欧姆定律示范课教案2个.docx
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欧姆定律示范课教案2个
桑坪初中示范课教案
九年级物理
《科学探究欧姆定律》
(第一课时)
教案
桑坪初中
殷理清
2015年11月
第二节科学探究欧姆定律(第一课时)
桑坪初中殷理清
教学目标:
1、知识与技能:
通过实验探究电流、电压和电阻的关系
2、过程与方法:
让学生经历科学探究的全过程,进一步熟悉“控制变量法”,进一步熟悉电流表、电压表的使用方法,学会利用滑动变阻器改变电流或电压的方法,学会科学分析处理实验数据的方法。
3、情感态度与价值观:
引导学生正确对待实验中的失误,实事求是,切忌弄虚作假,帮助学生分析实验失败的原因,研究实验改进的措施,研究减小实验误差的方法,培养学生严谨的科学态度。
教学重点:
通过实验探究电流、电压和电阻的关系
教学难点:
设计实验电路图和连接电路,用图像法分析实验数据和对实验结果进行评估。
教具:
干电池组(二节干电池)、电流表、电压表、滑动变阻器(50Ω1.5A)、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)8组
教学方法:
三疑三探
教学过程:
设疑自探
请同学们回忆一下,在前面的学习中,我们学了几个电学部分的物理量?
学生回答:
电流、电压、电阻
教师引导学生回答:
电压是产生电流的原因,电阻是导体对电流的阻碍作用。
而我们已经了解了电压大小取决于电源,电阻大小取决于导体的材料、长度、横截面积、温度。
那同学们想知道电流大小取决于什么?
由此,引出课题,这节课我们就来学习欧姆定律的第一节:
探究电流大小与什么因素有关。
(2)猜想与假设
请同学们根据自己的生活经验和所学知识大胆猜想,电流的大小与什么因素有关?
引导学生回答
1.因为电压是产生电流的原因,所以,电流的大小可能与电压有关。
2.因为电阻对电流有阻碍作用,所以,电流的大小可能与电阻有关。
自探提示:
v1、电流与电压、电阻多个因素有关,你采用什么方法来研究?
具体思路怎样?
v2、电路图怎样设计?
v3、怎样做到改变电压、电阻?
v4、实验中应注意什么?
学生独立自探(3分钟)
一、解疑合探
1、小组交流合探(3分钟)
v小组讨论要求:
时间:
3分钟
v小组长认真负责,确保人人参与。
本组内若有其他个别问题,请一并解决。
汇集全组智慧,得出最佳答案,做好展示评价准备。
2、全班合探(6分钟)
(1)、制订计划与设计实验:
(交流)
思考与讨论:
1:
电流与电压、电阻多个因素有关,你采用什么方法来研究?
(控制变量)
2:
电路图怎样设计?
3:
怎样做到改变电压、电阻?
(探究与电压关系时用滑动变阻器改变电压;探究与电阻关系时时可以换用不同阻值的定值电阻)
4:
实验中应注意什么?
(滑动变阻器、电流表、电压表等的使用;实验数据的记录要完整)
(回答时,分小组进行,并由其他小组给予评价,评价时从设计的思路、电路的连接进行评价)
(2)进行实验与收集数据
教师巡视,对有困难的小组给予指导,收集数据填入书本82页的表格中:
表一、保持电压不变,研究电流随电阻的变化
实验次序电压U电阻R/Ω电流I/A
1
2U=____V
3
表二、保持电阻不变,研究电流随电压的变化
实验次序电阻电压U/V电流I/A
1
2R=____Ω
3
小组展示试验数据。
(5)分析论证:
对以上表格数据进行分析归纳,电流随电阻、电压变化的规律。
学会用图象法总结规律,学生可独立完成书本83页图14-9的图像,并从图像上分析出结论。
小组展示。
其他小组评价打分。
教师并及时点评。
结论:
1、保持电阻不变,电流跟电压成______关系。
2、保持电压不变,电流跟电阻成______关系。
(6)评估:
如果你的结论与假设有差异,请进一步改进探究方案,课后继续探究。
3、教师精讲与点评
v(1):
两个结论的前提条件;
v(2):
两个结论的因果关系;
v(3):
滑动变阻器两次作用的不同。
二、质疑再探
你还有什么问题或疑惑请提出来,大家共同解决。
教师预设问题:
有人认为既然电阻越大,电流越小,那也可以把结论归结为“电阻R跟电流成反比。
”你认为这种说法对吗?
为什么?
电压U跟电流成正比。
”呢?
答:
不对。
因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电压无关。
(电压由电源决定)
三、运用拓展
1、学生自编习题,同桌互相解答。
教师择优在全班展示。
•2、教师预设习题。
(2011河南) 16.图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像,现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。
下列分析正确的是
•A.甲的阻值是乙阻值的两倍
•B.通过乙的电流是甲的电流的两倍
•C.乙两端的电压是甲两端电压的两倍
•D.甲的电功率是乙的电功率的两倍
·人们用电主要是利用电流的各种效应,如_____,______,______等,而电流的各种效应都和电流的_______有关,这就是我们要探究决定电流大电因素,想办法调控电流大小的原因。
·一段导体两端的电压是6V时,导体中的电流是0.5A,如果导体两端的电压减小到3V时,导体中的电流是______A,要使该导体中的电流是1A,加在它两端的电压应是_____V。
·某段电路两端电压恒定,当接10Ω电阻时,通过电流是500mA。
当接25Ω电阻时,电路中的电流是_____A。
四、课堂小结
引导学生回顾反思本节学习内容,谈谈你有什么收获或体会?
