高中命题作文千篇训练五十.docx

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高中命题作文千篇训练五十

高中命题作文千篇训练五十

2018.1

10篇作文

一、命题作文

1．在《论语》以及诸多古代典籍中，多次出现“君子”一词。

当今社会生活中，人们也经常说到“君子”。

请以“说君子”为题写一篇议论文。

【答案】说君子

人皆因生而有眼、有耳、有口，故可善看、善听、善言。

君子性非异也，善假借于此三物矣。

观近望远，听贤避奸，直言慎言。

“生活不是缺少美，而是缺少发现。

”雨果启人以善于观察，而事实上我们纷繁复杂的世界美丑共生，一双慧眼，既要能看见生活的花季，又要洞察良莠之别，更要“吾日三省吾身”近窥自我。

近观是了解生活之微，那远望便是察前路之景。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，春秋孔子远望“大同社会”，教化天下。

陈涉自比鸿鹄，居高鸟瞰。

李大钊遥见红色社会大旗，一呼而应千万中华儿女。

于当代，变的是技术，是环境，人类瞳仁一丝没变，我们如何能修得一双慧眼，看天下细与宏，远与近？

唯有如古君子一般，既察身边微妙，又登高而望，目极千里。

俞伯牙与钟子期高山流水乐曲寻知音之事千古传颂，知音难得，可人耳仅用于听知己知琴音吗？

并非如此，君子既要能听“善我”，又要海纳“非我”之句，只要是正确的话语，都应不避亲疏，从谏如流。

秦王一合天下，权归一体，却心胸狭隘，把贤人善语拒之千里而取奸人祸言，其结果天下皆晓：

楚人一炬，一片焦土。

与此相比，唐太宗同是“权倾天下”，但善听贤臣，广纳雅言，魏臣直言，太宗善听，才成就盛世王朝。

此中真言，千古皆如是。

新时代信息化技术化延伸了我们的耳朵，接受的信息与过去当然不可等量而语，因为耳听八面，辩证取舍，便成了当代用耳之道。

孔子曰：

“君子敏于事而慎于言，其道可正焉。

”说话，是人类主体对客观世界发出的信息行为，区别于目与耳接受信息。

话语既然是从内而外的行为，其必体现一个人的思想与气质，所以应慎言。

韩愈、陶潜、卢梭、康德等皆是慎言之士，以老子的话而言便是“道可道，非常道。

”众人皆言的道理便不再是真道，君子不随众而语，特立独行，一字千金。

沉默虽是金，但面对重大事件君子还是要脱口而出。

司马迁为李陵求情；李誓批判颓丧古俗，手书无愧，无惧人间是非；鲁迅的一针见血……观望现代，可见三鹿奶粉事件、金融危机的内部缺陷、山西行政问责风暴，皆是由君子之口牵出。

确实，君子喻于义，小人喻于利，这就是君子慎言，小人多言，君子直言，小人为己而言的区别所在。

耳得之而为声，目遇之而成色，口言之而成语，古今君子皆如此，看听说皆要有道。

【解析】试题分析：

本题是一则命题作文题目，文题为“说君子”，审题没有难度。

“说”表明本题要写议论文，限定了文体；“君子”以字典里有多种含义，在这里的意思应是“人格高尚的人”。

所给材料先是提到在《论语》以及诸多古代典籍中，多次出现“君子”一词，然后说当今社会生活中，人们也经常说到“君子”，这就提示考生，可以写古人眼中的“君子”，也可以当今社会的“君子”，可以分析古人对“君子”的理解和认识，也可以谈一谈新时期赋予“君子”的新内涵，还可以写随着社会发民变化“君子”一词内涵的发展与变化。

总之，只要围绕“君子”来“说”都是符合要求的。

参考立意：

古之君子观念对现实社会的意义，新时代“君子”新内涵，“君子”概念的发展变化，等等。

点睛：

命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：

（1）“是什么”的角度：

思考所给标题的内涵是什么。

例如本题可以通过引用古今名人对于“君子”的论述，分析“君子”的内涵；

（2）“为什么”的角度：

思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从社会为什么需要“君子”的角度来写，阐述“君子”对国家、对民族、对社会的重要意义；（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。

