初中毕业考试语文专题知识整合.docx

初中毕业考试语文专题知识整合.docx

《初中毕业考试语文专题知识整合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中毕业考试语文专题知识整合.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中毕业考试语文专题知识整合

理清思路，概括要点，河北中考考点突破

　理清思路，找准线索

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。

线索的作用是把文中人物和事件有机地连接在一起，使文章结构严谨，条理清楚、层次清晰并推动情节发展。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。

1．记叙文的线索的种类

可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：

（1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《台阶》以“台阶”为线索贯穿全文。

（2）以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索。

（3）以中心事件为线索。

如《我的第一次文学尝试》题目即中心事件，也是线索。

（4）以思想感情为线索。

如《回忆我的母亲》，以作者对母亲的深沉怀念与感激为线索组织材料。

（5）以时间推移或空间变换为线索。

如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料。

（6）以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

2．把握文章的线索的方法

首先，我们应该了解文章线索的特征。

文章的线索有两个特点：

一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。

其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：

①看本质；②看文题；③看反复；④看抒情议论句；⑤看段落间的内部联系。

根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。

3．理清脉络

注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

记叙性文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。

如《从百草园到三味书屋》以时间的推移和地点的转换来安排内容。

先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。

　把握主旨，概括要点

最常用的三种方法：

找、并、联。

1．“找”

即寻找文中直接告诉读者中心意思的语句。

方法如下：

（1）找标题。

有的文章的标题很鲜明地指出了文章的中心，所以可以根据标题确定中心。

当然也可以根据中心拟写标题，这种题型对中心进行压缩，保留中心句中的关键词即可。

（2）找注释。

注释有时会交代作者思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与这些背景有关。

（3）找过渡句（段）。

文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对上下文主要内容的概括。

（4）找开头结尾句。

文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。

（5）找抒情议论句。

记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。

（6）找反复出现句（段）。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

（7）找独立成段句。

独立成段的句子在文中往往起强调的作用，与主题关系很密切。

2．“并”

即把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。

有些文章内容繁杂，找不到关键句，需要考生个人进行分析并概括。

概括时可使用“本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……”的句式。

3．“联”

即联系时代背景。

不少文章都打下了鲜明的时代烙印，能折射出特定时期的社会背景和作者的写作意图。

对此类文章，概括时可使用“本文通过描绘……，歌颂（批判）了……，表达了作者……的思想感情”的句式来归纳。

　文段作用

1．语段作用类

（1）首段的作用：

①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫等几方面的作用。

②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文，还有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。

（2）结尾段作用：

内容上用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。

（3）过渡段作用：

承上启下，引出下文。

（过渡语段适用的几种情况：

表达方式发生转变，如记叙到议论或由议论转为记叙等；记叙的方法发生转变，如顺叙与倒叙、顺叙与插叙衔接的位置等；在论述问题的过程中，由总到分或由分到总的转换。

）

2．句子类作用

重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是运用修辞手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是结构上有特殊作用的句子。

所在位置：

①开头；②结尾；③过渡段。

（1）开头的作用：

结构上——开头常引领下文；中间部分承上启下；内容上——开头常设置悬念、埋伏笔、为下文做铺垫或开篇点题；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。

（2）结尾的作用：

结构上——结尾呼应开头，照应上文或总结全文，点明、深化主题，深化、升华情感；内容上——结尾的议论、抒情往往起到点明主旨、深化中心、画龙点睛的作用。

专题十八　评价人物，品析手法

分析人物形象可从两个方面入手：

一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

　刻画人物形象的方法及作用

1．正面描写

（1）主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：

更好地展现人物……的内心世界、性格特征。

（2）细节描写：

以小见大，突出人物……的性格，反映人物……的心理活动，使……人物形象更鲜明丰满。

2．侧面描写

（1）周围人物：

描写次要人物，意在衬托主要人物……的形象。

（2）环境、场面描写：

描写风光景物，渲染……气氛，烘托人物……的情感或……的思想，或为主人公的出场和故事的展开做铺垫。

历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：

寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……

　写作手法及作用

写作手法作用及答题模式

小中见大本文从我们所熟知的……这一日常生活小事入题，让我们从平常小事中领悟到……深刻的生活道理。

（或从平常小事中体现出崇高的思想境界；或从平常小事中表现出……美好的精神品质。

）

对比本文巧用对比，把……和……进行对比，鲜明地表现出……。

象征本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确地描写刻画，含蓄委婉地达到了……。

巧合本文巧妙地运用了巧合，……情节与……情节巧合，使这样的情节既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，很好地塑造了人物，表现了主题，令人读后颔首称许。

