新部编七年级上册语文文言文阅读训练含答案.docx
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新部编七年级上册语文文言文阅读训练含答案
新部编七年级上册语文文言文阅读训练含答案
一、部编语文七年级上册文言文阅读练习
1．阅读下面选文,完成后面小题
[甲]陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。
客问无方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至，已去。
"友人便怒目:
“非人战!
与人期行，相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
"友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自南朝宋·刘义庆《世说新语﹒方正》）
[乙]管宁、华歆共园中锄菜。
见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰:
“子非吾友也。
”
（选自南朝宋·刘义庆《世说新语﹒德行》）
[注释]①管宁、华歆:
汉末魏初时名士。
②捉:
检，拾。
③尝:
曾经，④轩冤:
古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。
（1）解释下列句子中加下划线的字词。
①尊君在不________
②元方入门不顾________
③华捉而掷去之________
④宁读书如故________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
②宁割席分坐，曰:
“子非吾友也。
”
（3）结合[甲][乙]两文，说说我们应当树立怎样的交友之道?
【答案】
（1）同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前。
（2）①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:
“你（已经）不是我的友了。
”
（3）①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。
【解析】【分析】
（1）“不”：
通假字词，同“否”。
“顾”：
古今异词，回头看。
（2）句中的“舍：
放弃。
去：
离开。
乃：
才。
子：
指你。
”几个词是赋分点。
（3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
《管宁割席》，出自《世说新语·德行》，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。
可知交友要志同道合，要诚实待人等。
故答案为：
⑴同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前；
⑵①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:
“你（已经）不是我的友了。
”；
⑶①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
【参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。
过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁，在门外玩耍。
朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”（元方）回答道：
“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。
”朋友便生气地说道：
“真不是君子啊！
和别人相约出行，却丢下别人自己走。
”元方说：
“您与我父亲约在正午。
您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。
”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
（乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。
华歡却捡起来，（但是着见管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。
两个人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观望。
管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说:
“你不再是我的朋友了。
”
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
神童庄有恭
粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
将军方与客对弈②，见其神格③非凡，遽诘之曰：
“童子何来？
”庄以实对。
将军曰：
“汝曾读书否？
曾属对否？
”庄曰：
“对，小事耳，何难之有！
”将军曰：
“能对几字？
”庄曰：
“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：
“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）
（注释）①庄有恭：
清朝人，官至刑部尚书。
②弈：
下棋。
③神格：
神色与气质。
④厅事：
指大堂。
（1）下列划线词语意思相同的一项是（ ）
A.时为放风筝之戏/元方时年七岁
B.庄直入索取/意将隧入以攻其后也
C.童子何来/将复何及
D.因指厅事所张画幅而命之对曰/未若柳絮因风起
（2）用“/”给文中画横线句子断句。
旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫
（3）结合文章内容简析选文和《陈太丘与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。
【答案】
（1）B
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫
（3）示例一：
庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。
如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。
示例二：
友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。
如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
友人自身迟到却对子骂父。
【解析】【分析】
（1）考查对文言词语一词多义的理解。
A.选项中“时”分别为“时常”和“当时”；B.选项中的“入”的意思都是“进去，进入”；C.选项中的“何”分别是“哪里，什么地方”和“怎么”；D.选项中的“因”分别是“于是”和“趁，乘”的意思。
故选B。
（2）考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫”与下文的“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮”是对联。
据此知，正确的句读是：
旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫。
也依据句意来句读。
（3）考查学生的对比阅读及分析能力。
从两篇文章所叙写的内容：
庄有恭看到厅中的棋子，马上完成将军所出的对子；元方对于友人的诘难马上有理有据进行批驳。
可以看出，庄有恭和元方都是聪明睿智、才思敏捷的孩子。
两文中所写的将军和友人，都是对孩子不尊重，少礼貌的人。
这可从“遽诘之曰”和“友人便怒曰：
‘非人哉！
