河南省濮阳市届高三第一次模拟考试.docx

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河南省濮阳市届高三第一次模拟考试

河南省濮阳市2013届高三第一次模拟考试

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

新媒介阅读，是指我们通过电子屏幕，来获取多元形态如文本、图像、声音、视频等信息。

它正日益取代传统印刷媒介阅读的主流地位，成为人们获取信息、认知世界的主要方式。

媒介决定阅读方式及文化意义，新媒介阅读提供了全新的认知方式，正全方位拓展着我们的文化视野，其蕴含的巨大能量才初露端倪。

有人认为，传统媒介阅读是一种深度阅读，而电子文本阅读则是一种“浅阅读”。

这种看法完全是“误读”。

弗里德曼说“世界被拉平了”。

电子屏幕则充当了这个“扁平化地球”的隐喻。

世界上的丰富信息，都被电子屏幕压扁了。

就像大百科全书被压成一个平面，只要点击就可翻阅其中任何一页。

世界被拉平，并非是信息浅显化的含义，主要是指信息传播已超越时空，传播节奏被迅猛加速，从而导致信息对象变形。

新媒介将促使传统阅读方式发生重大变革。

传统文本的阅读遵循着一种线性的时空模式。

印刷文本有一个时间轴在制约着读者的信息获取，是一种循序渐进方式。

印刷文本是静态的，读者是动态的。

文本的阅读进程取决于读者的注意力和理解力。

其页码定位、内容选取，完全受制于文本的时空顺序。

而电子文本阅读则截然相反。

其信息传播主动权在于读者的接受需求。

电子文本阅读节奏快捷，是一种快速跳跃、大剪接式的运动，而基本形式则是横向联系，能瞬间传播，不受时空限制，被所有网络终端的成员所共享。

所有电子文本将形成一个巨大信息库，其信息检索功能要远远超过世界上任何一个现代化图书馆。

多媒体电子文本存储的是全息、立体的信息，能从一种媒体流动到另一种媒体，能以不同的方式述说同一件事，能触动各种不同的人类感官经验。

它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息。

各种观念都可被打开，从不同的层面予以详尽分析。

其信息的接受和利用率要远远高于单一、平面的书刊文本。

尤其是阅读“超文本”，读者将进入一个更加开放自由的艺术创造天地。

他可以互动式地从文本的任何一个媒体或维面切入，进行网状检索，或对某个节点进行放大，以获取图像、声音、文字及其引申说明。

他还可决定文本每一部分的阅读顺序，并运用标记代码为文本文件生成一个具有一定格式的层次结构。

读者用这种独特的调用和组合，参与了文本的艺术创造，并体现出读者个性化的文化观照。

超文本没有规范顺序，包含着无数种组合的阅读路径。

特定阅读路径的确立，完全取决于读者特定的阅读意图和审美取向。

超文本没有明确主旨和中心，有多少读者就会产生多少文本主旨和中心。

没有什么领域的原理、观点、思想会强制人们接受，读者的主体意识是形成超文本主旨和中心的决定因素。

虽然新媒介会扩大感觉中枢并给予人们更全面的表达方式，但是，如果多媒体文本越生动、形象、具体，而艺术想象的空间也就越小，受到一定抑制。

相反文字能够激发意象和隐喻，充分调动接受者的创造性想象，从而衍生出丰富的意义。

可见，传统媒介阅读与新媒介阅读，这是一体两面，完全可以相互渗透和融合，各显其能。

1．下列对于新媒介阅读的理解，不正确的一项是

A．新媒介阅读是通过电子屏幕来获取信息，其呈现形态有文本、图像、声音、视频等。

B．电子文本是新媒介阅读的媒介，因其信息的浅显化而有利于所有网络终端成员共享。

C．新媒介阅读是一种快速跳跃、大剪接式的运动，有着印刷文本阅读无法比拟的优势。

D．人们在阅读新媒介提供的多元形态信息的同时，其艺术形象的空间会受到一定抑制。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．在当今世界，新媒介阅读，使得“世界被拉平了”。

这是说因信息对象的传播超越时空，节奏迅速加速，致使信息对象变形的现象。

B．传统文本的阅读遵循一种线性的时空模式，其内容的选择会受到文本本身时空顺序的制约，新媒介阅读则没有这个限制。

C．在新媒介阅读中，读者的接受需求促使信息的传播，这是电子文本成为可随读者的行动延伸或缩减的唯一原因。

D．读者在阅读“超文本”时，可以决定文本每一部分的阅读顺序，参与文本的艺术创造，使文本留下参与者的痕迹。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．新媒介阅读在不同程度上正影响着人类的生活，它给人类提供了全新的认知方式。

正全方位拓展着人们的文化视野。

B．电子文本存储的是全息、立体的信息，又是交互式信息，所以相比书刊文本有很高的信息接受和利用率。

C．超文本没有明确主旨和中心，读者的主体意识决定超文本主旨和中心，有多少读者就会有多少文本主旨和中心。

D新媒介会给予人们更全面的表达方式，其文本比传统文本更形象、生动，它的阅读取代传统文本的阅读已是一种必然趋势。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成4-7题。

