一年级《道德与法治》上册第一单元教学设计表格式.docx

一年级《道德与法治》上册第一单元教学设计表格式.docx

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一年级《道德与法治》上册第一单元教学设计表格式

一年级（上）《道德与法治》导学设计

课题

1开开心心上学去

（我们长大了）

共3课时

第1课时

课型

新授

教学

目标

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

重点

难点

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学

策略

谈话激趣，资料、视频引领

教学

准备

PPT、学生不同时期照片若干开学典礼视频

教学活动

课前、课中反思

活动一：

我们长大了

1.导语：

同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?

请你们猜一猜他是谁?

2.PPT出示学生照片。

（照片的内容为：

学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）

3.导语：

你们猜到他是谁了吗?

你们想不想知道照片后面的故事呢?

下面就请他们为大家介绍一下吧!

4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

5.提问：

同学们!

请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?

6.预设学生反馈：

长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：

是呀!

他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。

这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!

和他们一起长大的还有谁呢?

快把你的小手举起来!

老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?

8.播放视频。

（内容为：

学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片）

9.提问：

哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?

再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?

10.预设学生反馈：

特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

11.追问：

为什么会做这么多准备呢?

为什么这样高兴呢?

小结：

同学们讲的真好!

老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。

是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。

这是一件多么值得庆祝的事情呀!

怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!

板书设计

课后反思

课题

1开开心心上学去（精彩的小学生活）

共3课时

第2课时

课型

新授

教学

目标

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

重点

难点

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学

策略

谈话激趣，资料、视频引领

教学

准备

PPT、开学典礼视频

教学活动

课前、课中反思

活动二：

精彩的小学生活

1.导语：

同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?

下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。

（照片内容包含：

幼儿园与学校教室对比）

3.学生反馈。

教师注意点拨：

学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

4.出示第二组对比照片。

（照片内容包含：

幼儿园与学校学习对比）

5.学生反馈。

教师注意点拨：

我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?

6.出示第三组对比照片。

（照片内容包含：

幼儿园与学校作息时间对比）

7.小组讨论。

8.学生反馈。

教师注意点拨：

观察一下自己的课程表，你有什么新发现?

9.导语：

同学们真棒!

一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!

其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!

10.播放校园学习与活动的视频短篇。

11.提问：

同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?

对自己有什么希望吗?

12.学生反馈。

小结：

同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。

同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!

上学是一件多么美好的事情呀!

板书设计

课后反思

课题

1开开心心上学去

（上学了，我能行）

共3课时

第3课时

课型

新授

教学

目标

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

重点

难点

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学

策略

谈话激趣，创设情境

教学

准备

PPT

教学活动

课前、课中反思

活动三：

上学了，我能行

1.导语：

今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?

（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?

2.出示教材截图1，并提问：

兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

3.学生反馈预设：

（1）怕爸爸妈妈不来接她。

（2）怕老师批评他。

（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。

老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1：

可以跟兰兰说：

“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。

”拉着兰兰的手进校。

预设2：

跟兰兰说：

“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。

每个人都会犯错，知错就改才是正确的。

”

……

6.导语：

同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。

在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?

说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：

同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。

你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。

最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

板书设计

课后反思

课题

2、手拉手，交朋友

共2课时

第1课时

课型

新授

教学

目标

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

重点

难点

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

教学

策略

创设情境、游戏激趣

教学

准备

PPT

教学活动

课前、课中反思

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

　　在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

　　（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

　　康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

大家好！

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好！

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

　　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评）

　　学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

　　教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

课后反思

课题

2、手拉手，交朋友

共2课时

第2课时

课型

新授

教学

目标

3.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

重点

难点

　在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学

策略

创设情境、游戏激趣

教学

准备

PPT

教学活动

课前、课中反思

一、播放音乐：

找朋友

　　师：

你又认识了谁？

知道她有哪些可爱的地方？

把你的新朋友带到台上来说。

师：

小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？

快乐吗？

好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

二、自主学习：

边拍手边念儿歌：

　　真快乐，真快乐

　　学校里面朋友多。

　　真快乐，真快乐，

　　一起游戏快乐多。

　　我叫***，

　　我叫***，

　　手拉手儿转个圈，

　　请你认识我。

三、合作探究，自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？

好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。

老师要看看谁最会交朋友。

四、做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

老师也加入游戏中。

五、总结：

多一位朋友，多一份快乐。

小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

板书设计

课后反思

课题

3、我认识您了

共2课时

第1课时

课型

新授

教学

目标

5.熟悉更多老师，遵从老师的教导。

6.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

重点

难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学

策略

歌曲导入、谈话交流

教学

准备

PPT

教学活动

课前、课中反思

（一）我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）

3、说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

）

课间活动：

欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我认识的老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2、我们该怎么尊敬他们？

3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

（三）拓展:

注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。

板书设计

课后反思

课题

3、我认识您了

共2课时

第2课时

课型

新授

教学

目标

1.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

2.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

重点

难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学

策略

谈话交流、示范引领

教学

准备

PPT

教学活动

课前、课中反思

（一）我认识的老师多

1、说说你都认识了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图：

他们这样做，对吗？

为什么？

（先说给同桌听，再汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

板书设计

课后反思

课题

4、上学路上

共2课时

第1课时

课型

新授

教学

目标

1.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

重点

难点

增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

教学

策略

观察法、实践法

教学

准备

PPT歌曲

教学活动

课前、课中反思

活动1让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片,导入课题

1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。

2.教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。

（1）小组合作学习,完成表格

小组成员姓名:

___________________________

（2）教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流:

说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、观看动画视频,引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志

（请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。

）

1.特殊号码:

110、120、122。

2.交通标志:

人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

板书设计

课后反思

课题

4、上学路上

共2课时

第2课时

课型

新授

教学

目标

1.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

2.增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

重点

难点

把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

教学

策略

情境创设、指导表演

教学

准备

PPT倡议书

教学活动

课前、课中反思

辨析反馈,指导行为

一、创设情境

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:

“不能闯红灯。

”叔叔说:

“没人管,没关系。

”小凡应怎样劝阻叔叔呢?

2.情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。

小方应该怎么做?

3.情景设置三,学生模拟表演

在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

二、发出倡议

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

三、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

四、课后作业

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

板书设计

课后反思