与人期行，相委而去。
’”可心看出来。
据此理解作答。
故答案为：
（1）B；
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫；
（3）示例一：
庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。
如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。
示例二：
友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。
如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
友人自身迟到却对子骂父。
【点评】
（1）本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生注意平时对常用词语意思的掌握和积累，要结合具体的句子进行理解。
（2）本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
（3）本题考查的是对人物形象的比较分析，要求考生读文章整体感知，理解文章的内容，注意对人物形象进行归纳和概括，要抓关键语句和相关的描写进行分析。
【参考译文】
粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。
（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。
所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。
将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：
“小孩从哪来的？
”庄有恭实话回答。
将军说：
“你读书了没有？
可以对对子吗？
”庄有恭回答说：
“对子，小意思罢了，这有什么难的！
”将军问：
“能对几个字的对子？
”庄有恭回答：
“一个字能对，一百个字也能对。
”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：
“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄有恭说：
“就是这里一盘棋，便可以对呀。
”应声对道：
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
3．阅读下文，回答问题
陈元方年十一时，候①袁公。
袁公问曰：
“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？
元方曰：
“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。
”袁公曰：
“孤④往者尝为邺（yè）令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？
”元方曰：
“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。
”
（选自《世说新语》）
注释：
①候，拜访，问候。
②履行，实践，做。
③绥（suí），安，安抚。
④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
（1）下列句中画线字解释有误的一项是（ ）
A.远近称之。
称：
称赞
B.强行绥之以德。
德：
德行
C.久而益敬。
益：
好处。
D.卿家君法孤，孤法卿父。
法：
效法,仿效
（2）文章中画线句子是元方对袁公的回答,这个回答的巧妙之处在于________。
【答案】
（1）C
（2）既不贬低对方,也不抬高自己的父亲；既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面；且言谈间不卑不亢，有理有据，落落大方。
【解析】【分析】
（1）C.句意：
久而久之，大家对他更加敬重。
益：
更加。
故选C。
（2）根据前文内容可知，袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。
但是陈元方机智应变，用“周公不师孔子，孔子亦不师周公”来巧妙回答。
元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
故答案为：
⑴C
⑵既不贬低对方,也不抬高自己的父亲；既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面；且言谈间不卑不亢，有理有据，落落大方。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文意的理解与人物语言的分析。
注意抓住重点句子的理解作答。
【参考译文】
选自《世说新语》 作者：
刘义庆 年代：
南朝
陈元方十一岁时，去拜会袁绍。
袁公问：
“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？
”元方说：
“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。
”袁公说：
“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。
不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？
”元方说：
“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。
周公没有学孔子，孔子也没有学周公。
”
4．阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟。
则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。
乃杀而取其革。
此事从侄虞惇言。
狼子野心，信不诬哉！
然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（1）甲文选自蒲松龄的小说集《聊斋志异》，聊斋，是作者的书房名字，志异是________。
（2）解释下列划线字在文中的意思。
①缀行甚远________
②方欲行________
③就枕将寐________
④伪睡以俟________
（3）下列选项中断句不正确的项是（ ）
A.一狼/径去，其一犬/坐于前
B.狼不/敢前，眈眈相向
C.目似/瞑，意暇/甚
D.屠/暴起，以刀/劈狼首
（4）用现代汉语翻译下面句子。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②狼子野心，信不诬哉！
（5）“阳为亲昵，而阴怀不测”，请写出一个与此句意思相似的成语。
（6）阅读【甲】、【乙】两文你体会到狼的本性是什么？
请概括回答。
（7）阅读【甲】文，你懂得了什么道理？
【答案】
（1）记述奇异的事情
（2）连接，紧跟；刚；睡觉；等待
（3）D
（4）①屠户非常为难，害怕前后遭受他们的攻击。
②狼崽子本性凶残，确实不是捏造啊！
（5）阳奉阴违。
（6）狡猾，贪婪，凶残。
（7）人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。
为人不能太贪婪。
【解析】【分析】
（1）此题考查的是与《聊斋志异》有关的文学常识。
《聊斋志异》中的“志异”意思是记述奇异的事情。
（2）此题多古今异义词，如“缀”：
紧跟。
所以千万不要以今释古。
而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
（3）D断句不正确。
改为：
屠/暴起，以刀劈/狼首。
此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。
（4）本题注意下列字词的翻译，如“窘”：
困窘，为难。
“敌”：
攻击。
“信”：
确实。
“诬”：
瞎说，捏造。
（5）“阳为亲昵，而阴怀不测”：
