配套K12苏教版小学语文教案Word文件下载.docx

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哲蚌寺，西藏最大的寺庙。

罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。

藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。

最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。

　　二、揭题明题，整体感知全文

　　1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。

揭题，齐读课题。

　　2、读了课题，你想知道什么呢?

学生质疑

　　3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。

范读课文。

　　4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢?

出示填空：

（）的天空

　　三、精读课文，体会美

（一）学习第1段。

　　1、书上是怎样写拉萨的天空的?

（出示句子：

那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

）齐读句子

　　2、“湛蓝”是什么意思?

（深蓝）那“透亮”是什么意思呢?

“蓝宝石”是怎样的?

　　3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊!

谁来读读这个句子?

　　4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊!

大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧!

齐读这句话。

　　过渡：

拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯净、明洁呢。

（二）学习第2段

　　1、请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁?

　　2、（出示句子：

有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;

有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

）指名读。

　　3、“纯净、明洁”是什么意思呢?

你能读出天空的纯净、明洁吗?

　　4、大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。

齐读句子

　　5、大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净?

掬一捧蓝天可以洗脸）

　　6、“掬”是什么意思?

现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢?

　　大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧!

（生做动作）你感受到了什么?

你能读出这样的感受吗?

　　7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近?

在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子?

女生读。

　　8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧!

　　（三）学习第3段

拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯净，又明洁，美得无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神秘的天空，你会想些什么呢?

　　（出示第三节）谁能读出你的所思所想?

指名读，男生读

　　（四）学习第4段

拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘得色彩向大家走来了。

（1）出示课件：

（布达拉宫）

（2）课文是怎么写的?

请同学读一读第四段

　　（3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么呢?

　　（4）那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。

这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。

　　（五）学习第五段

　　1、齐读第五自然段。

　　2、理解第五自然段。

学着用比喻句。

（1）那句话你感觉写的最奇妙?

（根据自己的感受画句子）

（2）窗帘是在什么地方用的?

（房间里）

　　（3）这句话中把什么比作窗帘?

什么是建筑物呢?

（拉萨这座城市是精美的建筑物）

　　（4）找找文中还有哪句也是这样的句子?

　　（5）想想看，蓝天还像什么呢?

请你学着这样子，说说句子吧!

　　小朋友们说得真棒!

你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。

　　四、诵读课文，传达美

　　多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧!

　　朗读全文，整体回味拉萨的美景。

　　五、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》

　　拉萨的天空确实很美，蓝得让人神往，吸引了很多的游客，也吸引了许多的文人，老师想给他们介绍一首诗，题目是《在拉萨湛蓝的天空下》，师朗诵诗歌。

　　六、作业

　　美丽的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，在班中进行展示交流。

并把自己想象中的拉萨写在日记本上。

苏教版小学语文教案　　一、教学要求：

　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

　　2.学会课文中的10个生字，理解"

环绕"

、"

飘荡"

凉爽"

尽情"

等词义、并区别运用"

映"

与"

应"

漂"

飘"

等字的形义。

　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"

红领巾"

"

谁"

指什么。

　　二、教学重点：

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

　　三、教学课时：

3课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

　　2.介绍北海：

　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

　　二、范读课文，学习课文中的生字。

　　1、指导看图。

　　①水面上有哪些人?

哪些景物?

他们在干什么?

西周有哪些美丽的景物?

　　②范读课文。

　　③学生读课文，理解课文内容

　　④学习课文的部分生字。

　　三、学习课文第一小节。

　　1.知识学生读课文，联系句子理解"

等词义。

　　2.想象、看图、画面有些什么?

　　3.出示句子。

　　"

水面上…………"

"

小船…………"

四周…………"

我们…………"

　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

　　从课文中找出来。

　　四、作业：

　　1.描红：

　　2.根据拼音写出词语：

　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

　　4、熟读课文第一小段。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、指名背诵第一段：

　　2、默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　1.指名学生朗读第二段。

　　①提问这一段又描写哪些景物?

（阳光、小鱼）

　　②课文中"

红领巾迎着太阳"

一句中的"

指的是什么?

（少年儿童，少先队员）

　　③比较"

字的音、行、义。

　　讲课文中"

洒"

的意义，这样写有什么好处?

　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

　　⑤比较"

迎面"

迎着"

的词义。

　　2.小结。

（让学生自己讲）

　　三、学习课文第三段

　　1.学习课文第三段（集体朗读）

　　2.理解词义"

　　3.思考：

　　①课文中"

是水给我们安排下幸福生活"

中"

指什么?

（读中体会）从文中哪一句看出划船时间?

　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?

　　4.小结这一段。

　　四：

作业：

　　1口头扩词：

　　荡（）（）（）推（）（）（）

　　课（）（）（）墙（）（）（）

　　2区别助词：

　　谁（）狼（）消（）西（）

　　推（）浪（）悄（）洒（）

　　3添上合适的词语：

　　美丽的（）愉快的（）

　　凉爽的（）尽情的（）

　　第三课时

　　一、指名读课文。

　　二、齐读课文。

　　三、指导背诵.

　　①根据挂图，指导背诵。

相机板书

　　第一小节：

倒映"

（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

　　②第二小节"

迎、洒、望、听"

用高兴和自豪的语气朗读。

　　③第三小节"

问、谁安排"

用感激的语气朗读。

　　④同桌互背练习。

　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

　　五、作业：

　　板书：

　　1.让我们荡起双桨

　　倒映环绕（欣赏）自然

　　迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

　　问谁安排（感情）祖国

　　以上是本人整理的有关苏教版小学语文教案相关内容，希望大家喜欢!