五年级文学欣赏计划和教案新.docx
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五年级文学欣赏计划和教案新
立人学校2015年下学期五年级文学欣赏活动计划
五年级组
一．指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好习作的关键。
有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，习作教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅仅纯课堂内教学远不能满足学生学习习作的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习习作的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们习作学习打更好的基础,我们开设小学习作兴趣小组。
二.学情分析：
本年级有学生328人。
学生大部分是农民工子弟，比较淳朴。
但学生学习习惯与课堂纪律都不太好。
学生基础很差，连基本的拼音都没掌握，而阅读理解与作文尤其差。
据原任教师反映学生课外阅读较少，因此本期主要目的是通过课内文学欣赏培养学生阅读的兴趣，进而迁移到课外阅读，做到正确、流利、较有感情地朗读文学作品，懂得积累文学作品中的好的词句，并能初步感受到语言的优美,潜移默化提高语文素养。
三.活动重点
在培养学生写作兴趣上。
通过教师给学生一些秒词佳句、品析美文的方法，让学生学会写作并能从中品尝到成功的乐趣。
四．活动目的
1．通过有效的课外活动，培养学生对习作及习作学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生习作能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4．提高学生的课外阅读量,语感等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
五、活动时间及内容安排
次数
内 容
形 式
1
成语大观园1
比赛
2
审题训练
讲解、练习
3
朱自清及其散文
欣赏、朗诵
4
成语大观园2
比赛
5
选材训练
讲解、练习
6
朱自清及其散文
朗诵
7
俗语集中营1
比赛
8
怎样确定作文中心
讲解、练习
马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》
介绍、欣赏
10
俗语集中营2
比赛
11
作文材料巧安排
讲解、连习
12
对联天地
介绍、背诵
13
金波和他的诗
赏析、朗诵
14
习作修改
讲解、练习
15
趣味古诗
背诵、比赛
第一课：
成语大观园1
教学目标：
1、通过让学生了解趣味成语，从而激发孩子们学习成语的兴趣。
2、拓展学生的知识面，积累成语。
二、教学过程：
猜猜做做：
1、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。
出其不意——（）翻手为云——（）
福无双至——（）捡了芝麻——（）
智者千虑——（）（）——一波又起
（）——败事有余（）——弃之可惜
2、看数字猜成语。
（1）（）
（2）1256789（）
（3）1+2+3（）（4）333555（）
（5）3.5（）（6）510（）
3、成语巧形容“手”。
形容高兴——（）形容高明——（）
形容惊慌——（）形容勤奋——（）
形容无能——（）形容卑鄙——（）
形容聪颖——（）形容冷漠——（）
4、成语之“最”。
最远的地方（）最高的巨人（）
最荒凉的地方（）最快的流水（）
最贵的稿费（）最软的兵器（）
最大的脚步（）最奇的打扮（）
5、将叠词填入括号中，把成语补充完整。
（）（）有名（）（）有条
（）（）不绝（）（）不舍
小心（）（）想入（）（）
文质（）（）千里（）（）
第二课时：
审题训练
教学目标：
训练学生审题的能力，教会学生正确审题。
教学过程：
一．导语设计 语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。
这就需要写作，这节课我们就来复习记叙文的写作。
而作文的好坏首先取决于能否认真审题，理解好题意。
（板书:
记叙文的写作——审题 ）
二.学生审题，教师引导
审题就要看清要求，包括文体、字数等，理解好题意
1．写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路 （出示作文题:
片1）
①《精彩瞬间》 ②《我家乐趣多》 ③《 也美丽 》 ④《心中的彩虹》 ⑤《心中有盏红绿灯》 ⑥《成长》《长大》 ⑦《我和书》
2.这几道题要求我们写什么内容?
你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。
请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。
同学发言 ：
精彩瞬间是美丽的一瞬间，我家趣事多是表现我家有很多的有趣味的事， 也美丽是表现通常认为不美丽的也美丽，心中的彩虹表现心中美丽的人美丽的物，心中有盏红绿灯表现心中有一个评价是非美丑善恶的标准帮自己做出正确的选择，成长侧重表现长的过程，长大侧重表现长的结果，我和书表现我于书发生的故事。
2．怎样审清题意?
