新概念英语第一册144课内容全解.docx

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新概念英语第一册144课内容全解

所以小编接下来每次就跟课，144但其实是每两课讲同一个主题的，第一册总共大家分享两课的主要教学内容。

【第1册第1-2课】

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）Thisis/isn'tabook/pen.

2）IsthisyourhandbagYes,itis./No,itisn't.

2、人称代词的用法

1）主格

（1）第一人称：

I;we

（2）第二人称：

you;you

（3）第三人称：

he/she/it;they

2）宾格

（1）第一人称：

me;us

（2）第二人称：

you;you

（3）第三人称：

him/her/it;them

3、小编建议

可补充指示代词that的用法。

this表近指，that表远指。

二、课文主要语言点

1、Excuseme!

：

侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。

2、Yes：

主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。

3、handbag：

侧重讲其构词方式为：

hand+bag，（女用）手提包。

4、Pardon：

完整形式为“Ibegyourpardon”，用来请求对方重复刚才所说的话，口语中经常简略作“Pardon”。

5、Thankyou：

可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。

6、verymuch：

表示“很，非常”。

提醒孩子不要说“verythankyou”。

三、双课补充内容

1、识记单词：

pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,

。

house

2、数字：

1-10

四、语用主题

失物招领的问答。

———————【第1册第3-4课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）Thisisnotmyumbrella.

2）Isthisyour...Yes,itis./No,itisn't.

3）IsthisitYes,itis./No,itisn't.

2、人称代词的用法

it的用法：

用来指代前面刚刚提到过的事物。

3、小编建议

1）在讲“Isthisit”的句型时，可以拓展“Isthatit”的句型。

2）本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。

二、课文主要语言点

1、Mycoatandmymubrellaplease：

侧重讲要取回自己东西时，可使用“...please”的句型。

其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。

2、Hereisyour...：

意为“这是您的...”。

“Here's...”是固定句型，用于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用Here's，而无需使用Here're。

3、number：

数字。

常用在“Number...”的结构中，且首字母要大写，表示号码是多少。

4、sorry：

表示抱歉或者难过。

三、双课补充内容

1、继续操练：

Isthisyour...Yes,itis./No,itisn't.

2、识记单词：

suit,school,teacher,son,daughter

3、数字：

1-15

四、语用文化．

物件存取的问答。

———————【第1册第5-6课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）ThisisMissSophieDupont.

2）Sophie,thisisHans.

3）AndthisisNaoko.

2、职业身份的表达

Sophieisanewstudent.

3、国人的表达

SheisFrench/Japanese/German/Korean/Chinese.

二、课文主要语言点

1、Goodmorning：

补充Goodafternoon/evening/night。

提醒注意Goodmorning中的d要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。

2、Mr.Blake：

对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别，注意意思和读音的不同。

3、new：

表示“新的，刚到的”，与old相反。

4、student：

提醒注意单词中st中的t要浊化，其规则是：

当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头，且前面是清辅音/s/，就会发生浊化，读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/。

5、Nicetomeetyou：

“很高兴见到你！

”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般用Howdoyoudo

6、nice：

表示“好的，开心的”。

7、meet：

表示“遇见，见面”。

后面会学习表示“接某人”的意思。

三、双课补充内容

1、句型操练：

IssheaFrenchstudentoraSwedishstudentSheisn'taSwedish

student.She'saFrenchstudent.

2、新增句型：

WhatmakeisitIt'sa

Volvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.

8-15、数字：

3．

四、语用文化

初次见面如何打招呼、如何相互介绍。

五、教学建议

1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。

2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。

3、本课的this侧重用来介绍人物。

4、本课的内容起着承上启下的作用，因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。

所以，建议老师在教学上要做好过渡处理，即：

对于this和that的用法可作阶段性小结，对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。

第7-8课

一、重要句型或语法

1、国籍的表达：

1）AreyouFrenchYes,Iam.

2）WhatnationalityareyouI'mItalian.

2、职业身份的表达

1）AreyouateacherNo,I'mnot.

