五年级语文第六次备课.docx

五年级语文第六次备课.docx

《五年级语文第六次备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文第六次备课.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文第六次备课

五年级语文备课主备人：

寇大波

第五单元备课

备课时间：

2007年10月18日

教材简析：

本单元一共有3篇课文和一个练习。

《鼎湖山听泉》是一篇游记，课文以游览路线先后为序，记叙了在景区的所见所闻所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，抒发了亲近自然、热爱自然之情。

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶治。

《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

练习5给我们安排了“语文与生活”、“诵读与欣赏”、“写好钢笔字”、“口语和交际”和“学写毛笔字”几个内容。

教学理念：

阅读教学是师生平等关系中的对话，在进行阅读教学时应引导迁移，引导发现，习得一些语言规律和表达方法，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话，这种对话不仅是解读文本，而且要实现知识的自我建构，让学生逐渐学会学习。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借课文具体的语言材料,受鼎湖山泉声的美妙，感受黄果树瀑布的壮美，知道莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，培养学生热爱自然，亲近自然的情操，增强学生的民族自豪感和自信心。

五年级语文备课主备人：

寇大波

教学重点：

正确、流利、有感情的朗读课文，凭借课文的语言材料，感悟大自然的“美”。

教学难点：

凭借课文的语言材料，感悟语言内涵。

课时安排：

16、黄山奇松2课时

17、黄果树瀑布2课时

18、莫高窟2课时

练习53课时

实践活动（五）1课时

16黄山奇松

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

048

备课时间：

2007年10月20日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点、难点：

体会作者是怎样抓住"奇"来写黄山松的。

教学方法：

小组学习法、情景教学法

教具准备：

挂图、磁带

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文

课时目标：

1、正确、流利的朗读课文

2、学会本课的生字，理解词语的意思

教学进程：

一、创设情境，导入课题

1、同学们，我们祖国地大物博，有许多名山大川，你知道哪些？

2、华山的险峻，庐山的神秘，泰山的雄伟，吸引了无数的游人流连忘返。

然而被人们誉为"天下第一奇山"的黄山更是集群山之美与一身，以它独特秀美的风姿吸引了无数游客。

板书课题：

16、黄山奇松

2、简介黄山黄山有四绝，分别是--奇松、怪石、云海、温泉。

在四绝之中，人们对黄山奇松更是情有独钟。

你们看，（看图）山顶上、陡崖边，处处都是潇洒、挺秀的奇松。

同学们，你们愿不愿意跟老师一起去黄山游览一番，一睹奇松的风采？

二、初读课文

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

048

自读课文，读顺句子，读通课文

三、检查初读情况

1、出示生字，学生认读

2、读好长句子

3、感知文章写了一件什么事？

四、书写生字

1、学生说说书写时应该注意的几个字

2、学生描红并书写生字

3、评价学生习字情况

布置作业：

有感情的朗读课文

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

049

第二课时

教学内容：

精读课文

课时目标：

1、有感情的朗读课文

2、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学进程：

一、复习导入

1、听写生字

2、指名朗读课文

二、讲读课文

1、你们知道观松的最佳去处吗？

对，就是被明朝旅行家徐霞客称为"黄山绝胜处"（学生自由点击：

玉屏楼）

2、同学们，请随我拾级而上，登上云雾缭绕的玉屏楼，欣赏一下悬崖绝壁上的那一棵棵苍松翠柏吧！

自由朗读第二自然段，看看文中向我们介绍了哪几棵名松？

你最喜欢哪一棵，就把它多读几遍。

（1）自由读

（2）指名读

（3）齐读

3、作者丰富的想象力，恰当的比喻让我们身临其境，仿佛就站在松树下。

忽然一阵微风拂面，我们又仿佛变成了那棵松。

好，现在你就是那棵你喜欢的奇松，你能来介绍一下你自己吗？

介绍一下你长得什么样？

生活得怎样？

（1）同桌练习

（2）指名介绍

4、引读：

其实站在玉屏楼上还能看到许多奇松翠柏，它们或--，或--，或--；或--，或--，或--；它们有的--有的--。

黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加--，更加--。

黄山奇松真是----

三、拓展延伸

1、同学们已经领略了黄山三大奇松的风采，你还想看看其它有名或是无名的松吗？

请点击其它松"，选择你最感兴趣的一棵松，给它取一个名字，并配上一段解说词，来给在座的老师介绍一下。

学生自由点击欣赏、练说

2、（指名介绍，其他同学随机点击欣赏）请你们先别说出你取的名字，让大家听了你的介绍去猜猜，好吗？

你们如果觉得他说的很恰当，就请你把名字输入写字栏里。

四、总结

黄山奇松，破石而生，苍劲挺拔。

那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。

难怪徐霞客会有"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"的感叹！

回去以后，把你今天的见闻和感受告诉爸爸妈妈，也让他们分享一下，好吗？

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

049

布置作业：

1摘抄文中令你欣赏的句子

2写一篇黄山介绍词

板书设计：

迎客松

16黄山奇松陪客松

送客松

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

050

17、黄果树瀑布

备课时间：

2007年10月19日

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文

2、学会8个生字，能联系文中语句或查字典理解词意，掌握田字格中的6个生字。

3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：

