小学英语PEP三年级上册期中试题.docx
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小学英语PEP三年级上册期中试题
2019-2020年小学英语PEP三年级上册期中试题
Ⅰ.Listen,drawandcolour.(听音、画画、涂色)10%
Ⅱ.Listen,tickorcross.(听音,打钩或画叉)10%
Ⅲ.Listenandnumber.(听音标号,并把动物的两部分连起来)10%
()()()()()
Ⅳ.Listenandmatch.(听音连线)10%
1.anose
red
2.aruler
orange
3.abigbook
green
4.alittlebag
blue
5.alittlesharpener
white
Ⅴ.Listenandchoose.(听音选择)10%
()1.A.I’mSarah.
B.I’mfine,thanks.
C.Metoo.
()2.A.Great!
B.Ok.
C.Seeyou.
()3.A.Hereitis.
B.Bye!
C.Verywell,thankyou.
()4.A.Goodafternoon.
B.Goodmorning.
C.Goodbye.
()5.A.I’mMike.
B.Ilikeblue.
C.ThisisWuYifan.
笔试部分50%
Ⅰ.Readandchoose.(读一读,选择不同类的单词)10%
()1、A、red
B、mouse
C、black
D、purple
()2、A、school
B、bag
C、book
D、crayon
()3、A、Zoom
B、ruler
C、Sarah
D、ChenJie
()4、A、Canada
B、China
C、USA
D、panda
()5、A、bear
B、squirrel
C、dog
D、pig
Ⅱ.Readandchoose.(读一读,选择拼写正确的单词)8%
()1.A.epn
B.pen
C.nep
()2.A.face
B.afce
C.fece
()3.A.inpk
B.pink
C.pnik
()4.A.yellow
B.yollew
C.yellew
Ⅲ.Readandchoose.(读一读,选择正确答句)12%
A.Ihaveabear.A.Hereyouare.A.Let’sgotoschool.
B.MayIhavealook?
B.Howareyou?
B.Goodafternoon.
A.Nicetomeetyou.A.Nicetomeetyou.A.MayIhavealook?
B.What’syourname?
B.Howareyou?
B.Ihaveacat.
Ⅳ.Readandchoose.(读一读,选择恰当的答句。
)10%
()1.Goodafternoon.
A.Goodmorning!
()2.What’syourname?
B.I’mMike.
()3.Hello!
C.Fine,thankyou.
()4.Goodbye!
D.Great!
()5.Let’sgotoschool!
E.Nicetomeetyou,too.
()6.Goodmorning!
F.Myname’sJohn.
()7.Howareyou?
G.Seeyou!
()8.Nicetomeetyou.
H.Goodafternoon.
()9.Let’spaint!
I.Hi!
()10.Whoareyou?
J.OK!
Ⅴ.Readandchoose.(读一读,选择恰当的答句)5%
()1、有一天,你在街上遇见一位很久没有见面的同学,你应该如何问候?
A.Whoareyou?
B.Howareyou?
C.Hereyouare.
()2、你第一次认识Mike,感到十分高兴,你应该这样说:
A.Metoo.
B.Nicetomeetyou.
C.Goodafternoon.
()3、John说:
“Ilikeyellow.”你的爱好跟他一样,你可以说:
A.Great!
B.Myname’sBaiLing.
C.Metoo.
()4、老师请你拍手,用英语该这样说:
A.Clapyourhands.
B.Clapmyhands.
C.Snapyourfingers.
()5、Sarah是班长,老师走进教室准备上课,她应该这样说:
A.Sitdown.
B.Goodmorning.
C.Standup.
Ⅵ.判断下列说法是否正确。
5%
1.在10月9日的时候,我们都会向老师说:
HappyTeacher’sDay!
()
2.英国国旗是由red,blue和white这三种颜色组成的。
()
3.10月31日的Halloween是西方孩子们最喜欢的节日之一。
()
4.Kangaroo是澳大利亚有代表性的动物之一。
()
5.UK是英国的简称,USA是美国的简称。
()
附送:
2019-2020年小学英语Unit6Atthezoo3课时教学设计
unitsix atthezoo
【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
【教学难点】单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备let’slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具,每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习(warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“hideandseek”的歌曲录音,师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课(presentation)
(1)游戏:
猜动物。
t:
listentome,children.guesswhatitis.
ithasalongnose.ithastwobigearsandashorttail.it’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
s:
itisanelephant.
t:
yes.good.itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
youwillseeabeautifulpicture.lookatitcarefullyandtellus:
what’sinit?
/whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片:
anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
t:
whatarethey?
theyareanelephantandamouse.oh,look!
theelephantisverybig.butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时,教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上,图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上,图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(5)播放let’slearn部分的录音,手指单词跟读。
3趣味操练(practice)
(1)教师将let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
图:
s-m-a-l-l small,etc.
