配套K12中考语文模拟试题三.docx

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配套K12中考语文模拟试题三

江苏省淮安外国语学校2015-2016年度

中考语文模拟试题（三）

一（22分）

1.阅读下面一段文字，并按要求作答。

（4分）

淮安是全国历史文化名城。

历史上曾是潜运枢纽、盐运要冲，明清顶盛时与苏州、杭州、扬州并称为运河沿线的“四大都市”。

淮安人文荟萃，历史上诞生过大军事家韩信、汉赋大家枚乘、巾帼英雄梁红玉、《西游记》作者吴承恩、民族英雄关天培、《老残游记》作者刘鹗等。

淮安是一代伟人周恩来的故乡，刘少奇、陈毅等许多老一辈革命家也曾在淮安留下光辉的足迹。

淮安资源丰富，地下孕藏有岩盐、芒硝、凹凸棒土、石油、天然气等非金属矿产，已经探明的岩盐储量1300亿吨,居世界首位。

（1）给文中加点字注音。

枢纽（）荟萃（）

（2）找出文段中的两个错别字并加以改正。

改为改为

2.下面这段话中有三处划线的句子，其中二处有语病，找出来并改正。

（可以调整语序，可以添加、删除、或更换词语，但不得改变句子的原意）（4分）

①通过“对自己的人生负责”主题班会的教育，使小明懂得了：

对自己人生的责任心，是其他一切责任的根源和出发点。

只要思考自己的人生使命，建立起真正属于自己的人生目标和生活信念，②就能由此出发自觉承担并选择对社会和他人的责任。

他要以中国的知识分子为榜样，③那些铁肩担道义的“民族脊梁”，历来就有忧国忧民、刚健自强、不屈不挠、经世治国的优良品质。

第一处句。

改正：

。

第二处句。

改正：

。

3.初中即将毕业，班级举行“我读名著，我快乐”读书汇报活动。

（6分）

⑴.假如你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一个激情洋溢的开场白。

（150字以内）

⑵.文学常识填空。

《西游记》是朝写的长篇小说。

与《在人间》《我的大学》组成前苏联作家写的自传体三部曲。

⑶.请仿照示例为你喜欢的一部作品写一个简介。

（80字以内）

示例：

《格列佛游记》描写主人公格列佛出海遇难，漂泊到小人国、大人国等地的奇遇。

小说分为“小人国游记”“大人国游记”“拉普他等地纪事”“智马国”四部分。

作者借此讽刺上层统治集团争权夺利的社会现实，并且抨击了侵略战争和殖民扩张。

我喜欢的作品是。

作品简介:

4.诗文名句填空。

（8分）

必答题

（1）黄河远上白云间，。

（《凉州词》）

（2）窈窕淑女,。

（《关雎》）

（3）无可奈何花落去，。

（《浣溪沙》）

（4）老骥伏枥，。

（《龟虽寿》）

（5）晴空一鹤排云上，。

（《秋词》）

（6），带月荷锄归。

（《归园田居》）

选答题（任选两题作答）

（7）沉舟侧畔千帆过，。

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（8）念天地之悠悠,。

（《登幽州台歌》）

（9）君不见黄河之水天上来，。

（《将进酒》）

（10）从你积累的古诗文中，写出两个与“荷”有关的句子。

。

二（68分）

（一）阅读下文，完成5～8题。

（共14分）

人有时候很奇怪，或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得。

而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心，永远地感到内疚。

我便有很强烈的这种感觉。

说起来那的确是一件很小的事，而且那时我才十二三岁，可是它却折磨了我许多年，像一块石头压在心里，想起来便觉得沉重。

大约是我读小学六年级的时候，我们最喜欢的一个姓丁的女老师突然调走了，换上了一个姓田的男老师。

田老师又矮又胖，脸上没有一根胡子，眼睛又是出奇的小，简直与英俊潇洒无缘。

与漂亮苗条的丁老师相比，实在令人看不顺眼，这一下子引起女生的愤怒，竟众志成城地对田老师采取了抵抗态度，然而在丁老师交班之时，曾单独将我作为班主席介绍给了田老师，田老师找我了解了一些班上的情况，大约我谈得很有条理，田老师对我很满意。

头一天上课他便夸了我几句，这一下竟使我陷入了一种很难堪的局面：

我被敌视田老师的女生孤立起来了。

我很不自在，感到孤独的滋味很难受，于是决定和我的同学们站在一起。

我也开始与田老师为敌，和我的同学比，甚至有过之而无不及，为此很快成为学生领袖之一。

田老师先是莫名其妙，后则失望无比。

而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已。

我们决定集体罢课，只要是田老师的课就全体到操场去做游戏。

时值“文革”期间，老师已无力管教学生，只能听之任之。

田老师的愤怒和焦急溢于言表，可我们却毫不理睬。

有一天我们决定耍一耍田老师，这个主意是我出的。

我说，等田老师一露面，我们便涌进教室，他以为我们是进教室上课了，心里一定很高兴，但我们进教室后就马上从窗户翻出去，让他空欢喜一场。

我的主意得到大家一致的赞同，于是我们照此实施了。

那天，当我们所有的女生一窝蜂地跑进教室又一窝蜂地翻越窗子时，男生们不明白我们究竟要干什么，只是在一旁起哄，如同助威。

田老师远远看见我们进了教室，果然欢喜异常，然而当他走到教室门口时，脸色却骤然大变，他身体晃了一晃，仿佛是晕眩，手上的粉笔盒从备课本上滑下，粉笔“哗啦啦”撒了一地。

