《拍皮球》修改版.docx

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《拍皮球》修改版

第一篇：

《拍皮球》

活动名称：

拍皮球活动目标：

1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。

活动准备：

1.轻快的音乐一段2.小皮球

活动重难点：

一边念儿歌一边做手指摇的动作。

活动过程：

一、认识我们的手指1.看教师介绍手指的名字。

2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球

1.跟着老师学做男皮球的动作。

2.拿皮球做动作。

（大小、上下、前后）

三、学念儿歌《拍皮球》1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球

大大，小小拍皮球，拍皮球

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:

“刚才的儿歌好听吗？

我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？

”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作

三、游戏结束：

准备回到自己的座位上休息。

活动反思：

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。

一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。

游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

第二篇：

拍皮球

人音版小学一年级音乐下册《第五课游戏：

拍皮球》教案及反思

作者：

佚名来源：

本站原创更新：

2014-5-415:

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教学目标：

1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对音乐的感受、创作能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学重难点：

附点节奏、后十六分音符教具准备、皮球、歌词图片、

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

一、情景导入：

师：

同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？

我们先站起来运动一下吧。

（播放《健康歌》）

1、教师导语:

跳的真好！

我想知道小朋友们喜欢运动吗？

好！

今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：

小朋友都拍过皮球吗？

谁来拍给老师看看？

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：

请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（过渡语）：

刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，

写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

二、寓教于乐：

1、出示画面（歌词歌谱）师：

下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？

听了这首歌曲有什么感觉？

歌曲情绪怎么样？

2、师：

我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？

3、朗读歌词要求：

按节奏朗读歌词，解决附点音符。

4、学生学习并演唱歌曲。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中解决重点难点

（1）、处理难点：

3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。

）

（2）、6·536∣523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

三、创造表现：

（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？

师：

下面我们就来学习2/4拍。

（2）、教师讲解2/4拍知识。

（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？

哪下重？

哪下轻？

（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。

得出：

2/4拍强弱规律（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？

（一下一起）得出二拍子指挥图式。

↘↗请同学跟着教师做一做。

（5）、边唱边拍

师：

好！

现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

过渡语：

拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？

（6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

教师导语：

有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。

（播放《乒乓变奏曲》）（7）、听完后回答。

小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?

（出示木琴）（8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

揭示曲名：

师：

这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

师：

小朋友知道了解乒乓球吗？

四、完美结课：

师：

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

（播放《拍皮球》）教后反思：

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。

如：

当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。

而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。

还有就是教学中语言不够简洁、精炼。

细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。

在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

第三篇：

拍皮球教案

音乐教案《拍皮球》

教学目标：

知识与技能：

1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

过程与方法：

欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：

通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重难点：

重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。

难点：

学唱的歌曲中出现的附点音符，第

9、10小节的音准把握。

教学具准备：

多媒体教学步骤：

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、教师导语：

小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？

（学生回答）

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：

小朋友都拍过皮球吗？

谁来拍给老师看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：

请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：

谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。

）过渡语：

刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

设计意图：

游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

（二）师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：

按节奏朗读歌词，解决附点音符。

（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点：

3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。

）6?

536|523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个"大"字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。

）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）

过渡语：

拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？

（学生回答：

跳绳，拔河，游泳……）

设计意图：

用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

1、教师导语：

有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。

（多媒体播放乐曲）

2、听完后回答。

（可以各抒己见，不强求统一答案）。

3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？

（教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。

教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

5、揭示曲名

师：

这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

（教师出示一个乒乓球）

师：

小朋友知道了解乒乓球吗？

（学生各抒己见）

（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。

）

过渡语：

小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

设计意图：

通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。

《五星红旗》

师：

请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧！

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。

（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。

）师：

小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊"五星红旗，我们的国旗，我们热爱您"（学生跟着老师一起呼喊）。

让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

设计意图：

通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

（四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

第四篇：

拍皮球-教学教案

------------------

课题（教学内容）6拍皮球课时3教学目标（情感、知识、技能）

1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。

2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。

重点理解课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。

难点理解“大家玩得真快乐”教具准备生字卡片、磁带、投影片教学过程时间备注

第一课时教学目标：

1、看图说话，朗读读课文，理解课文第

一、二两句话的意思。

2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。

教学过程：

一、复习知识

1、卡片认读生字和偏旁：

白、走、口、手、月和宀、扌口。

2、指名读音节词。

皮球有一个叫一起真快乐玩

二、看图说话，揭示课题

1、图上有些什么人？

他们在什么地方干什么？

他们玩得怎么样？

（操场上，小朋友们在一起拍皮球。

）

2、名完整得说说图的意思。

3、你知道这个皮球是谁的吗？

这么多小朋友是怎么玩的？

今天，我们一起学习第6课板书：

6拍皮球

4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？

拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

三、初读课文：

1、读课文，要求：

读准音，读准带有拼音的生字。

想一想，他们玩的皮球是谁的？

他们玩得怎么样？

是怎么样玩的？

2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？

冬、叫、家、玩、真、快

3、自己读读课文，数一数课文有几句话？

你是怎么样知道的？

四、学习课文

1、这个皮球上谁的？

课文哪句话告诉我们？

2、指名读课文第一句：

冬冬有个大皮球。

3、学习生字：

冬、有、个，指名读一读，齐跟读。

说说你是怎么记的？

边书空边说笔画

4、用“有”说一句话

（1）读句子，说说冬冬有什么？

有个就是有一个的意思。

（2）那么你能说说你有什么？

你家有什么？

（3）我们教室里有什么？

我们祖国有什么？

5、学第二句

（1）看图说话：

冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？

（2）读课文中的句子。

（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？

认识三个新偏旁。

（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？

教师拿出一个皮球，请学生演示。

小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？

玩的怎么样？

我们下一节课继续读课文。

六、书写指导

1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。

2、教师范写，学生跟写一个。

3、抄写生字。

第二课时教学目标：

讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。

教学过程：

一、复习检查：

1、认读生字词

2、认读偏旁扌口走宀

3、朗读课文前两句。

说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？

二、朗读、理解课文：

1、想象说话：

小朋友们在一起，他们是怎么拍的？

2、他们一边拍一边念儿歌呢？

我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？

读课文第三句话。

3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？

指名表演。

同桌先练一练。

4、说话：

谁来说说你们玩得怎么样？

冬冬和小朋友玩得怎么样呢？

“快乐”是什么意思？

“真快乐”呢？

5、你一个人玩，有这样快乐吗？

为什么？

小结：

当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。

三、朗读全文。

自由读课文，要读出轻松快乐的语气。

指名读课文。

齐读课文。

四、说话训练

1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。

2、看课件说话:

丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？

你能编几句儿歌。

大家看得怎么样？

4、谁能连起来说一说。

5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。

第三课时教学目标：

总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。

教学过程：

一、用卡片认读生字。

用“一起”进行口头说话。

二、朗读全文

1、放录音课文，学生轻轻跟着读。

2、指名读，集体读。

3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、？

4、小结：

小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。

一起劳动。

一起做操，这样大家才有快乐。

三、课堂作业指导

1、看图用“有”说一句话。

2、把两句话合长一句话。

3、说话：

我有。

学校里有。

有一支钢笔。

和。

第五篇：

小班律动：

拍皮球

小班律动：

拍皮球小班律动：

拍皮球活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作活动过程：

1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师：

“刚才的儿歌好听吗？

们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？

”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）

前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作

4、游戏结束：

回到自己的座位上休息。