(2)let’sdo部分的内容。
a.教师播放let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:
tall,tall,tall!
makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推,直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后,每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(add-activities)
让学生说说有关动物类的单词,如:
panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。
如:
thegiraffeisverytall.theelephanthasalongnose. 还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:
thepandahastwoblackeyes.
【板书设计】
unitsix atthezoo
small big long short(图片和词卡)
Unit6Atthezoo第二课时
unitsix atthezoo
【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。
【教学难点】have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备let’stalk/a部分的教学课件。
3教师准备第一册unit4blet’schant的磁带。
4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
5学生准备相关的动物玩具及面具。
(每人至少一个)
【教学过程】
1热身、复习(warm-up/revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册unit4blet’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习lookat…的句型,以及big,fat,funny等单词。
2呈现新课(presentation)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big,long,short,small,tall。
(2)了解so的用法。
学生读完unit4blet’schant的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:
lookatthepig.it’ssobig.强调so的语调,并加以“大”的手势。
接着,教师拿下mouse的图片,对学生说:
lookatthemouse.it’ssmall.it’sso…示意学生说出:
it’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势。
让学生体会so在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
(4)教师播放let’stalk/a部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。
(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s:
theelephanthasalongnose.ithasbigears.ithasashorttail.itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
lookattheelephant,it’ssobig.ithasalongnoseandashorttail.ithassmalleyesandbigears.
(6)再次观看let’stalk/a部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
3趣味操练ractice)
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:
请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:
amonkey.lookatthemonkey.ithassmallears.ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处,教师提示学生注意:
形容自己时说:
ihavebigeyesandsmallmouth.ihave….
形容他人时说:
he/shehaslonghair.
形容小动物时说:
ithasalongnose.
(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如:
lookatthemonkey.
it’ssofunny.
ithasalongtailandabigmouth.
ithasbigeyesandasmallnose.
or:
lookatmary(mike/tom).
shehasbigeyesandsmallnose.
shehaslonghair.
sheishappy.
(5)做let’spractise部分的练习。
按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:
ihave….接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如:
look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
4课堂评价(assessment)
做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(add-activities)
教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐作传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:
形容某某人或某某小动物。
回答问题的同学用lookat….ithas….it’sso….或lookat….he/shehas….he/sheisso….的句子来表述。
【板书设计】
unitsix atthezoo
ihavebigeyesandsmallmouth.ihave…
he/shehaslonghair.
ithasalongnose
unit6Atthezoo第三课时
【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。
【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备字母卡a—z。
3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4有关奥运会入场式的录像带。
【教学过程】
1热身、复习(warm-up/revision)
(1)日常口语练习的展示。
(2)让学生根据动物的图片或个人情况,简单形容某人、某物的样子。
(3)游戏:
请说出与我动作不同的单词。
教师做动作,要求学生说出与教师所做动作不同的单词。
如:
教师做tall的动作,学生说:
short。
2呈现新课(presentation)
(1)教师将准备好的字母卡片按照a—z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读,复习字母表。
可以全班齐读,再以“开火车”的形式每人认读一个字母。
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗,教师带读china,canada,unitedkingdom,america。
(3)教师播放let’schant部分的录相,在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音china,canada,unitedkingdom,america。
(4)游戏:
眼疾手快
将全班分成四组,派一名学生到黑板前,教师念一个字母,学生就要从黑板上取下这个字母。
最后比比,哪组学生手中的字母卡片最多。
(5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生,每人一张,说:
p,r,c.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。
用同样的方法让学生找出canuk和usa(教师在发给学生卡片时,可有意准备两个a,c,和u以备用)。
(6)领读这几个单词,告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写,国名要用大写。
将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下,请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
3趣味操练(practice)
(1)游戏:
配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生,请他们将词与图配对贴在黑板上。
(2)让学生听let’ssay部分录音,并跟读。
(3)让学生听let’schant部分的歌谣录音,一句一句的跟读。
将china,canada,unitedkingdom, america四个国家的国名板书于各国国旗下。
告诉学生prc和usa是中国和美国的简称,完整的形式为:
thepeople’srepublicofchina(即:
中华人民共和国)以及theunitedstatesofamerica(即:
美利坚合众国)。
而平时多使用china, america两个单词。
(4)采取大节拍的方法读歌谣。
还可根据学生情况,教师读前半句,学生读后半句;男生读前半句,女生读后半句等方法练习。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第部分的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(add-activities)
展示各国国旗,学习其他国家的缩写和读音。
如:
日本jpn japan,
澳大利亚aus australia俄罗斯rus russia等等。
【板书设计】
unitsix atthezoo
prc can uk usa
china canada unitedkingdom america
(各国的国旗