表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨。
所以与此句意思相似的成语应该是“阳奉阴违”。
（6）可分析“后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“则二狼伺其未觉，将啮其喉”等句，即可归纳出狼有狡猾、贪婪、凶残的本性。
（7）要答好此题，首先要整篇阅读甲文，理解全文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。
如：
狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。
对待像狼一样的黑暗势力，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
故答案为：
⑴记述奇异的事情
⑵连接，紧跟；刚；睡觉；等待
⑶D
⑷①屠户非常为难，害怕前后遭受他们的攻击。
②狼崽子本性凶残，确实不是捏造啊！
⑸阳奉阴违。
⑹狡猾，贪婪，凶残。
⑺人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。
为人不能太贪婪。
【点评】⑴本题考查的是文学常识的理解掌握能力，要求考生在平时学习中注意积累。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，注意对文言词语的特殊语法如一词多义、词类活用、通假字、古今异义的掌握。
⑶本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑸本题考查考生对重点语句的理解和成语的运用能力。
要求考生读懂语句，理解句子的意思，结合平时对成语的积累进行作答。
⑹本题考查考生对文章事物形象的理解，解答此题要求考生熟读文章，理解文意，结合重点语句进行概括。
⑺本题考查考生对文章的阅读感悟，要求考生读懂文章，理解文意，选取好角度，留心自己的生活体验，进行作答。
【附参考译文】
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
【乙】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安（无事）。
两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。
（主人）竟然忘了它们是狼。
一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。
再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。
便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。
（那个人）就杀（狼）取它们的皮。
（他）就说：
“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！
”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。
表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。
禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢。
5．阅读文言文，回答问题
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（选自《山海经》）
（1）选出下列句子中划线词语解释正确的一项是（ ）
A.缀行甚远（点缀）
B.其一犬坐于前（狗）
C.夸父与日逐走（行走）
D.欲得饮（喝水）
（2）对下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是（ ）
A.其一犬坐于前/弃其杖
B.方欲行/欲得饮
C.久之，目似瞑/学而时习之
D.意暇甚/意与日去
（3）下面是对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，饱含着讽刺的意味。
B.【乙】文夸父临死前“弃其杖，化为邓”这一情节丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵和夸父的形象，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画了屠户杀狼时的愤怒之情。
D.【乙】文反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
②未至，道渴而死。
（5）①【甲】文主要通过什么描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发？
【乙】文中，夸父逐日遇到的困难是什么？
（用自己的话回答）
②面对凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对快速运行的太阳，夸父仍然要与之比拼。
他们身上具有一种什么样的精神？
我们是否需要这种精神？
请结合你的学习生活情况加以说明。
【答案】
（1）D
（2）B
（3）C
（4）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？
只是增加笑料罢了。
②还没赶到大湖，在半路因口渴而死。
（5）①动作描写黄河、渭河的水不够喝。
②勇敢（拼搏）精神。
需要。
学习中难免会遇到一些困难，要战胜它们，就要有足够的勇气。
【解析】【分析】
（1）A．“缀行甚远”的“缀”是“连接”，这里是“紧跟”的意思。
B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名词做状语，“像狗一样”，不是“狗”。
C．“夸父与日逐走”的“走”是“跑”的意思。
D．正确。
故答案为D。
（2）A．选项中“其”分别为“其中的”和“代词，他”；B．选项中的“欲”的意思都是“想要”；C．选项中的“之”分别是“补足音节，没有实在意义”和“旧的知识”；D．选项中的“意”分别是“神情”和“意志”的意思。
故选B。
（3）C．【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”是“突然”的意思，表明屠户杀狼时的动作迅疾，并不是表明其“愤怒之情”。
故答案为C。
（4）①句中的“变诈（狡猾奸诈）几何（多少）、止（只）”几个词是赋分点；②句中的“至（到达）、道（半路上）、而（表顺承）”几个词是赋分点，注意是省略句。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（5）①从文章中的“途中两狼，缀行甚远”“屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”等语句可以看出，文章主要采用了动作描写来刻画屠户和狼的形象。
【乙】文中，夸父逐日遇到的困难是：
黄河、渭河的水不够喝。
这可以从文章中“渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足”可以看出来。
②从两篇文章所写的内容的来看，虽然事件不同，但屠户和夸父都表现出勇敢拼搏的精神和战胜男困难的勇气。
在现实生活中，这种精神和勇气也是必不可少。
结合自己的学习生活来阐述作答即可。
故答案为：
⑴D；⑵B；⑶C
⑷①禽兽的诡诈手段能有多少啊？
只是增加笑料罢了。
②还没赶到大湖，在半路因口渴而死。
⑸①动作描写黄河、渭河的水不够喝。
②勇敢（拼搏）精神。
需要。
学习中难免会遇到一些困难，要战胜它们，就要有足够的勇气。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。
解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的
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