《不断发展的现代社会》示范教学设计部编人教版九年级历史下册统编.docx

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《不断发展的现代社会》示范教学设计部编人教版九年级历史下册统编

第22课

不断发展的现代社会

教材分析

《历史课程标准》要求掌握计算机网络给现代生活带来的巨大变化，妇女地位的提高，以及现在社会生态环境的恶化与人类所面临的人口快速增长的问题。

本课是第六单元最后一课。

通过对本课的学习，了解计算机网络对社会、个人的影响；以及当今世界存在的严重的生态环境问题和人口问题。

教学目标

1.认识“信息时代”带给人类社会的变化和影响。

2.了解随着社会的发展,各国妇女的地位也逐步提高。

3.了解生态的破坏和人口增长给现代社会的发展带来挑战。

教学重难点

【教学重点】

认识计算机网络对社会、个人的积极作用和消极影响；生态与人口问题。

【教学难点】

辩证看待互联网的发展。

教学过程

【导入新课】

展示图片：

《世界上第一台电子计算机》

展示材料：

世界上第一台现代电子计算埃尼阿克（ENIAC），诞生于1946年2月14日的美国宾夕法尼亚大学，并于次日正式对外公布。

ENIAC长30.48米，宽6米，高2.4米，占地面积约170平方米，30个操作台，重达30英吨，耗电量150千瓦，造价48万美元。

6000多个开关，计算速度是每秒5000次加法或400次乘法，是使用继电器运转的机电式计算机的1000倍、手工计算的20万倍。

教师：

现在人们对于电脑、网络已经非常熟悉了，你知道世界上第一台电子计算机是什么样的吗？

短短几十年的时间，计算机网络以超乎想象的速度发展着，现在，它已经渗透到我们生活的方方面面，与人们的日常工作、学习和生活息息相关。

没有网络我们已经寸步难行了。

今天我们就来学习《不断发展的现代社会》。

（设计意图）电脑是当今社会非常普遍的事物，但是人们对世界上第一台电子计算机是什么样并不了解，通过展示第一代电子计算机图片和资料，用图片和数据可以让学生感受到其体积的庞大，从而感受到短短几十年的时间发展成现在人们常用的电脑，其发展速度之快。

【讲授新课】

一、计算机网络与现代社会生活

1．计算机网络的建立

教师：

第二次世界大战后，随着计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。

展示图片：

《电子计算机》

2.计算机网络的发展

教师：

到了20世纪90年代以来有了什么新发展？

学生回答略。

教师总结：

20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。

展示图片：

《互联网标志》《互联网宣传海报》

3.互联网对生活的影响

教师：

请同学们举例子，网络在我们生活中的应用。

学生回答略。

教师总结：

互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域对现代社会生活产生了前所未有时通信工具使人们方使地的冲击，现代社会也因互联网建立联系，实现沟通，传统的人际交流方式因而更加丰富多彩。

互联网为人类获取知识提供了新途径。

网上音乐、视频和游戏使现代社会的候乐和休闲生活更加丰富多彩。

在互联网上，人们可以展示自我，参与讨论，进行思想和情感的交流。

展示图片：

教师：

互联网给人类社会带来的积极影响是什么?

学生回答略。

教师总结：

（1）将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。

（2）网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。

教师：

但是随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。

那么，互联网又给人类社会带来的消极影响有哪些？

展示图片：

学生回答略。

教师：

（1）沉迷网络游戏中的虚拟世界使一些人沉迷不能自拔；网络欺诈网络犯罪等新问题出现；

（2）病毒与恶意软件、色情与暴力、网络爆红、商业操作等现象毒害未成年人的心灵。

【合作探究】

教师：

中学生应该怎样对待网络？

学生回答略。

教师总结：

网络是把“双刃剑”，既有积极影响，也有消极影响。

我们要趋利避害。

我们应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。

中学生应该杜绝浏览非法信息或者不良信息，不信谣不传谣；应该注意自身信息安全，给自己的隐私上把锁，不侵犯别人的隐私；遵守网络道德和法律；控制上网的时间等等。

（设计意图）本目知识主要通过图片演示和教师讲解相结合，首先通过电子计算机的图片来引出计算机网络的建立，同时联系学生的实际生活，列举生活中的例子并展示图片，来帮助学生理解互联网对生活的实际影响，并运用辩证的方法来分析互联网的影响，最后合作探究中学生应该怎样对待网络，提高学生的辩证分析探究能力。

