词五首学案.docx
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词五首学案
《词五首》导学案
【学习目标】
1.积累文学常识,知道婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品;
2.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感
3.反复吟咏,感悟诗歌意蕴
4.感悟作品内涵,领会词作情感,树立积极乐观的人生观和爱国情
5.背诵并默写
【学习重难点】
重点:
1.背诵词作,知道词的思想内容
2.归纳比较不同词作的区别,感悟婉约和豪放派的词风
难点:
准确默写,理解运用名句
【教学方法】
导学案六环节自主学习教学模式
第一课时
【呈现目标,明确任务】
1.学习《望江南》和《武陵春》
2.知道作者及背景
3.知道词的思想内容
4.背诵并默写
【合作预习,问题导向】
1.《望江南》,选自《》,《望江南》是。
作者,是(朝代)词人,诗词兼工,是词派的重要作家之一。
2.《武陵春》选自《》,作者,号易安居士,宋代著名女词人。
【生问师答,问题导向】
1.《望江南》短短27个字,却讲述了一个凄婉动人的故事。
试给这个故事理清记叙的要素。
时间地点人物事件
2.《望江南》前八个字写了女子什么心态?
3.推断白蘋洲是个什么地方?
4有人说,《武陵春》的上阕没有一个“愁”字,却句句在写愁。
你同意吗?
请作分析。
5.《武陵春》中“,”句,表达了作者对丈夫无限思念的情感。
6.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子,请说说他奇在何处?
(或问:
如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”?
)
【盘点收获,拓展提升】根据提示,写出以下写愁的诗、词句。
1.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
, 。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
2.春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
?
。
(李煜《虞美人》)
3.无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱, , 。
(李煜《相见欢》)
4. , 。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
5.试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
6.此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
——李清照《一剪梅》
【强化训练,当堂达标】
1.反复吟诵《望江南》,体会词中女子的情感的变化。
2.《望江南》的主旨句是:
3.《望江南》中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”,为什么?
4.(2005山东荷泽试题)过尽千帆皆不是,,。
5.(2007广州市中考题)《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁,请将它们找出来。
6.(2007广州市中考题)下面两个句子都写了“愁”,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(李清照《武陵春》)
②问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
【小组评价,师生反思】
第二课时
【呈现目标,明确任务】
1.学习《渔家傲秋思》和《江城子密州出猎》
2.知道作者及背景
3.知道词的思想内容
4.背诵并默写
【合作预习,问题导向】
1.作者,字希文,北宋著名的政治家,文学家。
我们在初二下学期学过他的名篇《》,其中名句“,”,表达了他以天下为己任的远大抱负。
2.《江城子密州出猎》作者,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。
我们在初二学过他的一文一词,分别是
【生问师答,定向释疑】
1.《渔家傲秋思》中“”字直接点明了季节,“”四字间接点明了季节,紧扣题目。
2.上阕写景,突出了“异“字。
在词中,风景异的具体表现有:
⑴;⑵;⑶;写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
3.由“千嶂里,长烟落日孤城闭”句,你容易想起王维《使至塞上》中的,诗句;从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚,,句。
所以,从环境描写和内容上看,整首词意境开阔,苍凉悲壮。
4.《江城子密州出猎》上阕叙事,记叙了出猎的壮观场面。
“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?
体现在哪些地方?
5.《江城子密州出猎》下阕抒情,抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
“持节云中,何日遣冯唐?
”运用了什么典故?
具体分析其作用。
【盘点收获,拓展提升】
1.(2008四川眉山)面对失意,李白吟出“ , ”来表达宏大的理想和坚定的信念;面对强敌,苏轼直抒“,西北望,射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“,
。
以表达舍生取义的生死观。
2.请找出使用典故的句子,并说说典故表现了作者怎样的思想情感?