抑笔和扬笔本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，使情节更曲折，人物更鲜明，突出了……的主题。

衬托本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，给读者的印象更深刻。

烘托本文大量运用环境烘托，描写了……的环境，渲染了……的气氛，烘托了……的心情（感情、性格），推动故事情节向前发展。

托物言志本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的情怀（或人生观、生活态度、精神品质）。

卒章显志本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才点明中心，令人有大彻大悟之感，然后又转入深深的思考。

悬念本文巧妙地运用设置悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，激起读者的阅读兴趣，更好地塑造人物、突出主题。

插叙使文章内容丰富，情节起伏，人物鲜明，主题突出。

伏笔文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

它的好处是委婉含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

前后照应

（首尾呼应）……与……前后照应（首尾呼应），使文章结构更严谨，浑然一体。

　文章标题理解及作用

理解文章标题可以从三方面入手：

（1）分析标题字词。

即从理解标题中关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

（2）分析标题修辞。

即从理解文章标题所用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解。

（3）从标题和文章主旨的关系入手。

有的标题直接揭示主题，有的标题引导读者对主题进行深思。

下面对河北近年有关标题理解的题型进行具体分析：

1．分析文章标题的作用

文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。

标题的作用一般有以下几点：

标题的作用通常有以下几种：

（1）交代文章内容；

（2）点明文章主旨；（3）交代行文线索；（4）标题具有象征意义；（5）设置悬念，引起读者阅读兴趣等；（6）推动情节发展。

2．分析标题的含义

（1）分析标题的修辞义。

将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。

有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。

（2）把握文章情感的出发点。

如《热爱生命》这一标题无非是表达对生命的热爱，亦是标题的含义。

（3）理解标题的双关义。

标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。

如《爸爸的花儿落了》一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。

（4）把握文章标题的象征义。

如高尔基的《海燕》以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

（5）寻找文章的文眼。

如《心声》则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。

标题的含义可以从这些方面进行考虑：

①结合内容谈；②结合人物特点谈；③结合表达的情感谈；④结合主题谈。

专题十七　理解词句，赏析语言

　词语含义的理解

所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是指这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

本考点考查的内容主要有：

①把握词语的语境义；②理解词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；④理解蕴涵在词语中的作者态度、特殊感情等等。

答题思路与技巧：

（1）结合语境，认真推敲。

（2）遇到代词，从上查找：

代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。

代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们答题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。

找到后要把相关内容替代进去，读一读是否通顺、正确，以此来进行验证。

（3）由近及远，查找释句。

有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，会对它们进行必要的解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在答题时必须从下句中找答案，由近及远地去找。

　句子含义的理解

理解句子的含义，包括三层意思：

首先是理解句子的表层意义，即字面意义。

一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。

其次是理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。

最后是理解句子的句外意义，即“言外之意”，这也是中考常考的内容。

答题思路与技巧：

（1）回答语句、语段的作用时要从两方面考虑：

一从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上，常有开篇点题、设置悬念、埋伏笔、做铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。

（2）回答语句含义要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

具体方法如下：

①如果是修辞句，直接套用修辞句的赏析技巧（见“考点三：

赏析句段的表达作用·修辞句的赏析”）即可。

②非修辞句，则要准确把握语句的感情因素，文学作品往往以情动人，有不少语句是含有言外之意、弦外之音的，这必须借助感情的线索去深刻领会。

③景物描写句中景物的作用是既衬托了景物中的一方，又衬托了景物中的另一方。

④从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。

　赏析句段的表达作用

答题思路与技巧：

（1）哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）的赏析：

（开头）句子起总领全文的作用，并奠定全文的感情基调；（结尾）句子起总结全文（点明主旨）的作用，抒发作者……的感情，告