僧一行，姓张氏，先名遂，魏州昌乐人，襄州都督、郯国公公谨之孙也。

父擅，武

功令。

一行少聪敏，博览经史，尤精历象、阴阳、五行之学。

时道士尹崇博学先达，素多坟籍。

一行诣崇，借扬雄《太玄经》，将归读之。

数日，复诣崇，还其书。

崇曰：

“此书意指稍深，吾寻之积年，尚不能晓，吾子试更研求，何遽见还也？

”一行曰：

“究其义矣。

”因出所撰《大衍玄图》及《义决》一卷以示崇。

崇大惊，因与一行谈其奥赜，甚嗟伏之。

谓人曰：

“此后生颜子也。

”一行由是大知名。

   武三思慕其学行，就请与结交，一行逃匿以避之。

寻出家为僧，隐于嵩山，师事沙门普寂。

睿宗即位，敕东都留守韦安石以礼征，一行固辞以疾，不应命。

后步往荆州当阳山，依沙门悟真以习梵律。

   开元五年，玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之。

一行至京，置于光太殿，数就之，访以安国抚人之道，言皆切直，无有所隐。

开元十年，永穆公主出降，敕有司优厚发遣，依太平公主故事。

一行以为高宗末年，唯有一女，所以特加其礼。

又太平骄僭，竟以得罪，不应引以为例？

上纳其言，遽追敕不行，但依常礼。

其谏诤皆此类也。

   一行尤明著述，撰《大衍论》三卷，《摄调伏藏》十卷，《天一太一经》及《太一局遁甲经》《释氏系录》各一卷。

时《麟德历经》推步渐疏，敕一行考前代诸家历法，改撰新历，又令率府长史梁令瓒等与工人创造黄道游仪，以考七曜行度，互相证明。

于是一行推《周易》大衍之数，立衍以应之，改撰《开元大衍历经》。

至十五年卒，年四十五，赐谥曰“大慧禅师”。

   （选自《旧唐书》，有删改）

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

 A．素多坟籍                                   坟籍：

典籍

 B．玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之   起：

起用

 C．访以安国抚人之道                           访：

拜访

 D．竟以得罪                                   得罪：

获罪

11．下列各组句子中，分别能表现僧一行“聪明”和“切直”的一组是

A．博览经史，尤精历象、阴阳、五行之学       武三思慕其学行，就请与结交

B．此后生颜子也                             一行固辞以疾，不应命

C．玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之 又太平骄僭，竞以得罪，不应引以为例

D．一行尤明著述                     后步往荆州当阳山，依沙门悟真以习梵律

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

　　Ａ．僧一行天赋异禀，学问渊博。

他年少时就能广读经史，尤其积累了很多天文历法方面的学问。

他读书治学接受力强、悟性好，即使艰深晦涩的《太玄经》他电能很快掌握，并写出颇具心得的文章。

B．僧一行不慕权贵，正直无私。

他拒绝与武三思交往，甚至唐睿宗请他出山，他也很不情愿。

后来，他虽置身光太殿，却依然保持着坦荡的胸怀：

直陈安邦定国之道；力劝皇帝嫁女儿不要搞特殊化。

c．僧一行长于写作，著述众多。

他撰写有《大衍论》三卷，《摄调伏藏》十卷，《天一太一经》及《太一局遁甲经》《释氏系录》各一卷；他还改写《开元大衍历经》，续写《天文志》，给后人留下了宝贵精神财富。

D．僧一行品德高尚，深受敬重。

在他去世时，皇帝赐予谥号“大慧禅师”，制作碑文并亲书于石，还从内库拨五十万钱为其造人状铜塔。

次年，皇帝路过塔时徘徊良久并赏赐绢帛，表达了对一行的深深怀念。

7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）吾寻之积年，尚不能晓，吾子试更研求，何遽见还也?

（5分）

（2）睿宗即位，敕东都留守韦安石以礼征，一行固辞以疾，不应命。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，然后回答问题。

（11分）

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何倚。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【注】①王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

②采薇，此指伯夷、叔齐义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食，后二人终饿死。

8．结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎榉的心情。

（5分）

9．简析颔联和颈联在写景方面的特点。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1），则忧其民；，则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，，。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）冰泉冷涩弦凝绝，。

别有幽愁恨暗生，。

（白居易《琵琶行》）

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一道大题作答。

注意：

在答题卡把所选大题的题号涂黑。

做题时，只能做所选定大题内的小题。

如果两大题都做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

马语

莫言

像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。

眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。

一股熟悉的气味令我怦然心动。

我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去；阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。

墙头上枯草瑟瑟，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引吭高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。

还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。

弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。

我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。

我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷、任劳任怨闻名乡里的老骒马。

“马，原来是你啊！

”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。

我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。

它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：

“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。

好好地坐着，听我跟你说话。

”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边。

伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。

我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。

它依然是当年的样子：

硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。

于是，若干的情景就恍然如在眼前了。

我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默然肃立，犹如一堵墙。

我多次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。

我多少次为它轰赶吸它鲜血的苍蝇和牛虻，它冰冷无情，连一点谢意都不表示，宛如一尊石头雕像。

我多少次对邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。

我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其不知道它是怎么瞎的，无人告诉我，我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