五年级上册劳动与技术教案.docx

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五年级上册劳动与技术教案

小学五年级上册劳动与技术教学计划

一、 指导思想：

   劳动与技术教育是国家综合实践活动课程的一项必修内容，劳动教育是小学教育的重要组成部分。

它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。

二、教材分析：

    小学劳动与技术教育实验课本每学期一册，每册均设置了两个劳动技术单元，以便于师生开展教学活动，也有利于学生技术素养的形成。

“创新与实践”给师生留有充分的发挥余地，可以根据学校实际情况组织实施。

“单元学习成绩评定”是促进学生发展的措施之一，也是学生提高个过程，应该充分发挥其激励作用。

三、教材特点：

1、实践性；2、技术性；3、教育性；4、地方性。

四、学情分析：

    本学期是小学阶段的高年级开始，学生个子长大了许多，心里的想法也多了许多。

从整体看，学生的学习积极性很高，班级集体荣誉感非常强。

他们基本养成了良好的学习习惯和行为习惯，具有初步自学的能力。

上课的时候能积极开动脑筋，专心听讲，认真完成作业。

认真书写。

不好的地方是：

学生思维太活跃，导致有的专科课不能较好地完成学习任务。

针对这个情况，我在本学期仍然要从学生的习惯抓起，和所有的科任教师一起共同搞好这个班级的教学及管理工作。

力争让学生在良好的学习氛围中形成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生健康的兴趣爱好，培养孩子健康的心理、健全的人格。