例如本题就可以先明确“君子”的内涵，然后分析论证“君子”观念对中华民族的重要意义等。

本题要求写议论文，要注意做到观点鲜明，论据典型，论证有力。

2．请以“说共享”为题写一篇议论文。

【答案】说共享

当你看见街头随意停放的共享单车时，你是否会感慨于当今社会素质的低下？

当你看见越来越多的资本流入共享市场却终又衰弱，你是否会意识到社会管理的不足？

当你看到共享睡眠共享雨伞等”伪共享”时，你是否会发现共享经济已与初衷渐行渐远？

尼采曾说，你在看深渊的时候，深渊也在看着你。

是的，共享经济是一面”照妖镜”，折射出社会的种种乱象，而我们在感慨世风日下，人心不古的同时，也应意识到，建设共享社会，振兴共享经济，需要你我共同的努力。

共享社会，需要社会公众的文明素养。

面对街口的无人红灯。

你是选择视而不见还是原地等候？

为了方便自己的出行，你是选择锁住共享单车还是放它自由？

面对已使用的共享物品，你是选择肆意破坏，还是保管好以方便他人？

文明是生活小事的体现，是一点一滴中的彰显，内化成个人综合素养的提升，也外显出一个人的教养，只有人人知荣辱，懂文明，才是一个民族大气象，才能让人人享受到共享经济带来的物质和技术的丰厚红利。

共享社会，需要行之有效的社会规则。

古人说，没有规则，不能成方圆，而如今，则是没有规则，不能成共享。

共享经济很大程度上考验了人们的自觉和独立意识，而当如今公众素养没有提升到一定标准时，社会规则应该发挥其效能。

面对共享经济资本市场的乱象，应该提高准入标准，不要让伪共享遍地开花，政府应该及时发挥其监管职能，把共享经济看做一个完善市场体制调整政策法规的机会，这样才能在法律的权威下触摸到共享经济的真谛。

共享社会，需要每个人心怀温暖的人性与爱，从农耕时代到工业时代，我们的社会由熟人时代演变到陌生人时代，人们在机器的操作和科技的洪流中迷失自我，变得麻木而冷漠。

而通过互联网的共享，我们正重新向原始状态回归，走向半熟人社会，技术迭代，人性不变，这个人性就是把生人变成熟人，把冰冷的交易变成共享关系。

通过一件共享物品，你结识了更多的人更多的朋友，自然内心洋溢着温情与爱。

去掉了金钱物质的掺杂，社会关系更加和谐而友善，包容而温暖。

如今共享经济渐成浪潮浩浩荡荡，不可阻挡，而同时也是对一个民族，一个国家的综合考量，但共享之风带来了提高了的公众文明，健全的社会规则，社会的和谐与温暖，如春风一般和煦而热烈，更需要我们共同努力建设，共享社会之路漫漫长长，我们都在路上。

【解析】试题分析：

本题是一则命题作文题目，文题为“说共享”，审题没有难度。

“说”表明本题要写议论文，“共享”的意思是就是“分享或共同分享”，是指资源的共同分享及利用。

考生可以写“说”具体事物的“共享”，如共享单车、共享汽车等，也可以“说”抽象事物的“共享”，如共享资源、共享文化等等，还可以“说”“共享”的意义、作用和影响等，总之，只要围绕“共享”来“说”都是符合要求的。

参考立意：

谈共享经济给社会和生活带来的影响，如写共享单车、共享汽车的发展等；提倡资源共享，推动社会共同进步，等等。

点睛：

本题审题时可运用添加语素，构成语境，进而确定作文的立意。

即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。

要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。

例如“说共享”可以在“共享”前再添加内容，使命题更明确，如“说单车共’”“说汽车共享”“说文化共’”“说资源共享”等；也可以在“共享”后添加内容，使命题更具体，如“说共享怎么进行”“说共享的意义和作用”等等。

