初中毕业考试语文专题知识整合.docx

1、初中毕业考试语文专题知识整合理清思路，概括要点，河北中考考点突破理清思路，找准线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。线索的作用是把文中人物和事件有机地连接在一起，使文章结构严谨，条理清楚、层次清晰并推动情节发展。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。1记叙文的线索的种类可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：(1)以具体事物或事物的特征为线索。如台阶以“台阶”为线索贯穿全文。(2)以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索。(3)以中心事件为线索。如我的第一次文学尝试题目即中心事件，也是线索。(

2、4)以思想感情为线索。如回忆我的母亲，以作者对母亲的深沉怀念与感激为线索组织材料。(5)以时间推移或空间变换为线索。如从百草园到三味书屋以地点的转换为叙事线索组织材料。(6)以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。2把握文章的线索的方法首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：看本质；看文题；看反复；看抒情议论句；看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。3理清脉络注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。记叙性

3、文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。如从百草园到三味书屋以时间的推移和地点的转换来安排内容。先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。把握主旨，概括要点最常用的三种方法：找、并、联。1“找”即寻找文中直接告诉读者中心意思的语句。方法如下：(1)找标题。有的文章的标题很鲜明地指出了文章的中心，所以可以根据标题确定中心。当然也可以根据中心拟写标题，这种题型对中心进行压缩，保留中心句中的关键词即可。(2)找注释。注释有时会交代作者思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与这些背景有关。(3)找过渡句(段)。文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用，是对上下文主要内容的概括。(4)找开头结尾句

4、。文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。(5)找抒情议论句。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。(6)找反复出现句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。(7)找独立成段句。独立成段的句子在文中往往起强调的作用，与主题关系很密切。2“并”即把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。有些文章内容繁杂，找不到关键句，需要考生个人进行分析并概括。概括时可使用“本文叙述(描写、介绍)了，表达(抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺

5、、反映)了”的句式。3“联”即联系时代背景。不少文章都打下了鲜明的时代烙印，能折射出特定时期的社会背景和作者的写作意图。对此类文章，概括时可使用“本文通过描绘，歌颂(批判)了，表达了作者的思想感情”的句式来归纳。文段作用1语段作用类(1)首段的作用：如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫等几方面的作用。其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文，还有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。(2)结尾段作用：内容上用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。(3)过渡段作用：承上启下，引出

6、下文。(过渡语段适用的几种情况：表达方式发生转变，如记叙到议论或由议论转为记叙等；记叙的方法发生转变，如顺叙与倒叙、顺叙与插叙衔接的位置等；在论述问题的过程中，由总到分或由分到总的转换。)2句子类作用重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是运用修辞手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是结构上有特殊作用的句子。所在位置：开头；结尾；过渡段。(1)开头的作用：结构上开头常引领下文；中间部分承上启下；内容上开头常设置悬念、埋伏笔、为下文做铺垫或开篇点题；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。(2)结尾的作用：结构上结尾呼应开头，照应上文或总结全文，点明、深化主题，深化、升华情感；内容上结

7、尾的议论、抒情往往起到点明主旨、深化中心、画龙点睛的作用。专题十八评价人物，品析手法分析人物形象可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。刻画人物形象的方法及作用1正面描写(1)主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。(2)细节描写：以小见大，突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物形象更鲜明丰满。2侧面描写(1)周围人物：描写次要人物，意在衬托主要人物的形象。(2)环境、场面描写：描写风光景物，

8、渲染气氛，烘托人物的情感或的思想，或为主人公的出场和故事的展开做铺垫。历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利写作手法及作用写作手法 作用及答题模式小中见大 本文从我们所熟知的这一日常生活小事入题，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。(或从平常小事中体现出崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。)对比 本文巧用对比，把和进行对比，鲜明地表现出。象征 本文运用象征的

9、写作手法，抓住了与相似的特点，通过对准确地描写刻画，含蓄委婉地达到了。巧合 本文巧妙地运用了巧合，情节与情节巧合，使这样的情节既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，很好地塑造了人物，表现了主题，令人读后颔首称许。抑笔和扬笔 本文运用了抑扬之法，作者的本意是，而先，使情节更曲折，人物更鲜明，突出了的主题。衬托 本文运用了衬托之法，用的衬托的，使形象更鲜明，给读者的印象更深刻。烘托 本文大量运用环境烘托，描写了的环境，渲染了的气氛，烘托了的心情(感情、性格)，推动故事情节向前发展。托物言志 本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者的情怀(或人生观、生活态

10、度、精神品质)。卒章显志 本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才点明中心，令人有大彻大悟之感，然后又转入深深的思考。悬念 本文巧妙地运用设置悬念的写作手法，先把抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，激起读者的阅读兴趣，更好地塑造人物、突出主题。插叙 使文章内容丰富，情节起伏，人物鲜明，主题突出。伏笔 文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它的好处是委婉含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。前后照应(首尾呼应) 与前后照应(首尾呼应)，使文章结构更严谨，浑然一体。文章标题理解及作用理解文章标题可以从三方面入手：(1)分析标题字词。即从理解标

11、题中关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。(2)分析标题修辞。即从理解文章标题所用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解。(3)从标题和文章主旨的关系入手。有的标题直接揭示主题，有的标题引导读者对主题进行深思。下面对河北近年有关标题理解的题型进行具体分析：1分析文章标题的作用文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。标题的作用一般有以下几点：标题的作用通常有以下几种：(1)交代文章内容；(2)点明文章主旨；(3)交代行文线索；(4)标题具有象征意义；(5)设置悬念，引起读者阅读兴趣等；(6)推动情节发展。2分析标题的含义(1)分析标题的修辞义。将

12、标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。(2)把握文章情感的出发点。如热爱生命这一标题无非是表达对生命的热爱，亦是标题的含义。(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如爸爸的花儿落了一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。(4)把握文章标题的象征义。如高尔基的海燕以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。(5)寻找文章的文眼。如心声则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。标题的含义可以从这些方面进行考虑：结合内

13、容谈；结合人物特点谈；结合表达的情感谈；结合主题谈。专题十七理解词句，赏析语言词语含义的理解所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是指这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。本考点考查的内容主要有：把握词语的语境义；理解词语在文中的表达作用；把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；理解蕴涵在词语中的作者态度、特殊感情等等。答题思路与技巧：(1)结合语境，认真推敲。(2)遇到代词，从上查找：代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们答题

14、时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。找到后要把相关内容替代进去，读一读是否通顺、正确，以此来进行验证。(3)由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，会对它们进行必要的解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在答题时必须从下句中找答案，由近及远地去找。句子含义的理解理解句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。其次是理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。最后是理解句子的句外意义，即“言外之意”，这也是中考

15、常考的内容。答题思路与技巧：(1)回答语句、语段的作用时要从两方面考虑：一从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上，常有开篇点题、设置悬念、埋伏笔、做铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。(2)回答语句含义要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。具体方法如下：如果是修辞句，直接套用修辞句的赏析技巧(见“考点三：赏析句段的表达作用修辞句的赏析”)即可。非修辞句，则要准确把握语句的感情因素，文学作品往往以情动人，有不少语句是含有言外之意、弦外之音的，这必须借助感情的线索去深刻领会。景物描写句中景物的作用是既衬托了景物中的一方，又衬托了景物中的另一方。从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。赏析句段的表达作用答题思路与技巧：(1)哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)的赏析：(开头)句子起总领全文的作用，并奠定全文的感情基调；(结尾)句子起总结全文(点明主旨)的作用，抒发作者的感情，告