小学三年级信息技术教案.docx

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小学三年级信息技术教案

No.1

1课时

课题

1、和计算机交朋友

课型

技能

教学目的

知识

了解计算机的硬件组成，学会使用鼠标操作

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

滑雪游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1.导语：

同学们说说你心目中的计算机是什么样子的？

它都应用在哪些方面？

2.学生回答。

3.想和计算机交朋友吗？

从今天开始起就开始我们的信息技术之旅吧！

二、讲解示范，形成技能

1、计算机硬件组成

（1）认识各部分，说出它们的名称：

主机

显示器

音箱

键盘

鼠标

（2）写出图1-1所示计算机硬件各部分名称

2、鼠标操作

（1）认识鼠标：

左键、右键和滚轮。

（2）讲解正确的握鼠标方法。

（3）学生练习握鼠标。

（4）鼠标的使用方法。

a．五种使用方法：

指向、单击、右击、双击和移动

b．讲解要领：

指向：

握住鼠标在桌面上滑动，将鼠标箭头移动到指定的位置上。

单击：

按一下鼠标左健后立即松开。

右击：

按一下鼠标右键后立即松开。

双击：

快速连续按两下鼠标左键后立即松开。

拖动：

按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上后松开鼠标左键。

c．学生练习：

三、实践操作，制作作品

1、玩游戏，练鼠标

a.游戏第一关：

启动游戏：

双击“滑雪”图标。

b.介绍游戏规则

c.游戏第二关：

看谁的滑行速度快，看谁的成绩好。

2、学生玩游戏，比一比谁的成绩高。

四、检测评价，拓展延伸

1、你能说一说，在游戏中，你都学到了什么？

（鼠标的双击操作，拖动操作，单击操作）

2、通过本节课的学习，你都知道了哪些关于计算机的常识。

阅读：

机房上课的注意事项

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

一、和计算机交朋友

硬件：

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

检查意见：

签字：

杨芳

2009-8-28

教学反思：

No.2

2课时

课题

玩游戏学知识

课型

自主活动课

教学目的

知识

通过玩游戏，练习使用鼠标

能力

培养学生的动手实践能力和反应能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

英语组词游戏

海战游戏

涂色游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

大家学习了如何操作鼠标，今天我们看到桌面上放了三个游戏，比一比谁的鼠标用得好。

二、讲解示范，形成技能

1、

（1）桌面上的三个游戏分别是：

英语组词、海战和涂色游戏，想启动游戏应该怎么做呢？

（双击）

（2）小组讨论，选择什么游戏？

（3）双击启动游戏。

2、阅读游戏介绍。

（1）英语组织游戏：

指向单词前面的空格

出现提示图

单击左侧黄色列表中对应单词的前两个字母

单击对应单词空格

（2）海战：

注意潜艇上的文字标志

选择合适的潜艇单击

选择正确鱼雷就击沉它

击沉得越多，成绩越好

（3）涂色游戏

单击调色板上的颜色

移动画笔到图案上想填色的部位

单击，完成填充

三、实践活动

1、各小组开始比赛，比一比谁的得分高，谁的英语写得准确，谁的画画得漂亮。

2、轮换做游戏。

四、检测评价，拓展延伸

1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。

2、说说自己有什么进步。

3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。

4、和同学一起分享你的快乐。

激发兴趣

3′

认识游戏规则

8′

在游戏中练习鼠标操作

16′

总结提高

3′

板书设计：

玩游戏学知识

英语组词

海战

涂色游戏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.3

3课时

课题

2、探寻桌面的秘密

课型

技能

教学目的

知识

学习正确开关机的方法，了解桌面的组成，会使用开始菜单

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

探寻桌面的秘密，提高学习信息技术的兴趣

重点

开关机的方法及桌面的组成

教（学）具、资料准备

计算机

难点

开始菜单的使用方法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

4.导语：

我们同学的鼠标用得可真不错，可是计算机还有很多的秘密等着我们去探索发现呢。

5.学生打开书，齐读课题

6.读了课题同学们有什么疑问？

二、讲解示范，形成技能

1、学生回答：

什么是桌面？

（1）看书上是怎么解答的呢？

（2）一起看书，说明桌面的范围。

2、计算机只有打开才可以使用，怎么正确开机呢？

（1）认识电源开关的标志

（2）说明开机的顺序：

先开显示器后开主机

（3）学生操作

3、桌面的组成

（1）参考书上图，对照计算机，说说各部分的名称