3．书籍，正逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。

读书的过程，是汲取知识的过程，也是增长智慧的过程。

因为读书，我们结识了志同道合的朋友；因为读书，我们成长为更好的自己……

请以“读书的故事”为题，写一篇记叙文。

要求：

有细节，有描写。

【答案】读书的故事

“书籍是人类的进步阶梯”，读书可以让我们获取更多的知识，陶冶情操，给我们一种美的享受！

它能够使我们的思维更加开阔，使我们的心胸更加宽广。

它能提高一个人的素质，增加一个人的内涵。

这就是读书的益处。

我也很热爱读书，就像一个“啃书虫”，贪婪地在书的世界中汲取着丰富的营养。

小时候过生日的时候，妈妈给我买了几本图画书，刚看到图片就被吸引住了，于是让妈妈念给我听，从此我就爱上了读书。

我不断的成长，看的书也在变化，由看图画书渐渐地过渡到看文学书。

我喜欢看故事书和童话书。

它们的封面设计的很漂亮，内容不仅吸引人，而且还很新颖。

这些书我都看得如痴如醉：

《绿野仙踪》里的多萝茜被西方女巫虐待时，我咬牙切齿，愤愤地想：

真讨厌，要是我知道恶女巫怕什么，我早就把她杀了。

当我看到多萝茜他们把西方女巫杀列的时候，我高兴不已，从凳子上一蹦三尺高，双手摆了一个“YEAH”的动作，嘴里还喊：

“万岁，太棒了，刚才真把我吓坏了。

”让我常常和故事中的人物一起高兴、伤心、激动、生气、忧愁……只要一捧上书，就像中了魔法一样，爱不释手，眼睛再也离不开书了。

渐渐地，家里的书已经不能使我满足了，放学以后我背着书包就往图书馆跑，一看就是半个小时，要不是妈妈再三催促下，我还真忘了回家，忘了写作业。

我现在看书已经到了非常痴迷的程度了，上厕所的时候身上带一本书，可是一看上书就把其他的事抛在脑后了，过了半个钟头，妈妈在外面喊：

“是掉在厕所里了吗？

我来拉你一把吧！

”我听了浑身冒冷汗，连说：

“谁掉厕所里了呀，我是大号，有些上火，排便不太顺。

”说完，我就追假装嗯了一声，就继续看书了，等看完几章之后才依依不舍地把书藏在衣服里，蹑手蹑脚的走出了卫生间。

功夫不负有心人，读书让我思维扩展，而且还总结了一条经验：

读书只要从不同的角度反复的读，就会常读常新，百读不厌。

读书百遍，其意自现。

每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，有新的发现。

【解析】试题分析：

本题是一则命题作文，文题为“读书的故事”，审题没有难度，只要能围绕“读书”，选取读书过程中发生的事、遇到的人来写，都是符合要求的。

由所给材料来看，考生所写内容要能够体现出在读书过程中的成长，如读书过程中获得了知识，增长了智慧；读书过程中结识了志同道合的朋友等，总之，所写故事必须是能够给人以正能量的，积极向上的。

参考立意：

（1）表现自己的成长。

可写读书过程中自己逐渐开阔，视野获得知识，成长为更好的自己；

（2）表达亲情。

可写读书过程中父母或其他长辈对自己的引导，突出亲情。

（3）表达友情。

可写读书过程中结识了志同道合的朋友，互相促进共同成长，结下深厚友谊。

（4）反映社会读书风气的变化。

可叙写两代人读书故事，表现社会读书风气的变化，展现社会进步。

点睛：

本题是一则短语式命题作文题，所给文题的中心词是“故事”，规定了写作内容与角度；修饰语是“读书”，限定了选材范围，也就是要求考生必须围绕“读书”来写。

考生可以直接写“读书的故事”是什么样的故事，也可以表现“读书的故事”为什么会令自己的难忘等。

文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

4．“孝”是中华传统美德中的重要内容。

《论语》中有关“孝”的言论有很多，如：

“子游问孝，子曰：

‘今之孝者，是谓能养。

至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎’”“孟懿子问孝，子曰：

‘无违’（不要违背父母的意愿）”“子曰：

‘父母在，不远游，游必有方’”等。

随着时代的发展，人们对“孝”的内涵有着更加多元化的阐释。

请以“说‘孝’”为题，写一篇议论文，谈谈你对“孝”的理解。

要求：

结合现实生活，观点明确，论据充分，论证合理。

【答案】说孝

“百善孝为先”最近在老师的建议下，我搜罗了很多关于孝的故事，像《24孝故事》、《孝子传》．．．．．．可里面很多的故事像《卧冰求鲤》的莽撞，《郭巨埋儿》《尝粪心忧》的荒唐，唯父母之命是从，明知错误仍非常虔诚顺从或坚决执行等种种的“愚孝”行为。

让人虽理解却无法效仿，这也许就是时代的鸿沟吧？

我们现在的孩子喜欢朋友式的平等对话、相互理解尊重的亲子关系，所以看了那些故事我觉得可从扬弃的角度来谈“尽孝”。

我们做任何事情首先要搞明白它的意义、现状、历史、背景、情况、方法、作用、目的、结