过渡：

互联网的使用对现代社会产生了前所未有的冲击,我们的生活也因互联网的存在而更加丰富多彩,随着社会的进步，妇女现代意识的增强,妇女的地位也得到了提高。

二、妇女地位的提高

1.妇女地位提高的表现

（1）选举权

教师：

随着社会进步，妇女地位开始逐步提高。

其突出的表现就是选举权。

①19世纪末20世纪初,西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。

②20世纪六七十年代,欧美发达国家妇女的独立意识增强,妇女地位有了明显的提高。

③今天,全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权。

（2）工作权

教师：

随着受教育程度的提高，越来越多的妇女希望摆脱家庭的束缚，参加社会工作。

其中涌现出不少杰出女性。

同学们，你们知道有哪些国家女领导人？

学生回答略。

教师总结：

英国第一位女首相撒切尔夫人、德国总理默克尔……

展示图片：

《撒切尔夫人》

展示材料：

撒切尔夫人，英国政治家，第49任英国首相，1979年-1990年在任，她是英国第一位女首相。

被苏联媒体戏称“铁娘子”，她是女性参与政治生活的代表，表明妇女在社会、政治生活中担当重要的角色。

展示图片：

2.妇女地位的现实情况

展示图片：

《招聘》

展示材料：

当今社会女性就业情况仍然相当严峻。

女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。

女大学生找工作难度大于男大学生。

有些用人单位对男性的偏向十分明显。

教师：

受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。

实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会的不断努力。

教师：

联合国是如何提高妇女地位的？

学生回答略。

教师总结：

1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。

展示材料：

《消除对妇女一切形式歧视公约》

《消除对妇女一切形式歧视公约》是联合国为消除对妇女的歧视、争取性别平等制定的一份重要国际人权文书。

联合国在1979年12月18日的大会上通过该有关议案，并于1981年9月起生效。

该公约确立规则，保障妇女在政治、法律、工作、教育、医疗服务、商业活动和家庭关系等各方面的权利。

教师：

中国是如何逐步提高妇女地位的？

为提高妇女地位做了哪些工作？

展示图片：

《世界妇女大会》

学生回答略。

教师总结：

1995年在北京召开的第四次世界妇女大会肯定妇女在经济和社会发展中的重要地位，倡导提高妇女教育和健康水平，消除性别歧视和妇女贫困，保护和促进妇女人权，提高妇女地位。

（设计意图）本目知识首先介绍妇女地位提高这一话题，妇女地位提高有两大表现，一是选举权，二是工作权，其中通过大量的女领导人的图片和资料来论证女性地位的提升。

然后通过两幅漫画图片，女性在招聘在就业上也存在着不平等现象，所以妇女地位的提升任重而道远，最后介绍中国如何促进妇女地位的提升，一步步引导学生，帮助学生构建完整的知识体系，系统的提升学生的逻辑思维。

过渡：

在当今社会,我们的生活丰富多彩，光怪陆离，人们在充分享受信息时代带给人们便利的同时，人类社会也面临着哪些重大问题？

三、生态与人口问题

1.环境恶化

教师：

当今人类社会面临的重大问题是什么?

学生回答略。

教师总结：

生态恶化和人口增长过快。

教师：

那么，造成环境恶化的原因是什么？

环境恶化又有哪些表现呢？

学生回答略。

教师总结：

（1）环境恶化的原因主要就是工业化的推进。

（2）环境恶化主要表现：

①人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，产生了温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。

展示图片

展示材料：

根据海温和山地冰川的观测分析，估计由于近百年海温变暖造成海平面上升量约为2～6厘米。

其中格陵兰冰盖融化已经使全球海平面上升了约2.5厘米。

全球冰川体积平衡的变化，对地球液态水量变化起着决定性作用。

如果南极及其他地区冰盖全部融化，地球上绝大部分人类将失去立足之地。

教师：

环境的不断恶化还带来哪些危害？

展示图片：

学生回答略。

教师总结：

②化学污染破坏了臭氧层,直接威胁到人类的生存。

③污染和浪费也使有限的淡水资源面临短缺危机。

④在干旱和半干旱地区,土地荒漠化越来越严重。

⑤对森林资源的乱砍滥伐,导致热带雨林大片消失,直接影响到全球的生态平衡。

展示材料：

时至今日，全球仅有森林不足3亿公顷。

森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。

世界热带雨林的面积也在剧减，1999年仍以每分钟20公顷的速度消失。

照此速度，2030年世界将无热带雨林。

2.人口问题

教师：

人口增长过快，是人类社会面临的另一个重要问题。

联合国确定的世界人口日是每年哪一天？

为什么？

目的是什么？

学生回答略。

教师：

世界人口日：

每年的7月11日。

原因：

因为1987年7月11日，地球人口突破50亿。

目的：

提高人们对人口问题的重视。

展示材料：

《1950—2050人口增长》

1950年，世界人口为25亿。

1987年7月11日，人口突破50亿。

2000年，全球人口达到60亿。

2011年，全球人口达到70亿。

2050年世界人口将突破90亿

展示材料：

《世界人口增长速度》

世界人口激增的标志之一，是每增加10亿人口的相隔时间越来越短；

从10亿到20亿约80年；

从20亿到30亿约32年；

从30亿到40亿约13年；

从40亿到50亿约12年；

从50亿到60亿约13年。

从60亿到70亿约11年。

其中拉丁美洲和非洲是人口增长最快。

教师：

人口过快增长带来了怎样的影响？

学生回答略。

教师总结：

带来了巨大的环境压力,世界粮食问题日益尖锐。

在教育、就业、住房、社会保障等方面构成了新的挑战。

环境问题：

水土流失、土地荒漠化、大气污染……

资源问题：

耕地减少、粮食短缺、水资源短缺……

社会问题：

交通拥挤、住房紧张、就业困难……

展示图片：

【合作探究】

教师：

如何解决生态与人口存在的种种问题？

学生回答略。

教师总结：

（1）加强国际合作，共同努力，认真应对。

（2）保护生态环境，合理利用资源，推行可持续发展战略。

（3）控制人口数量，提高人口素质。

（设计意图）本目知识从介绍环境恶化开始，引发学生对环境问题的思考，通过相应的材料和图片来分析环境恶化的表现，使学生更为直观的感受，迅速将学生拉入教学情境。

继而通过人口增长年表和增长速度的数据对比，说明人口增长的巨大压力。

并且通过相应图片来展示人口增长带来的种种问题。

最后合作探究如何解决生态与人口的问题，锻炼学生的表达能力和探究水平。

【课堂小结】

计算机网络改变了我们的生活，给人类社会带来更多的便利。

随着社会的发展，妇女地位也大大提高，这是社会进步的表现。

同时人类也面临生态环境恶化和人口快速增长的问题，如何更好的享受科技带给我们的福利，又能把不利影响降到最低，是我们乃至全世界都应该认真思考和解决的问题。