五、教育教学措施：

1、努力创造条件，上好这门课。

2、认真备课，落实好每一课的教学。

3、要重视安全教育。

4、要因地制宜地组织教学。

5、加强实践活动，培养学生动脑动手的能力。

第一课简易书立

学习目标：

1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。

2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。

学习重点：

制作简易书立的方法。

学习难点：

校直和按尺寸弯折。

学前准备：

教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等

学习过程：

一、谈话导入课题：

1．师：

我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！

今天这节课我们就来学做简易书立。

2．板书课题：

简易书立

二、观察讨论制作方法：

利用基本线条制作物品。

1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。

2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。

3．教师随机进行板书。

截取铁丝  校直铁丝  弯折铁丝 整形

三、感知 课本

让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。

四、动手制作

1．教师提出制作要求：

注意安全和工具的使用。

2．四人一组制作一对书立。

3．教师巡视，帮助有困难的学生。

五、展示评比

1．各组把制作好的书立展示在展台上。

2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。

3．指名说说制作书立的感受与收获。

4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。

六、拓展与延伸

1．教师出示各样书立让学生欣赏。

2．师：

除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？

3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。

第二课做衣叉

学习目标：

   1．运用弯、锉等方法制作衣叉。

2．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。

学习重点：

做衣叉的方法。

学习难点：

弯和锉。

学具准备：

教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。

学习过程：

一、直接导入课题：

1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。

板书课题：

做衣叉

二、探究制作方法：

1．教师出示衣叉，让学生观察研究。

2．提问：

它是由几个部分组成的？

它用的是什么材料、怎么制作的？

3．指名回答以上问题，教师适机进行板书。

三、动手实践：

1．教师提醒学生注意安全。

2．学生每人制作一个衣叉。

3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。

四、评比

1．师：

衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？

2．个组评选出最稳定牢固的衣叉。

3．教师进行评价鼓励。

五、拓展与小结

1．师：

如果没有木棍，也可以用竹竿代替。

想想，如何在竹竿上固定叉头？

2．怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？

3．教师小结。

第三课简易衣架

学习目标：

   1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。

2．使学生养成勤俭节约的好习惯。

学习重点：

学习制作简易衣架的基本方法。

学习难点：

铁丝连接处的紧固。

学前准备：

铁丝衣架、铁丝、半成品等。

学习过程：

一、教师导语，引入课题：

师：

衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？

（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。

今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。

板书：

简易衣架。

二、感知教材，讲解制作要领：

1．教师边讲解边示范。

2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。

三、深化认识，掌握方法：

1．学生看书中的“制作过程”。

2．齐读制作要领。

（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。

量画尺寸再弯折，架身要对称。

架颈扎牢固，架钩大半圆。

这样的衣架，平整，坚固、又美观。

四、指导学生实践操作

1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。

2．重点指导弯折铁丝的方法。

五、评比总结，扩展延伸

1．展示评比。

把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。

2．讨论：

自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？

3．教师小结：

同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。

第四课有趣的线体造型

（一）

学习目标：

   1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

   2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。

学习重点：

学会用铁丝弯制人物的造型。

学习难点：

掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。

学习准备：

铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。

学习过程：

一、激趣导入

 1、激发学生兴趣，了解线体造形

2、揭题，板书。

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？

（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。

（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。

（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。

（2）全班展示评价。

三、拓展

玩“超级变变变”的游戏。

四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。

第五课有趣的线体造型

（二）

学习目标：

   1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

   2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。

学习重点：

学会用金属丝弯制人物的造型。

学习难点：

掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。

学习准备：

金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。

学习过程：

一、激趣导入

 1、激发学生兴趣，了解线体造形

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？

（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。

（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。

（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。

（2）全班展示评价。

三、拓展。

你用金属丝还能做写什么作品！

四、欣赏

欣赏老师作品！

回家试着做一做

第六课旋转飞碟

学习目标：

   1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

   2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。

学习重点：

学会制作旋转飞碟。

学习难点：

掌握五金工具的使用方法。

学习准备：

直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。

学习过程：

一、激趣导入

 激发学生兴趣，了解旋转飞碟

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察，有什么发现？

（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察。

（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。

（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。

（2）全班展示评价。

三、拓展。

你用！

四、欣赏

欣赏老师作品！

回家试着做一做

第七课小漏斗

学习目标：

   1．学习制作小漏斗的方法。

2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。

学习重点：

学习制作小漏斗的方法。

学习难点：

画扇形图。

学习准备：

易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。

学习过程：

一、启发谈话，导入新课：

师：

从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。

自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。

今天这节课我们就一起来学做小漏斗。

板书课题：

小漏斗

二、尝试制作，反馈矫正

1．阅读理解、归纳方法。

（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？

（2）学生小结：

选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用

2．尝试制作体会方法。

（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。

（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。

（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？

三、反复实践，掌握技能

1．明确要求。

刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。

2．教师利用半成品进行示范。

要求：

制作精细，讲求质量。

注意安全。

四、小结评议，拓展延伸

1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。

2．教师小结，鼓励学生：

用易拉罐还能做其他东西吗？

动手做一做。

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第八课壁挂娃娃

教学目标：

1、学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。

2、学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。

3、能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。

4、培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力。

教学重、难点：

重点;学习壁挂娃娃的制作方法。

难点：

去掉易拉罐的盖。

教学准备：

易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，创可贴。

教学过程：

师生问好，互动，分组并确定小组长。

一、情境导入，激发兴趣。

同学们，你们有没有一间属于自己的房间（有或没有）那么，大家想不想自己动手制作工艺品来装饰房间呢?

（想）

（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？

（随机板书：

壁挂娃娃）知道用什么做的么？

（易拉罐）这节课我们大家一起来制作一个来装饰自己的房间。

二、检查工具材料

要制作壁挂娃娃需要哪些材料。

（学生说一说）大家准备了吗？

教师检查一下学生准备材料情况。

三、讨论制作方法和步骤。

1、准备好了材料，那我们怎样做呢？

（看书，让教材帮助）

2、讨论制作壁挂娃娃的步骤。

（教师相机板书制作步骤）

3、想一想，怎样去掉易拉罐的盖？

（用剪刀尖钻个孔，然后用剪刀插入沿盖边剪），在制作的过程中怎样剪才安全？

（要从易拉罐的外面剪，使用工具时要小心，不要让易拉罐的边条伤着手）【发散学生思维、想象能力】

四、分组制作

弄清了壁挂娃娃的制作方法和步骤，了解了制作时应该注意的问题，下面我们比比看，哪个小组制作的又快又好。

开始动手吧！

1、学生分组制作，教师巡视指导。

2、重点指导学生去掉易拉罐的盖。

师随机播放轻音乐。

五、展示评价、延伸