学年工作总结文档2篇.docx
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学年工作总结文档2篇
2020-2021学年工作总结文档2篇
Worksummarydocumentof2020-2021academicyear
汇报人：
JinTaiCollege
2020-2021学年工作总结文档2篇
小泰温馨提示：
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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1、篇章1：
2020-2021学年工作总结文档
2、篇章2：
2020-2021学年度七年级级主任工作总结文档
篇章1:
2020-2021学年工作总结文档
从事教师这一职业起，当一位好教师就是我的目标。
多年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末，特对本学期的工作总结如下：
一、自我认识和提高：
在修文一年多的时间里，我时时牢记作为教师的职责，爱学校、爱学生，不忘学习学校的教育理念，从教学到管理，处处严格要求自己，通过思想意识、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来规范自己的行为，塑造自己为人师表的形象。
使自己在教学过程中不断成长，为培养新时代的优秀学子，打下坚实而又深厚的基础。
二、教育教学方面：
本学期，我仍旧担任班主任和语文教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高自身水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、关爱学生，尊重学生。
在教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须关爱学生，尊重学生，尊重学生的自主学习，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，去动手，去收获。
2、本学期一开始，本着“一以贯之”的原则，我还是以“团结守纪，勤奋创新”作为班风建设的指导方针，并制作了大幅横标，贴在班级的正前方。
时时给学生、也给自己以警醒。
并选举了新的班委，强调班委会成员的模范带头作用，淡化他们所谓的的优越感，与全班同学共同成长。
同时，我在班内向孩子们推荐优秀书目，指导学生读书、学习、励志，号召孩子们争做有理想的好少年。
配合学校关于常规教育的落实，我继续抓好学生的常规培养，渗透集体观念，增强班级凝聚力。
此外，我从生活上处处关心学生，督促孩子喝水，吃好间点和午餐，把课间和午休的时间还给学生，使其健康成长，让校园充满童趣。
同时，我还和孩子们打成一片，在学生中弯下身子，使自己学会倾听，当好孩子的心理咨询师和问题调解员。
3、认真备课，实现学生自主、合作、探究的学习模式。
教学的对象是学生，学生的层次不同，思考的效率存在区别，往往会有一些学生基础较差，懒于探索，产生依赖的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样以好的学生作为领头人，引导并帮助其他学生不断进步，共同提高。
实践证明，这种分层分小组合作的方法，效果很好。
在课堂上，学生根据不同的情况给不同人员以不同层次的任务，学生在组长安排下，明确分工，各自思考层次不同的问题，再相互交流。
这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
实现了学生自主、合作、探究的学习方略。
4、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
四年级的学生，字词教学我完全放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。
这样，课堂教学的实效性得以加强。
5、规范作业。
学生学习新知识，使其系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚，养成良好的学习习惯。
《今日学习》是我去年刚接班时试行的类似家庭作业的练习设计。
其主要内容有：
教学内容、作业设计、家长评价、自我评价等。
教学内容概括介绍今天的学习内容和所要达到的教学目标；作业设计紧扣学习内容，从基础知识的识记到读写方法的运用，从好词佳句的积累到课外知识的延伸，机动灵活地检测学生对今天学习内容的理解和掌握情况，成为家长了解孩子学习，了解老师教学的一个闪亮的窗口，也成为家长和老师相互沟通、相互交流的一架桥梁。
本学年开始，随着孩子们所学内容的拓展和加深，随着学校关于分层作业的进一步落实，我对《今日学习》的题量和类型做了一些调整和改进，适当地加大了阅读练习的题量，并推出了《成长记录卡》。
既培养了孩子们写作的好习惯，又便于老师及时了解班里的新情况。
6、多开展语文实践活动。
利用课堂和课余时间搞好班队活动，进行一系列的教学实践是本学期语文教学的一个重要方面。
在主题班会上，进行“故事大王”、“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”、“手抄报评比”等一系列活动，锻炼学生的处事和表达能力，尤其是成长记录卡的使用和《成长的故事》的讲述，大大提高了孩子们的学习积极性，不管是谁站起来都想说一说，都能说上一会儿。
使学生都有了不同程度的提高。
7、制定帮教方案。
