三年级下册英语导学案教学大纲.docx
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三年级下册英语导学案教学大纲
三年级下册英语导学案教学大纲
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第一课时）
学习目标
本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词America,Canada,China,Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话容。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第二课时）
学习目标
1.主要学习掌握单词：
girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!
”这个短语。
2．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
学习难点
字母Aa,Bb,Cc三个字母的书写，注意Girl的发音；Watchout!
的运用
学具准备
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）游戏“听音猜人”
让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。
请他猜boyorgirl。
猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
放录音，学说歌谣。
课堂评价（Assessment）
活动手册第2页的容。
目标：
检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第三课时）
学习目标
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”它是A部分容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
准备人物头饰。
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：
自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的容。
为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第四课时）
学习目标
1.本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
（2）教师戴上MrBlack的头饰说：
Hello,I’mMrBlack.I’mateacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（3）戴上Amy和Mike的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（4）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：
Hello,I’m（名字）。
I’mateacher∕student..I’mfrom…（国家或城市）。
全班同学同时回应：
Nicetomeetyou.
（2）请学生介绍朋友或父母，教师先做示。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….
（3）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
容：
做活动手册第5页容。
目标：
检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第五课时）
学习目标
1.学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。
2．本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
3．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
学习重点
掌握5个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的书写和以这些字母开头的单词单词。
学习难点
学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。
学具准备
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。
用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：
What’sthis？
回答：
It’saduck.教读duck,dog,egg,elephant。
注意egg是anegg，不是“aegg”.
（3）放Let’ssay部分的录音，学生跟读。
3．趣味操练（Practice）
（1）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。
（2）让学生发挥想象，说出这些字母像什么。
（3）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。
（4）游戏：
找朋友游戏：
看谁站得快
学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
（5）看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
介绍文化，妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。
4。
课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
读字母给家长听。
将chant说给家长听。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第六课时）
学习目标
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂，
学习重点
让学生能听懂Zi
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