内江）判断并说明。
7．中华民族精神是中华民族的魂。
（6分）
第一步：
辨。
正确（1分）。
第二步：
析。
本题主要考查学生对中华民族精神的理解，既要说明中华民族精神是什么，又要回答为什么它是中华民族的魂。
理由：
①在五千多年的历史中，中华民族形成了以爱国主义为核心（1分）的团结统一、爱好和平（1分）、勤劳勇敢、自强不息（1分）的伟大民族精神。
②中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支柱（1分）。
一个民族没有振奋的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林（1分）。
（三）概括题（内江07、08中考试题中的“体验与感悟”“能力与创新”中的大部分试题就属于此类题型）
概括题是近年来思想品德中考试卷中的一个亮点，越来越引起广大师生的普遍关注。
所谓概括题，通常就是给出一段文字（可能是一个事实或一段论述性的语言），或一个图表，或一幅漫画，要求考生用最简洁的语言概括其所蕴含的道理。
概括题最大的特点就是能够激发学生积极探索、主动学习的热情，能极大的激发学生的创新意识，能够培养学生理论联系实际的能力、判断推理的能力、发散思维的能力和分析归纳概括的能力，能够使学生透过现象看本质，由感性认识上升到理性思考，由鲜活材料提升为自身的思想观点。
要做好这一类题，可从几个方面着手：
1.掌握基本类型
①材料源于教材，观点反映教材
②材料源于生活，观点来自教材
③材料图表显示，观点体现教材
④材料漫画显示，观点蕴含教材
2.掌握解题方法
第一步：
认真审题，抓住关键词句
首先要对材料逐字逐句认真阅读，找出关键词（漫画抓画面中人物的言行及其相互关系，图表要审清反映的项目及数字、图像的变化等）。
第二步：
对照要求，明确答题方向
①归纳道理——回答“是什么”
要求学生依据文字材料、漫画、图表所表达的内容，由现象到本质，由表及里归纳、提炼出道理。
②总结原因——阐述“为什么”
要求学生围绕提炼出的道理阐明原因。
③推出结果——阐明“怎么样”
要求学生以文字材料、漫画、图表所表达的内容为条件，推导出一个结果。
第三步：
联系教材，整理答案
此答案一般是以肯定句式表达思想品德、思想政治中的一个基本观点或一个政治概念。
这就要求学生对教材理论有着透彻的理解和熟练的掌握，答题才会得心应手、驾轻就熟。
中考链接：
（2008内江）10．材料一 2008年5月12日14时
5月12日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在都江堰市一所医院的废墟中透过废墟向埋在里面的人喊话。
28分，四川汶川县发生8.0级大地震。
当晚胡锦涛总书记作出重要指示，要求尽快抢救伤员，确保灾区人民群众生命安全。
温家宝总理在灾后第一时间亲赴灾区现场指挥抗震救灾工作，向灾区人民承诺“只要有一线希望，我们就要尽百倍努力”。
党和政府坚持以人为本，一切想着人民，一切为了人民，一切为人民的利益而工作，万众一心托起生命的希望。
材料二 康洁，11岁，汶川映秀小学六年级学生。
12日下午地震时，老师叫学生快跑，正在六楼上课的康洁先是钻到桌子底下，在经过一秒钟时间考虑后就从六楼纵身跳下，“努力让自己的屁股着地，最后着地时居然只有腿被划伤”。
她自己脱险后，又冒着生命危险跨进了随时会倒塌的教学楼，使出全身力气往外拉被砸伤后不能动弹的一些老师……逐渐体力不支的康洁又跑出废墟呼叫求援，从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少师生。
5月29日，康洁被国家教育部授予抗震救灾“优秀学生”称号。
结合上述材料和所学知识，请你回答：
（3）康洁对待生命的态度令人感动。
请问对待生命的正确态度是什么？
结合材料二谈谈我们应该怎样对待生命？
（6分）
（答案：
对待生命的正确态度是善
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