对部分学生，我利用课余时间悉心辅导，经常面批作业，找出他们掌握知识的薄弱环节，及时进行补漏。
例如：
落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好他们的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高他们的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意“两手抓”：
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
三．遵守纪律方面：
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。
一年多的时间从没请过一次假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
本学期，由于学校领导和家长朋友的大力支持，由于我们全班同学的共同努力，我们在顺利完成教学任务的同时，也取得了较为喜人的成绩。
教学成绩名列前茅，获得万圣节鬼魅班级评比钻石奖和圣诞节班级布置钻石奖，连续13次获得“文明班级”流动红旗，年终被评为学校模范班集体。
班长刘源原同学荣获张店区优秀三好学生的荣誉称号。
当然，在工作中，我还存在着自身许许多多的不足之处。
相信，乘着修文这条顺风船，我会在今后的工作中，克服缺点，不断提高自己。
还是我们的校训说得好：
“icandoitbetter!
”
篇章2:
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这学期我担任七年级级主任，并担任七（5）、七（6）两个班的数学教学工作。
回顾这学期的工作，工作中有许多收获和快乐，现总结如下：
一、业务学习
（一）、开学初学校组织学习高金英老师的讲座，学习开封求实先进管理经验。
求实xx老师“做一个快乐的班主任”通过文字交流，和爱的教育.感恩教育.责任教育.给家长文字教流。
高金英在报告中讲到：
学生分三种类型：
视觉型，听觉型，感觉型。
课堂教学法中，有的学生听讲后马上能把声音录在自己脑子里，脑子里有台录音机；有的学生能把画面清晰地印在自己的脑子里，脑子里有台照相机；有的学生则是会产生一种强烈的感受。
不同的学生对一种事物的反映是不一样的，但是无论什么学生，都是有潜质的。
根据nlp与教育整合理论，使我在教学中茅塞顿开，思路清晰，建立无穷的信心。
所以我们要懂得怎样去挖掘学生的潜能，使学生更好的发挥自己的长处。
二、班级管理
七班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
（一）、初建家庭，确定奋斗目标。
在新班要树立良好的班风，首先得树立学生的信心，树立良好的集体舆论，确立共同的奋斗目标。
因此开学的第一天，我就对学生说：
“现在我们这个大家庭共有40个人。
”学生一听愕然了，我想我哪儿说错了呢？
没想到学生马上纠正：
“不是，我们是38人。
”“那我为什么要说40人呢？
”我反问道。
学生想了好久才说，那可能是加上么老师和尹老师吧！
“是呀！
现在我们46人就是组成一个大家庭。
无论如何我们要把大家庭的每一个成员拉上去，决不能让一个人掉队。
”然后让学生说说你打算怎样为大家庭出力！
学生纷纷谈了自己的感想，有的说愿意与学困生结对，有的说愿意帮班级做事，有的说……我抓住这一契机，让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题。
学生们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，时刻记住“班荣我荣，班耻我耻”就成了。
大家还主动提出每周评选“小主人星”的活动。
这样一来，同学们的主人翁意识高涨。
大家你帮助我，我监督你，形成了人人都是班级小主人的积极向上的风貌。
（二）、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我校自XX年并校以来就实行学生全员管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
1、建立值日班长制。
由学生自己报名参加值日班长轮流制当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，组织早上晨读，午间纪律等，班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
开学初，我把班干部的职务名称全部写在一块小黑板上，并提出竞争目标：
两周之内进行民主选举，进行无记名投票。
要求学生根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。
两周后的班会课上，一支雄赳赳气昂昂的小干部队伍选出来了。
我立即召开班干部会议，告诉他们这可不是挂个名那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。
让小干部产生“忧患意识”，这是走向主人翁的第二步。
两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。
我教卫生委员如何合理安排打扫卫生；教中文娱委员怎样安排班会活动的主持；教宣传委员如何做好黑板报的出版工作；教小组长如何做好作业情况的记载工作。
教时手把手，干时放手干。
发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。