3.你还知道哪些表达思乡之情的诗句,至少写出两句。
【强化训练,当堂达标】
1.(09湖南衡阳市)诗歌欣赏:
⑴.对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是( )(2分)
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首诗感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
⑵.根据词意,请回答下面问题(2分)
下阕抒发的感情是:
。
2.①四面边声连角起, , 。
(2007浙江温州市卷)
②羌管悠悠霜满地, , 。
(2008浙江丽水市中考)
3.赏析:
“千嶂里,长烟落日孤城闭。
”(宁夏中考题)
阅读《江城子•密州出猎》,完成1—2题。
(2007四川资阳市)
4.对这首词的解说不恰当的一项是()(3分)
A、该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。
B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。
自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。
C、“持节云中,何日遣冯唐?
”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。
D、“天狼”喻指西北方的敌人。
5.对这首词鉴赏不正确的一项是()(3分)
A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。
全词由实而虚,由叙事而抒怀。
B、苏轼作此词时正值壮年,而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷,深感岁月易逝,人生易老,所以才要“聊发少年狂”。
C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D、此作是东坡豪放词的代表作之一,它对李清照词风的形成产生了积极的影响,苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
6.(2005年河南中考题)本词上阙写景,描写了的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人的豪情壮志。
(每空1分)
7.(2005年河南中考题)“持节云中、何日遣冯唐?
”一句有什么含义?
在表达上有什么好处?
【小组评价,师生反思】
第三课时
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵!
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
一、感情朗读、熟练背诵。
1.《破阵子》选自《》,作者,字幼安,号稼轩,南宋爱国词人。
我们初一时学过他的一首词是。
二、理解赏析
上片写军旅生活,战前准备。
首句是实写,后几句是虚写。
1.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”写军队生活。
“沙场秋点兵”暗示战斗即将开始。
其中“秋”字既点明了季节,也为战士出征增添了的气氛,暗示战斗即将开始。
2.赏析:
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。
下片写战斗场面,抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
3.“,。
”用修辞手法,从觉和觉两个方面,概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
“了却君王天下事,嬴得生前身后名。
可怜白发生”与上阕“,”遥相呼应,又回到现实,与中间的梦境形成对比,表达了词人渴望建功立业的愿望和的悲愤。
4.诗人尽管“白发生”,却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。
这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出?
5.“了却君王天下事,赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想?
结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情?
6.全词抒发了作者怎样的思想感情?
7.这首词,从题材上看是,写生活情景;从思想感情上看,表达的是;从语言风格上看,意境开阔,豪迈激越。
所以,作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。
在这五首词中,和也属于“壮词”。
【知识迁移】
请根据提示,写出你学过的爱国诗词。
① , 。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)
② , 。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
③辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,
零丁洋里叹零丁。
, 。
(文天祥《过零丁洋》)
④ , 。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(杜甫《春望》)
▲【比较阅读】
(二)《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、词的惯例是上阕写景或叙事,下阕抒情言志。
这三首词上阕分别写了什么景或事?
各有什么特点?
《渔家傲》:
塞下景色,特点:
。
《江城子》:
打猎,特点:
。
《破阵子》:
回忆军旅生活,特点:
豪放、激烈,有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情?
《渔家傲》:
《江城子》:
《破阵子》:
【中考链接】
1、根据原文默写.
①(2006年苏州市中考试题) ,梦回吹角连营。
②(2008年南京市中考试题)了却君王天下事, 。
2、《破阵子》词中表现作者壮志难酬,使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是________。
3、下边对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是()
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C、这首词前九句追忆人生往事,豪情满怀;结尾一句,词义陡转,点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。
欣赏:
《武陵春》改写
《武陵春》——思念的重量
(风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
)
连绵的战火无休无止,到处是流离失散的人群.生活总是不能安定下来,我的余生象风一样的飘零.
经过了灿烂的早春时节,如今我更加感到季节的伤感。
鲜花在风中凋零,她们的魂魄会飘向哪里?