2）What'syourjobI'makeboardoperator.

二、课文主要语言点

Myname's介绍“What'syournameMynameis...”的结构。

Robert.too表示“也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在句末。

Iamnot.I'mnot也可以是：

。

来自operator构成。

board和key为复合词，即由keyboardI'makeyboard之后，表示“操作人-or，表示“操作”；加了后缀operateoperator.员”。

侧重强调该句型用于初次见面打招呼等“很高兴见到你！

”，you.toNicemeetHowdoyoudo非正式场合，正式的场合一般用表示“好的，开心的”。

nice

表示“遇见，见面”。

后面会学习表示“接某人”的意思。

meet

三、双课补充内容、句型操练：

What'sherjobIssheakeyboardoperatorYes,sheis.1amItalian.astudent.I的用法：

MynameisRobert.Iam2、状态系动词be11-203、数字：

页的生词表。

4、表职业身份的生词和短语：

教材第16四、语用文化国籍、职业的问答。

五、教学建议课有关国籍和职业身份的内容。

、注意复习第5-61课的数字。

、注意复习第1-42页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生163、在讲解第如何识记这些单词。

9-10课第一、重要句型或语法

1、how引导的问句

1）HowareyouI'mverywell,thankyou.Andyou

2）HowisTonyHe'sfine,thankyou.

2、形容词的用法

作表语，用来描述人或事物。

二、课文主要语言点

Hello/Hi用于打招呼，有时也可用Hey。

一般用作副词，表示“很好地”，但在文中是形容词，表示“健康well的，良好的”。

，表示“健康的”。

wellfinefine的含义较多，在本文中相当于修饰，many/best/athousand前可用thanks。

thankyou相当于thanksThanksalot.或Thanksawfully.或也可说Thanksverymuch.一般不缩写。

Howareyou的缩写形式。

但是，HowisHow's

要发生爆破的消失现象。

注意dGoodbyeNicetosee

Nicetomeetyou.很高兴见到你。

相当于you.三、双课补充内容He'sman.Lookatthe、新增句型：

Lookat....She's/He's/It's....。

如：

1fat./Lookattheflower.It'sverybeautiful.、形容词211-223、数字：

四、语用文化询问对方身体情况。

五、教学建议dirty/clean;thin/fat;tall/short;、1注意识记双课中出现的成对的形容词：

hot/cold;old/young;busy/lazy。

8课里出现的表职业身份的名词。

2、可复习巩固第11-12课第一、重要句型或语法

1、形容词性物主代词

1）第一人称：

my,our

2）第二人称：

your,your

3）第三人称：

his/her/its,their

2、名词所有格

名词+'s，如：

Tim's。

二、课文主要语言点

也whose用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。

但whoseWhoseshirtWhoseisthis可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为：

isthat但两者的回答都是：

shirtIt's...。

表示“也许”，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低perhaps的，因此也经常用来委婉地向别人提建议。

．

Tim's

'sshirt's的结构，需要提醒学生注意前后的不同。

该句话连续出现了white.提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答。

Yes,sir

表示“抓住”，但也可以表示“赶上”，如catchabuscatch。

三、双课补充内容。

、操练句型：

Whoseisthis/that...This/Thatismy/your/his/her....1。

注意：

回答也可以用：

It's...等。

2、识记单词blouse/tie等。

3、梳理家庭成员名称：

father/mother/brother/sister22-314、数字：

四、语用文化的问答whose五、教学建议对学生来说有一定难度，需要反复操练。

、whose1blouse（女式衬衫）。

、注意区分2shirt和13-14课第一、重要句型或语法

1、whatcolour

1）Whatcolour'syournewdressIt'sgreen.

2）WhatcolurisitIt'sthesamecolour.It'sgreen,too.