“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。
3、人人有事做，事事有人做。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度（每月轮换一次，评比一次优秀班干部）、值日生管理制度（每两周评比依次优秀值日班长，进行表彰）、和任务承包责任制度（谁负责擦哪扇窗，谁负责倒垃圾，谁负责排自行车，谁负责擦黑板，谁负责路队汇报等）。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
（三）、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样，才能使学生将来能适应社会的发展。
因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手。
每个学生自找一名水平相当的对手，竞争对手比学习、比思想、比体育、比发言、比关心集体等等。
每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的一颗星送给对方，以便时时激励双方。
有一次，我们班的刘浩数学单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了72分，而他的对手小张考了67分，比他低5分时。
他一蹦三尺高，在教室里大喊：
“小张，你得送我一颗星……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了小张。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、组组都有一个追击目标。
除了个人竞赛，我在班上还实行“兵教兵”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。
并帮助尚需努力的小组想出响应方案。
通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
（四）、指导小组成员间的团结协作，是走向成功的法宝。
我和张培老师默契配合，一发现学生存在的问题及时交流，班会发言时互相补充，如遇学生犯错误时，我扮演黑脸，她扮演白脸，一个严厉，一个温和，达到最佳得教育效果。
真正实现了“三个和尚有水吃”的神话。
（五）、细节教育，用真爱点燃学生的热情。
观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。
总之没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
--这是校长常说的一句话，也是全校教师的座右铭。
作家冰心说：
“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。
”的确是这样，每个孩子都有一颗向善向上的心，每个孩子都希望得到老师关注，希望亲近老师，获得老师的喜爱，尤其是一些因成绩、家庭或其他原因而心有自卑感的同学，更希望得到老师的呵护。
美国著名心理学家威廉.詹姆斯研究发现：
“人类本性中最深刻的发现就是受到赞美。
”教师要关注学生心灵的成长，用发自内心的欣赏点燃学生心中得火花，走进学生心灵，了解他们的心理需求，让每一个学生都得到最充分的发展。
因此，我尽量与学生多接触，及时发现他们身上的闪光点或者是存在的问题，并把它们记录下来，整理好后，以“心灵相约”的形式与学生交流。
三、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，继续尝试着进行“学案自学法”的探索与实践，改革课堂教学，取得了一些效果，具体表现在：
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写学案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
我校的数学课堂主要采用“自学与思考———自学与应用——拓展与提高——回顾与归纳——中考链接”的模式展开。
自学与思考：
通过认定学习目标，以目标为导向，以提纲和问题为切入点，让学生进行学习，给学生一个自主学习的机会，这是一个独立完成的环节。
自学与应用：
即针对学生自学内容设计相应的实际应用的问题，所学内容与哪些实际问题相链接，帮助学生进一步把握知识与知识、知识与实际问题之间的内在联系，培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
拓展与提高：
主要针对学有余力的学生，侧重于学生能力考察，将课本内容加宽加深，可包含识记类、理解类、应用类、创新型、讨论型等多种多样的题目，作为巩固训练，以检验所学知识，培养多种能力。
回顾与归纳：
主要由学生来总结所学的主要内容和学习感受、心得、收获、体会或提出疑难问题等，以便及时总结得与失，弥补知识缺漏。
中考链接：
这主要让同学们了解所学内容在中考中是怎样考察的，以什么形式、题型、材料来设计问题，难度如何，从而启发学生思维，规范学生解题。
3.做好课后反思工作。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平。
还要多下功夫加强对学生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
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