她们的躯体在尘土中呻吟,淹没在污浊之中,这样的结局是否也是我的归宿呢。
春将尽,万紫千红都退去了色彩,真的好无奈。
无法挽回从前美好的时光,也无法让这些娇艳的花多开片刻。
对着镜子,我的容颜一天天的变得苍老,双鬓的白发刻着我岁月的波痕,虽然我也曾竭力掩饰。
每天的清晨我都梳理我的白发,希望能够找回一点昔日的印记,可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。
(物是人非事事休,欲语泪先流。
)
身边还是那些我衷爱的东西,有深深的回忆相伴。
记忆中的你一点都没有改变,可你又在哪里。
今日的你怎么变成了我的记忆,我多想和你续弦弄诗,我多想和你品茗对月,往昔的美好日子,如今怎么都成了梦中的奢望,我翘首以盼的余生怎么能够没有你。
说真的,没有你的日子我过的真是好累,还是不去想它了。
如今的我,每件事都感到不顺心意,又有什么办法。
太多的话哽咽在我的喉间,我一句也说不出口。
你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗?
泪水尚能成双,我却是孤单无助,我的痛楚能怨你吗?
(闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
)
有人告诉我,两溪的春天景色很美,要我去看看,去散散心忘记我的烦恼。
我也想去,只是去了对我会有用吗?
美好的景色能否改变我的命运和人生?
在两溪的河流之上,或许我能够驾驶着小舟畅游云雾,我的小舟能够驶向你的身边吗?
我想寻找世外桃源,离开这战火纷扰的世间,和你在一起度过我的余生。
(只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
)
一切都是幻想,我那盈满的思念,已经似秋日的硕果结满枝头,令我不堪重负。
这叶小舟能够装下它的全部,我会为不能给你我的全部而懊丧。
但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅,或则随着流水而漂失,真的我害怕。
只求千万不要让这样的事,在我的眼前发生。
涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。
因为我的生命不是泥沙,而是巨石做成的丰碑,在它的上面刻着,只有一句誓言“今生等着你”。
2009/9/10
风停了,空气中散发着花的清香。
枝头上的花已经凋落殆尽。
夕阳西下,本想梳理一下头发,但没那份心思。
家中一切照旧,但人事全非。
我与爱人早已是阴阳两隔。
对着他的灵位想跟他说句话,可是我的心分明在颤抖,还未等开口,便潸然泪下。
听说双溪那个地方春色很美,也总想到那里去划船散心,只是我心中装着太多的忧愁,会把双溪的舴艨舟压沉的……
参考答案:
第一课时
一、感情朗读,背诵。
二、理解、赏析:
2、时间从早晨到傍晚地点望江楼人物闺中妇人事件盼望归人
3、盼望心上人(丈夫)的归来;4、分别的地方
5、希望——失望——绝望(肠断)6、肠断白蘋洲
7、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。
8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”,为什么?
不能,尽是完的意思,说明女子等待时间之久,能体现她望穿秋水,不见心上人归来的惆怅之情,而境则无法传达出如此丰富的含义。
武陵春/李清照
一、感情朗读,熟练背诵。
二、理解、赏析
2、同意:
作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”,表达了内心无限的惆怅。
3、上片的情感可由“物是人非事事休,欲语泪先流”来表现,作者对丈夫无限思念的情感。
4、运用夸张和比喻,化虚为实,把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动,写得具体可感,非常形象地表现了忧愁之深、之重。
【知识迁移】
根据提示,写出以下写愁的诗、词句。
①、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
②、问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
③、是离愁,别是一般滋味在心头。
④、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
▲【比较阅读】
(一)《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》
时间:
早晨到傍晚。
事件:
梳洗罢,登楼盼人归。
景物:
楼头、帆船、斜晖、江水,和白频洲。
人物情感(变化):
“希望”——“失望”——“肠断”。
2、《武陵春》
时间:
日晚。
事件:
倦梳头。
景物:
风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟(后两都均为想象中的景物)。
人物情感:
“欲语泪先流”,“载不动许多愁”。
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。
通过细节描写反映写作技巧:
同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情;“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。
同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接,当堂测试】
2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、①“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重②“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
”用比喻(设问、夸张),将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽,生动形象地写出了“愁”之多。