二、课文主要语言点

可从what的用法角度，复习一下之前学过的What'syour

name/What'syourjob/Whatnationalityareyou/Whatmake

Whatcolour'sisit。

其中，What'syourjob有Whatareyou或Whatdoyou

yournewdressdo的不同问法。

Whatnationalityareyou有Wheredoyoucome

from和Whereareyoufrom的不同问法。

注意：

colour存在——英式英语里的color英、美语的拼写差异，美语里会拼成．

-or。

-our音节，到了美语里，经常拼作绿色。

有时用作引申义，如agreenthumb，表示“擅长园艺green，表示“新手，生手”。

的人”；agreenhand课会重点学习祈使句，该句为祈使句，可提示学生到了第29-30Comeupstairs告诉学生该但在本课不宜做拓展。

upstairs可从构词法角度，andseeit.，作对比。

词是由up和stairs构成；可引出downstairs就是这件。

主要用来提示前面提到的事物，注意与“HereyouHereitis!

are.”的区别。

的区别，一般是指周边有檐的帽子，尤指礼貌。

注意与caphatMyhat'snew,一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽captoo.等。

smart时髦的”。

常用来表示“聪明的”，本文里的含义为“漂亮的，It'sthesame表示“一样的，同样的”，一般都跟the同时搭配使用。

samecolour.是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。

isThatisalovely注意句中的hat!

表示“可爱的，好看的”。

lovely三、双课补充内容

1、操练句型：

Whatcolour'syour...It's...。

2、识记单词case/carpet/dog/blouse等。

3、识记颜色词语：

black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange等。

4、数字：

20-100的整十数；101的读法。

四、语用文化

颜色的问答

五、教学建议

1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。

2、注意greyandblack和brownandwhite等混色的表达。

3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容（可参课的内容）。

11-12看第

课第15-16一、重要句型或语法1）1、名词的复数（名词复数的变化规则：

books,dogs。

、直接加s，如：

1。

s，如：

cakes,cases结尾的单词，加2、以不发音的e3、以s/x/ss/sh/ch结尾的单词，加es，如：

buses,dresses,boxes,dishes,

watches。

二、课文主要语言点

Areyourfriends当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数，Danish,too都用像Danish一样的形容词来表达。

“Your...,please.”或者“...,please.”一般用在想对Yourpassports,方索取某物时。

如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客please.说“Yourticket,please.”或“Ticket,please.”。

该句型其实与“Hereyouare.”和“Hereitis.”是同一Heretheyare.结构类型的句型，都用于给某人想要的事物时的应答。

，suitcaseluggagecase原本表示“盒子”，在文中相当于或case表示“行李；手提箱”。

（旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解该词来源于tour表示“游一般用来表“...人”，即：

tour+-ist（后缀，释，tourist

客，旅行者”。

That'sOK.That'sfine.相当于三、双课补充内容

1、操练句型：

Areyou...（国人）/Aretheseyour.../Whatcolourare

you...

2、复习冠词a/an的用法

3、复习形容词性物主代词our的用法。

。

101-110的整十数；60-100、数字：

4．

四、语用文化

海关安检时的问答。

五、教学建议

1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：

1）名词词尾发清辅音（/s/、/?

/和/t?

/除外）时，其复数词尾-s发/z/的音，如：

books,suits。

2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾-es发/z/的音，如：

days,dogs。

3）当名词词尾发/s/、/z/、/?

/、/t?

/、/?

/和/d?

/时，复数词尾发?