1、反复朗读文中打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。

2、体会用者游览的感受。

教学难点：

借助具体语文材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学方法：

1、以合作学习为主，加强感情朗读指导。

2、图文结合，感悟，理解。

教具准备：

挂图、录音机、朗读带

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

学习生字词，初读全文，精读第一自然段。

课时目标：

1、学会生字词，联系上下文或查字典理解词意。

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

050

2、读懂、读通全文，感知课文大意，了解课文的主要内容。

3、精读第一自然段，体会为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作。

”

教学进程：

一、导入揭题。

1、同学们，我曾经读过李白的一首写瀑布的诗，大家还记得吗？

指名背诵《望庐山瀑布》。

今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？

（板书课题：

6、黄果树瀑布）

2、课前布置学生搜集黄果树瀑布的相关资料，汇报交流。

3、下悬念，进入新课

为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？

真的来到黄果树瀑布景区，身临其境看到瀑布的雄姿，听到它的瀑布声，会有什么样的感受。

二、初读课文

1、提出自学要求

（1）自由轻声读课文，注意读准生字的字音，读通读顺课文。

（2）读读下面的词语，联系上下文或查字典，弄懂他们的意思。

杰作喧嚣聆听訇然谛听

2、学生自学，教师巡视，适时辅导、点拨。

3、检查自学情况

（1）读生字，注意读准字音。

（2）学生试说词语的意思。

杰作：

超过一般水平的好作品

聆听：

听。

訇然：

形容大声。

谛听：

仔细地听。

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

050

4、指名试读课文，并引导学生进行评议。

5、默读课文，边读边思考，你已经读明白了些什么？

6、浏览课文，边读边思索：

文章的哪些地方你读不明白？

三、精读第一自然段。

1、齐读思考“杰作”是什么意思？

2、让学生在理解“杰作”一词的基础上说说这句话的意思，指导读出赞叹的语气。

3、再次出示挂图，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

四、写字指导

1、提示生字描红的注意点：

“嘶、撩、聆、挟、掩、谛”都是左右结构，而且都是左窄右宽或左小右大的组合形式。

“嚣”是上中下结构，中间是“页”

2、学生用钢笔描红、临写7个生字。

五、布置作业

1、朗读课文。

2、搜集有关描写瀑布的课外美文。

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

051

第二课时

教学内容：

指导精读课文第二段。

课时目标：

感悟黄果树瀑布的壮观景象和游览黄果树瀑布的感受。

教学进程：

一、检查复习

用赞叹的语气读第一自然段。

二、精读二至四自然段。

1、自由轻声读课文，想一想，每一自然段写什么？

2、讨论、交流自然段段意。

3、默读课文，思考：

黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？

找出课文中有关语句，用“—”划下来。

出示黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。

（小黑板或投影）

（1）“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上写下来。

”

（2）“刚进入黄果树风景区……天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

”

（3）“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。

”“

4、指导学生持复练读这三句，说说它们分别把什么比作什么。

这些句子与一般句子相比较好在哪里？

从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。

（结合板书：

声响：

大形态：

宽）

5、大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？

你最喜欢哪一段？

为什么？

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

051

6、指名有感情地读自已最喜欢的那一段，并说说为什么。

7、听录音进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒金街”情景。

三、精读第五自然段。

1、指名读课文，思考：

黄果树瀑布泻落在什么地方？

我们来到谷底有什么感受？

2、小组讨论交流。

3、指名班级交流（结合板书：

感受：

舒服）

4、听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。

5、指导朗读课文，要读出那种舒服、惬意的感受。

6、小结段意：

写下到谷底的感受。

四、精读第六、七自然段。

1、轻声读课文，说说哪些句子自已读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。

2、着重理解这两句话：

（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。

”

3、反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，对人的身心的陶冶。

4、小结段意：

写下到谷底的感受。

五、精读第八自然段。

1、齐读后，简介徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。

2、小结段意：

写瞻仰徐霞客塑像的感受。

六、作业设计

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

051

1、摘录文中你认为写得好的语段。

2、仿写一处景物，注意写出自己的感受。

、

附板书：

形态——宽

声响——大

17、黄果树瀑布舒服极了

感受灌满活力

挟来生机

五年级语文备课主备人：

寇大波课时编号：

052

18、莫高窟

备课时间：

2007年10月22日

教学目标：

1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。

2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字"佛"