第二课时
渔家傲秋思/范仲淹
一、感情朗读,熟练背诵。
二、理解、赏析
3、⑴雁去将士留;⑵边声四起;⑶落日孤城闭;写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
4、大漠孤烟直,长河落日圆。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
5、抒发了守边将士的思乡报国之情。
6、浊酒一杯家万里,燕然未勒无归。
人不寐,将军白发征夫泪。
7、典故:
燕然未勒归无计。
用东汉窦宪北击匈奴,取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故,表明了作者渴望建功立业的思想感情。
【中考链接,当堂测试】
1、(09湖南衡阳市)诗歌欣赏:
(4分)
⑴、D、这首诗感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
⑵、思乡爱国、渴望建功立业
3、赏析:
“千嶂里,长烟落日孤城闭。
”(宁夏中考题)
(1)座落在崇山峻岭间的孤城,当暮蔼生起、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门。
(2)这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
江城子•密州出猎/【宋】苏轼
二、理解赏析
上阕叙事,记叙了出猎的壮观场面。
2、是上阕的文眼,奠定全词的感情基调,“狂”气贯穿全文。
狂的表现:
劲装出猎;千骑相随;全城人随观;自比孙郎射虎。
下阕抒情,抒发渴望被重用,为国效力的爱国之情。
3、运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情,使自己重新得到朝廷重用的愿望。
4、勾画了一个豪气十足,誓死卫国的英雄形象。
坚决抵抗外族侵略,保卫国家的爱国之情。
5、这首词用了哪三个典故?
在表达上有什么好处?
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。
好处:
使表达委婉含蓄。
【中考链接,当堂测试】
1、C2、C
4、密州出猎(或:
出城打猎/出猎/打猎/狩猎)(1分)渴望报效国家(或:
渴望建功立业)(1分)(共2分)
5、这是词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?
(1分)运用典故,使表达委婉含蓄。
(1分)(共2分)
第三课时
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
二、理解赏析
上片写军旅生活,战前准备。
首句是实写,后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”写军队生活。
“沙场秋点兵”暗示战斗即将开始。
其中“秋”字既点明了季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛,暗示战斗即将开始。
3、将军把烤熟的牛肉分给部下吃,远处传来悲壮的军乐声。
这是秋高时节战士们准备出征的场面。
下片写战斗场面,抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
4、“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
”用比喻修辞手法,从视觉和听觉两个方面,概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
“了却君王天下事,嬴得生前身后名。
可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”遥相呼应,又回到现实,与中间的梦境形成对比,表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。
5、醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
6、作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业,统一国家,以赢得生前的功勋身后的美名。
抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
8、这首词,从题材上看是,写军营生活情景;从思想感情上看,表达的是为国立功的雄心壮志;从语言风格上看,意境开阔,豪迈激越。
所以,作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。
在这五首词中,和也属于“壮词”。
【知识迁移】
请根据提示,写出你学过的爱国诗词。
①死去元知万事空,但悲不见九州同。
②僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
③人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
④国破山河在,城春草木深。
▲【比较阅读】
(二)《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、词的惯例是上阕写景或叙事,下阕抒情言志。
这三首词上阕分别写了什么景或事?
各有什么特点?
《渔家傲》:
塞下景色,特点:
寒冷、荒凉、戒备森严。
《江城子》:
打猎,特点:
雄壮、开阔。
《破阵子》:
回忆军旅生活,特点:
豪放、激烈,有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情?
《渔家傲》:
思乡,爱国,渴望建功立业。
《江城子》:
渴望被重用,为国效力,爱国。
《破阵子》:
渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、愤慨。
【中考链接】
2、可怜3、D
4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。
将军把烤熟的牛肉分给部下吃,远处传来悲壮的军乐声。
这是秋高时节战士们准备出征的场面。