⑴.抓住题目的关键词语；如上述题目中的《精彩瞬间》的“精彩”，《我家乐趣多》的“乐趣多”
⑵.吃透题目的隐含意义和比喻意义；如《 也美丽》的 “也” ；《心中的彩虹》《心中有盏红绿灯》中的“彩虹”“红绿灯”。
⑶.把握词语的内在关系。
如《我和书》要写出我和书的关系
小结:
审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。
4．练习 1） 《翻过那座山》 2） 《感谢》《感动》《感恩》 3） 《 伴我成长》 4） 《 也是课堂》 5） 《生活告诉我》 6） 《足迹》 7） 《良师》 8） 《关注》 9） 《走进 》 《走近》
审题练习：
（一）比较下列两组作文题，指出不同点来。
1组：
a．我们的语文老师
b．我所希望的语文老师
c．我和语文老师
2组a为老师说句话
b对老师说句话
（二）请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。
1校园里发生的一件事
2．评＂丢个馒头算什么＂
3．人民英雄纪念碑
4．春
5．我最喜欢的人
（三）根据要求审题
一个刻苦学习的同学
1、题目的中心词语是什么？
2、题目的关键词语是什么？
3、题目的范围是什么？
半命题审题训练
1、生活需要＿＿＿
2、＿＿＿＿的风波
3、敬畏＿＿＿＿＿＿
4、人生路上＿＿＿＿多、
5、＿＿＿＿也是一种美
审题步骤：
1、审文体形式：
命题、半命题、供材料（命意）
2、审写作内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。
就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
如《我最喜欢》要求：
在题目的空白处，填上你最喜爱的一项活动。
3、审写作重点：
准确了解文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
常见于题眼型命题。
一 般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫题眼。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
例《一件有意义的事》
《一件难忘的趣事》
《童年忆趣》
《记一件拨动我心弦的往事》
它们的题眼分别是
4、审问题限制，弄清问题对行文的限制。
问题对时间、空间、数量、人称内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
1）．弄清时间限制
以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
判读：
《早读》一文的开头一段？
（甲）“一摸阳光从窗外射进来，照在我的脸上。
我伸了伸腰，揉了揉惺忪的睡眼。
一看表，六点了。
想起昨天和妹妹订的外语学习计划，就一骨碌翻身起了床。
（乙）“天色晚了，太阳就要落到山的那一边，直留下半边羞红的笑脸，映红了西天上的晚霞。
晚霞的红光慢慢的沿着树干移动，越移越高，从树干移到树梢。
哪一段描写符合文题？
甲段扣住题目的限制选择材料，把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”，点明了题目中的“早”的意义。
而乙文则是写了太阳落山，晚霞还没逝去的黄昏的景色。
2．弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
3．弄清数量限制《我最尊敬的一个人》
《记一件铭刻心间的事》
练习：
《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》比较不同之处。
前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
4．弄清人称限制
例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如：
《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？
5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。
如课文《炊烟》《小桔灯》
6．弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。
〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
训练题目：
《 变了》,《 见闻》《 激励着我》 2《我有这样一个好 》《我终于 》 《让我 的一件事》《记一堂 课》
三．结束语
作文之前，希望同学们认真审题再写，这样才能写出好的作文。
在紧张的复习中，也希望同学们勤观察，多读书，重积累，常交流，激活创作思
维，成熟自己思想，张扬鲜明的个性。
第三课时：
朱自清及其散文
教学目标：
1、了解朱自清及其散文特点，激发孩子们的阅读兴趣。
2、促进孩子的广泛阅读，学习朱自清崇高的品格。
教学过程：
一：
了解朱自清：
1、学生交流对朱自清的了解。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
2、你知道他的名字有什么意义吗？
特别是他为什么给自己取名为“自清”吗？
1917年，20岁的朱自清“感于家庭经济情况不好，为了惕励自己不随流俗合污，改名自 清。
“自清”两字出自《楚辞·卜居》：
“宁廉洁正直以自清乎？
”意思是廉洁正直使自己保持清白。
其字佩弦，朱自清因自感性情迟缓，感于《韩非子》中“董安于之性缓，故佩弦以自急”之语，乃字“佩弦”以自警策。
朱自清幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响。
1923年朱自清发表了近300行的抒情长诗《毁灭》，表明自己对生活的严肃思考和“一步步踏在土泥上，打上深深的脚印”，这种进取不懈的人生态度，在当时有较大影响。
他的诗，数量不多，却在思想和艺术上呈现出一种纯正朴实的新鲜作风。
其中如《光明》《新年》《煤》《送韩伯画往俄国》《羊群》《小舱中的现代》等，或热切地追求光明，憧憬未来，或有力地抨击黑暗的世界，揭露血泪的人生，洋溢着反帝反封建的革命精神，是初期新诗中难得的作品。
1925年，朱自清任清华大学中文系教授，开始从事文学研究，创作方面则转以散文为主。
这一时期，朱自清的散文着力于揭示社会的黑暗、军阀的暴行和帝国主义的罪恶，对被压迫者、被损害者充满了热爱和同情，表现出他反帝反封建的民主主义思想、爱国主义的热情、人道主义的精神和正直诚实的性格。
朱自清写得更多、也最为人们称道的则是写景抒情的篇什。
记述秦淮河风光的《桨声灯影里的秦淮河》，抒写静夜里独自漫步池边的《荷塘月色》，是文情并茂、脍炙人口的绝佳名篇。