z的音，如：

kisses,blouses。

2、在复习形容词性物主代词our的用法时，最好完整复习所有形容词性物主代词。

第17-18课一、重要句型或语法

1、名词的复数

（2）

名词复数的变化规则：

1、以辅音字母加y结尾的单词，改y为i，再加es，如：

flies,strawberries。

2、以辅音字母加o结尾的单词，加es，如：

tomatoes,potatoes。

3、以-f或-fe结尾的单词，该-f或-fe为v，再加es，如：

knives,housewives。

4、其他不规则变化，如：

men,children,sheep,mice,feet等。

二、课文主要语言点

“Comeandmeet....”一般用于要向某人介绍其他人Comeandmeetour可以从词缀法角度给学生做解释，employer时。

其中，employees,Mr.一般用来表“人”，后缀，+-er（使用）（雇佣，employ即Richards.表示“雇主、老板”。

相当于“Howareyou”，但一般用于第一次见面，更Howdoyoudo为正式的用语，表示“您好！

”。

working和hard注意，努力工作）（hardwork该词来源于hard-working中间要用连字符。

课已经学过单数的表达“What'syourjob”，7在第Whataretheirjobs可前后做个对比。

．

属合成法构成的单可从构词法角度进行解释，keyboardTheyarekeyboard可从词缀法角度进行解释，即是由operator词。

operators.+-or（一般用来表人）构成的。

operate（操作）bebusydoing经常用于的结构，表示“忙于...”。

busy的缩略形式，representative是reps表示销售，salesalesrepssalesreps表示“销售代表”。

所以+-ant由表示办公室，officeassistantHe'sourofficeassist（帮助）人）构成，表示助手。

...assistant.（三、双课补充内容、操练句型：

Whataretheirjobs1、复习人称代的用法21,001-1,005、数字：

100-1,000的整百数；3四、语用文化人物身份和职业的介绍（可参考第7-8课）。

五、教学建议、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可1课中的说明。

参考第15-162、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。

、在讲解数字时，注意提醒学生：

31）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；2）讲解四位数的读法。

第19-20课一、重要句型或语法、形容词的用法1主要用作表语，如：

We'retiredandthirsty./Theseicecreamsarenice.二、课文主要语言点“What'sthematter”用来询问对方怎么了或者出了什What'sthematter,

matter表示事情或问题。

children么事。

表示“感到疲倦tired，表示“使疲倦”。

原形为tiretired的”。

作为名词，thirsty”构成，-口渴的。

该词由“thirst+thirsty为形容词后缀。

-y表示口渴；OKllright在这里相当于。

Areyouallrightnowa为元音开therebe句型。

提醒学生注意iceThere'sanicecream可复习一下。

anman.头，所以前面的冠词要用

三、双课补充内容形容词）.1、操练句型：

They're...（be2、复习系动词的用法：

am/is/are，注意主谓一致。

40页生词表中的形容词和名词3、识记单词：

教材第4、数字：

三位数和四位数的读法四、语用文化对事物或人的特性的描述。

五、教学建议可以同时介绍形容词作为定语的用法。

1本课学习的是形容词作为表语的用法，、Heisagoodstudent.vs.Thestudentisgood.对比：

fat/thin,392、注意识记教材第页中的成对形容词：

clean/dirty,hot/cold,

big/small,open/shut,light/heavy,old/young,old/new,short/tall,

short/long。

第课21-22

一、重要句型或语法．

的用法1、whichWhickbookwhich+单数名词，如：

的用法2、onetohaveone.pens.如：

IliketheseIwant用来指代前面讲过的单数同类事物，3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。

两个宾语中，表人的叫间接宾语，表物的叫直接宾语。

如：

Givemeabook.二、课文主要语言点givesb.sth.，给某人某物。

Givemeabookplease,Jane.

完整形式为“Isitthisone”Thisone的用法及其区别。

that和thisNo,notthatone.可复习指示代词三、双课补充内容、操练句型：

Whichone1的用法、操练双宾动词2give、复习形容词性物主代词34、数字：

1,001-1,016四、语用文化向某人索取东西时的问答。

五、教学建议属于宾格形式，所以可复习巩固一下人称代词的sb.give1、因为sb.sth.中的宾格形式。

empty/full,页上的单词，尤其是成对的反义词，如：

、注意识记教材第442large/little,sharp/blunt,small/big等。

3、注意one只能用来指代可数名词。

课23-24第一、重要句型或语法的用法which、1Whickglasses复数名词，如：

which+

ones的用法2、redones.Iwantthe用来指代前面讲过的复数同类事物，如：

Ilikeapples.

3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。

两个宾语中，表人的叫间接宾语，Givemeabook.表物的叫直接宾语。

如：

二、课文主要语言点

的复数形式，glassGivemesomeglassesgivesb.sth.，给某人某物。

注意可快速复