那时的我们正在窗外偷看，许多女生发出嘻嘻的笑声，然后一哄而去。

我离开得最晚，我被田老师的表现所震动。

大约便是那一天，有一个画面就永远嵌在我的脑子里：

那是一个胖胖的大人呆立着露出一副失魂落魄的神情。

从那时起，一种对田老师的内疚就一直纠缠着我，我对自己自责过很多也对自己自慰过很多，可我仍然摆脱不了这种纠缠，我很想找田老师去认错，让他骂一顿以便我得以解脱，可是有人告诉我说，田老师已经死了。

这件事使我常常想，人不能图一时之快去伤害别人，否则更加深刻地伤害的只能是你自己。

（方方《永远的内疚》）

5、文中提到女生不喜欢田老师，采取抵抗的态度，其原因是什么？

（3分）

___________________________________________________________________________

6、作者通过反思发生的这件事情，产生了怎样的思想认识？

（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、以貌取人，这一现象在当今社会也还普遍存在，你对这样的现象是如何看待的？

（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、人要经常反思自己的言行，正如曾子所说：

“吾日三省吾身”。

在我们日常生活中，可能做过一些对不起老师、对不起家长、对不起邻居的事情，事后肯定后悔过、内疚过、反省过。

请用简洁的文字写出一件这样的事情，以及事后的心理感受。

（4分）

（二）阅读下文，完成9～12题。

（共20分）

雨的精魂韩少华

不知是哪位勤勉的早行人，在鬓发上，或须眉间，有幸承接了今天绝早的第一朵雪花儿；那小小的结晶体呢，想必也倏地融进他或她的蒸腾着的体温了……等我出了家门，只见那街心的白墙，白墙尽头的立体交叉公路桥，都蒙上了厚厚的一层，那么洁白，醒目。

不知不觉地，一串儿关联着雪的句子，随着飘落在我襟袖间的雪花儿，潜入了我的心底……

“撒盐空中”或是“柳絮因风”么？

那么比喻，名则名矣，却未免旧了些；“雪满天山路”或是“大雪满弓刀”么？

那么描摹，壮则壮矣，又同眼前所见的不怎么对景儿；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”么？

虽然，这桥头，这路上，来去匆匆的人们中间，确有“早生白发”者在，可人家却未必都愿领受诗人拈出的那个“悲”字。

于是，我不禁又想起了鲁迅先生那句“……雪，是死掉的雨，是雨的精魂”来了。

呵，雪，纯洁的雪……你曾经含人间正气，乘着天际雄风，凝作喜人的豪雨，润物的甘霖；你曾经给大地增添了多少生机与活力！

可一旦朔风弥天，你，就在一瞬之间，化作这纷纷扬扬的奇异的结晶体，默默地，轻轻地，飘落了下来……

是的，这雪，确是“死掉的雨”啊……

可我，沿着白墙前行，雪花儿扑面而至，抚着我的额头、脸颊，只觉得它凉而不冷，润而不僵；雪，又似乎跟那个僵冷的“死”字无关了……噢，这时候，我似乎更倾心于鲁迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境——不是么，如果并非精魂，又怎能化入春泥，幻为那无边的鲜花芳草呢？

这猛然让我想到，自古以来，人们就惯以“鞠躬尽瘁，死而后已”作为称颂无私精神至高的赞语；如今么，或许有些不足了——请看这雪，这死掉的雨；生前，滋灌万物；死后，更同大地合一，竭力孕育着新的绿色，新丰年——这，竟是“死而不已”了。

是的，死而不已，正是雪的使命；也是一切生者有幸领略的至高的诗意，人的精神境界的绝顶。

不是么，有多少为人民竭忠尽力的革命家，死后还让自己的骨灰，撒向祖国的大地、江海；又有多少冲锋一世的战斗者，临终还叮嘱亲人，不但要免去殡仪，而且将遗体献给医学院的解剖台；至于那些为了党的事业而奋半终生的勇士，他们生前的百战捷报、万言谏书，也在他们献身之后，编进庄严的史册，将作为激发来者、警策后人的精神遗产而永存了。

哦，献而不惜，死而后已——这可是雪所昭示的人生真谛？

而你啊，圣洁的雪，不就是天地间雄风正气所凝聚成的不死的精魂么！

9、从全文看，作者阐发的鲁迅把雪比做“雨的精魂”的深刻内涵是什么？

（4分）

10、根据下面的提示和要求，完成填空。

（6分）

看——忆——思——悟

11、“我”在雪中回忆前人咏雪的诗句时，为什么觉得有的陈旧，有的同眼前不怎么对景儿，有的又太伤感，只有鲁迅那句“……雪，是死掉的雨，是雨的精魂”才有“至高的诗意”？

（用文中的原话作答）（4分）

12、赞雪其实是为了颂人。

作者从鲁迅咏雪的名句中悟出了什么样的人生真谛？

对此，你是否认同？

请谈谈你的感悟。

（6分）

（三）阅读下文，完成13～17题。

（共16分）

①弱者等候机会，而强者创造它们。

②懦弱动摇者常常用没有机会来原谅自己。

其实，生活中到处充满着机会！

学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。

这些机会陶冶情操、锻炼胆量、培养品德、制造朋友。

对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会。

如果像道格拉斯这样的奴隶，都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办呢？

道格拉斯连身体都不属于自己。

③没有谁，在他一生中，运气一次也不降临。

但是，当运气发现他并不准备接待她的时候，她就会从门口进从门口出了。

④年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了第一次复杂的手术。

主治大夫不在，时间又非常紧迫，病人处在生死关头。

他能否经得起考验，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，机会和他面面相对。

他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸运和荣誉的道路？

A这就要他自己做出回答。

⑤对重大的时机你做过准备吗？

⑥除非你做准备，否则，_______________________

⑦“从这条路走过去可能吗？

”拿破仑问那些被派去探测被称之为死亡之路的工程技术人员。

“也许吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。

”“那么，前