一年级《道德与法治》上册第一单元教学设计表格式.docx

1、一年级道德与法治上册第一单元教学设计表格式一年级（上）道德与法治导学设计课题1开开心心上学去（我们长大了）共 3 课时第 1 课时课型新授教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。重点难点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学策略谈话激趣，资料、视频引领教学准备PPT、 学生不同时期照片若干 开学典礼视频教 学 活 动课前、课中反思活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小

2、红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。(内容为：学生入学

3、第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!板书设计课后反思课题1开开心心上学去（精彩的小学生活）共 3 课时第 2 课时课型新授教学目标1.体会成为小学生角色

4、的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。重点难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学策略谈话激趣，资料、视频引领教学准备PPT、 开学典礼视频教 学 活 动课前、课中反思活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比

5、)5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习与活动的视频短篇。11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴

6、和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!板书设计课后反思课题1开开心心上学去（上学了，我能行）共 3 课时第 3 课时课型新授教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。重点难点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学策略谈话激趣，创设情境教学准备PPT 教 学 活 动课前、课中反思活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活

7、，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，

8、不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7.学生反馈。8.老师适时有针对性的点拨与追问。总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪

9、。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!板书设计课后反思课题2、手拉手，交朋友共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。重点难点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。教学策略创设情境、游戏激趣教学准备PPT 教 学 活 动课前、课中反思活动（一）认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏

10、。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的

11、！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。课后反思课题2、手拉手，交朋

12、友共 2 课时第 2 课时课型新授教学目标3.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。重点难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学策略创设情境、游戏激趣教学准备PPT 教 学 活 动课前、课中反思一、播放音乐：找朋友师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。 二、自主学习：边拍手边念儿歌： 真快乐，真快乐 学校里面朋友多。 真快乐，真快乐， 一起游戏快乐多。 我叫* ， 我叫*

13、，手拉手儿转个圈，请你认识我。 三、合作探究，自由交流。还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。四、做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。五、总结：多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。板书设计课后反思课题3、我认识您了共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标5.熟悉更多老师，遵从老师的教导。6.学习人际交往的基本技能，消除与人交往

14、的陌生感和羞怯感。重点难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学策略歌曲导入、谈话交流教学准备PPT 教 学 活 动课前、课中反思（一）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导

15、认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。板书设计课后反思课题3、我认识您了共 2 课时第 2课时课型新授教学目标1.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。2.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。重点难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学策略谈话交流、示范引领教学准备PPT 教 学 活 动课前、课中反思（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师2、说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1 自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以

16、请谁来帮忙呢？2汇报（要求举手发言，师强调规则）3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。（三）这样做对吗？1看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）2遇到类似情况我该怎么做？2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。板书设计课后反思课题4、上学路上共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。重点难点增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。教学策略观察法、实践法教学准备PPT 歌曲教 学 活 动课前、课中反思活动1让交通安全为我们保

17、驾护航一、欣赏图片,导入课题1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。2.教师小结,板书课题。二、观看图片,填写表格1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。(1)小组合作学习,完成表格小组成员姓名:_(2)教师巡视检查。2.小组代表发言。3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?三、观看动画视频,引导正确做法四、认识特殊号码及交通标志(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)1.特殊号码:110、120、122。2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。板书设计课后反思课题4、上学路上共 2 课时第 2 课时课型新授教学目标1.遵

18、守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。2.增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。重点难点把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。教学策略情境创设、指导表演教学准备PPT 倡议书教 学 活 动课前、课中反思辨析反馈,指导行为一、创设情境1.情景设置一星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?2.情景设置二小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?3.情景设置三,学生模拟表演在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?4.交流与反馈。5.师小结。使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。二、发出倡议请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。三、课堂总结生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!四、课后作业同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。板书设计课后反思