（2）教师提问，学生回答。

（3）什么是图标呢？

自己读一读，认一认。

4、“开始”菜单

（1）教师示范打开“开始”菜单的方法

（2）说明注意事项

（3）学生试操作：

打开计算器

5、正确关机

（1）书上为我们介绍了关机的方法，看一看分几步走。

（2）学生汇报

（3）说明注意事项

三、实践操作，制作作品

1、快速指出桌面上的“我的电脑”图标、开始按钮、任务栏的位置。

2、练一练：

将桌面的图标拖成图2-2的形状。

3、启动“录音机”的方法

4、说一说正确关机的步骤。

5、小窍门：

快速排列图标的方法

四、检测评价，拓展延伸

1、本节课，我们学了哪些知识？

2、在操作中遇到了哪些问题？

（1）学生提出问题

（2）大家帮助解决

3、自己练习关机

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

二、探寻桌面的秘密

桌面的组成：

图标

开始

任务栏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习,学生的能熟练、准确地说出桌面的组成，同时学会打开开始菜单，但是鼠标的操作还是不太灵活。

No.4

4课时

课题

用计算机来学习

课型

自主活动课

教学目的

知识

用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

认识计算机的强大功能，产生学习信息技术的兴趣

重点

用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐

教（学）具、资料准备

计算机

难点

使用教学软件

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

计算机的功能可强大了，我们不但可以用它来玩游戏，还可以计算、听音乐、看电影，更可以帮助我们学习，现在就让我们一起来领略一下吧！

二、讲解示范，形成技能

1、应用教学软件

（1）教师示范使用大连教育网上的《小学语文多元识字》教学软件

（2）学生试操作

（3）选择感兴趣的一项，进入学习

2、计算器

（1）学生自己启动计算器

（2）试试怎样使用计算器

（3）学生演示方法

3、音乐欣赏

（1）根据书上提示，启动“媒体播放器”

（2）示范欣赏音乐的方法。

（3）学生试操作

（4）学生演示

三、实践活动

（一）布置任务：

1、用计算器计算完成练一练中的题。

2、欣赏D：

《让我们荡起双桨》

3、日积月累：

应用软件

（二）学生自主练习

（三）积累问题

四、检测评价，拓展延伸

1、同学们互相介绍自己在活动中的经验。

2、说一说在学习过程中遇到了什么问题

3、是怎么解决的？

4、有什么样的小窍门？

5、还有什么没有解决的问题。

激发兴趣

3′

学会用计算机来学习

8′

认识计算机的强大功能

16′

归纳总结

3′

板书设计：

用计算机来学习

应用教学软件

计算器

音乐欣赏

检查意见：

签字：

杨芳

2009-9-22

教学反思：

No.5

5课时

课题

3、窗口探奥秘

课型

技能

教学目的

知识

学习窗口的组成，掌握窗口的操作方法

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

了解信息技术，产生学习信息技术的兴趣

重点

窗口操作的方法

教（学）具、资料准备

计算机

难点

改变窗口大小

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

眼睛是展现我们心灵世界的窗口，同样我们也可以通过计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。

二、讲解示范，形成技能

1、窗口组成

（1）双击打开“我的电脑”

（2）对照教材，说一说窗口各部分的名称。

（3）说说各部分的特点，有助于记忆。

2、窗口操作

（1）认识窗口控制按钮

●对照图说各个按钮的名称

●看书说明各个按钮的用途

●实践

●汇报演示

（2）改变窗口大小

●认真阅读书上讲解

●试操作

●学生汇报演示

（3）思考题：

怎样做可以同时改变窗口的高度和宽度呢？

●学生操作，小组可以讨论

●学生汇报

三、实践操作，制作作品

1、移动窗口

（1）小组内讨论，可以参考教材

（2）独立实践

（3）小组为单位汇报

2、、浏览窗口全貌

（1）寻找滚动条

（2）拖动

3、迎接挑战

（1）布置任务：

分别打开“我的电脑”和“网上邻居”窗口，按图3-4样式摆放好。

（2）学生独立完成。

（3）小组内比一比，谁做的又快又准确。

四、检测评价，拓展延伸

1、你了解了窗口的作用了吗？

2、说说都学会了哪些知识？

3、有什么经验和大家分享一下吧

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

练习窗口操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

三、窗口探奥秘

控制窗口按钮：

最大化/还原；

最大小化；

关闭

改变窗口大小

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习，学生的鼠标使用比较灵活，能熟练地控制窗口的开关及大小的调整。

No.6

6课时

课题

设置桌面

课型

自主活动课

教学目的