《背影》则以朴实无华的文字，真挚强烈的感情，描写了家庭遭到变故，父亲到车站送别远行的儿子这一极富情味的动人场景，“做到了文质并茂，全凭真感受真性情取胜”（叶圣陶《朱自清新选集序》）。
朱自清以其散文的娴熟高超的技巧和缜密细致的风格，显示了新文学的艺术生命力，被公认为新文学运动中成绩卓著的优秀散文作家。
叶圣陶曾指出：
讲授中国文学或编写现代文学史，“论到文体的完美，文字的全写口语，朱先生该是首先被提及的”（《朱佩弦先生》）。
在抗日战争的艰苦岁月里，他不顾生活清贫，以认真严谨的态度从事教学和文学研究，曾与叶圣陶合著《国文教学》等书。
抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动的倒行逆施，特别是1946年7月李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤；他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。
1946年10月，他从四川回到北平，11月担任“整理闻一多先生遗著委员会”召集人。
经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他终于成为坚定的革命民主主义战士。
在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。
1948年8月24日，朱自清逝于严重的胃病。
毛泽东对朱自清宁肯挨饿不领美国“救济粮”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。
他的《背影》、《悼亡妇》等，被称为“天地间第一等至情文学”。
《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》被选入教材。
二、欣赏朱自清的散文：
生朗诵交流最喜欢的片段
成语大观园
教学目标：
1、通过让学生了解趣味成语，从而激发孩子们学习成语的兴趣。
2、拓展学生的知识面，积累成语。
二、教学过程：
比赛规章：
比一比，哪个同学善于积累。
每说出一个成语，改组加一分。
描写人容貌体态
大惊失色呆若木鸡张牙舞爪
描写态度和蔼的
平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
描写人高兴
喜笑颜开相视而笑谈笑风生
描写心情高兴
喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放
含有“笑”意思
粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
描写人物心理活动
忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马
描写人很有精神
神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发
描写人物慌张
心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
形容人焦急
坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎
形容情况紧急
迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
含有“想”意思
浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想
形容人的口才
能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章
历史故事：
四面楚歌破釜沉舟纸上谈兵背水一战
含有动物
狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌
含人体器官
胸有成竹口蜜腹剑张口结舌情同手足
来源于神话故事
夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
含有虎字成语
虎头蛇尾生龙活虎虎口拔牙
马字成语
马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸
含有飞鸟名称
鹏程万里龙飞凤舞鹬蚌相争莺歌燕舞
描写花
万紫千红姹紫嫣红春暖花开鸟语花香花红柳绿
描写天空景色
万里无云碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、晴空万里
含有云
九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻
描写雨大
瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
含有雨
血雨腥风风调雨顺枪林弹雨风雨同舟
描写山
重峦叠嶂崇山峻岭山明水秀连绵起伏悬崖峭壁
描写水
水流湍急一泻千里波澜壮阔波涛汹涌
形容春天
鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
形容夏天
骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
形容秋天
秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累
形容冬天
数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪
描写雪景
鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
描写稀少
不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几
描写热闹繁华安静
接踵摩肩车水马龙川流不息
形容事物很大
庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观
描写建筑物
亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
描写房间干净、整洁
一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
选材训练
讲解、练习
朱自清及其散文
朗诵
俗语集中营1
比赛
怎样确定作文中心
讲解、练习
马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》
介绍、欣赏
俗语集中营2
比赛
作文材料巧安排
讲解、连习
对联天地
介绍、背诵
金波和他的诗
赏析、朗诵
习作修改
讲解、练习
趣味古诗
背诵、比赛
自由作文
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