学科班长进行总结。
五、板书设计
第二节科学探究欧姆定律
1、保持电阻不变,电流跟电压成______关系。
2、保持电压不变,电流跟电阻成______关系。
桑坪初中示范课教案案
九年级物理示范课
《测量电功率》
教案
桑坪初中
殷理清
2016年1月
第三节测量电功率
桑坪初中殷理清
教学目标:
1、知识与技能:
会测量小灯泡的额定功率和实际功率,进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2、过程与方法:
(1)通过测量和观察灯泡的明暗程度,体验额定功率和实际功率的区别。
(2)培养学生制定计划与设计实验的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。
(2)培养学生严谨的科学态度。
教学重点:
制定计划与设计实验是本节的重点。
教学难点:
自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。
教具:
实验器材:
干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只,"2.5V"的小灯泡1个(附灯座),导线若干(以上器材每实验小组一套)
教学方法:
三疑三探
教学过程:
一、设疑自探
1、复习引入:
•
(1).伏安法测电阻的实验原理-------------
•
(2).伏安法测电阻的实验电路图;
•(3).伏安法测电阻需要哪些实验器材?
•(4).在伏安法测电阻的实验中,滑动变阻器的作用是什么?
•(5).测量定值电阻的阻值,测量了三次,目的是什么?
提出问题:
小灯泡的电功率怎么测量呢?
由此,引出课题,这节课我们就来学习第三节:
测量电功率
2、自探提示:
(1).测量电功率的实验原理--------。
(2).画出测量电功率的电路图;
(3).测量电功率需要哪些器材?
(4).实验要测出哪些物理量?
分别用哪些器材测?
(5).想测出在不同的电压下,小灯泡的电功率,该怎么办?
3、学生阅读课文第125—126页内容,独立完成以上题目。
(5分钟)
二、解疑合探
1、猜想与假设
请同学们根据自己的生活经验和所学知识大胆猜想。
2、小组交流合探
v小组讨论要求:
时间:
3分钟
v小组长认真负责,确保人人参与。
本组内若有其他个别问题,请一并解决。
汇集全组智慧,得出最佳答案,做好展示评价准备。
3、全班合探,出示展示与评价分工表。
(6分钟)
题号
展示分工
展示方式
评价分工
1
六组
板书
一组
2
七组
板书
二组
3
八组
板书
三组
4
九组
板书
四组
5
十组
板书
五组
4、教师作必要的点评。
(1)、制订计划与设计实验:
(交流)
A:
电路图怎样设计?
B:
根据电路图,确定实验器材。
C:
怎样改变小灯泡两端的电压?
(用滑动变阻器改变电压)
D:
实验中应注意什么?
(滑动变阻器、电流表、电压表等的使用;实验数 据的记录要完整)
(回答时,分小组进行,并由其他小组给予评价,评价时从设计的思路、电 路的连接进行评价)
(2)进行实验与收集数据
教师巡视,对有困难的小组给予指导,收集数据填入书本126页的表格中:
a.按电路图连接电路。
b.闭合开关S前,滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。
c.调节滑动变阻器的滑动头P的位置,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压,观察小电灯的亮度,并将实验数据记录下来。
d、实验结束,整理器材。
(3)分析论证:
对实验数据进行分析归纳。
A、当U实=U额时,则P实=P额正常发光
B、当U实
C、当U实>U额时,则P实>P额较亮
(4)评估:
如果你的结论与假设有差异,请进一步改进探究方案,课后继续探 究。
三、质疑再探
你还有什么问题或疑惑请提出来,大家共同解决。
四、运用拓展
1、学生自编习题,同桌互相解答。
教师择优在全班展示。
2、教师预设习题。
①测量小灯泡电功率的实验原理是______________;连接电路过程中,开关应该是_________;闭合开关前,应使滑动变阻器的滑片处在_____________。
②小刚利用电能表测量某家用电器的电功率,当电路中只有这个用电器工作时,测得在15min内,消耗电能0.3KW·h,则这个用电器的功率是_____________W,它可能是__________。
A、空调B、电冰箱C、电视机D、白炽灯
3、若测小灯泡的电功率实验中,电路连接正确,闭合开关,灯泡发光较暗,无论怎样调节滑动变阻器,电流表和电压表的示数都不变化,灯亮度也不变,则造成这一现象的原因可能是()
A、滑动变阻器的电阻太大
B、电源的电压太低
C、滑动变阻器接入电路时,接的是上面的两个接线柱
D、滑动变阻器接成了定值电阻
4.
(1)使用用电器时,为什么应让它在额定电压下工作?
加在用电器上的电压超过或低于额定电压时,会出现什么现象?
(2)一位同学连接好电路,在闭合开关时发现小电灯不亮,电流表无示数,但电压表有示数。
试分析电路中可能出现的故障。
(3)另一位同学连接好电路后,闭合开关时发现小电灯特别亮。
这说明什么问题?
(4)实验中另一位同学连接的电路闭合后,发现小电灯特别亮。
无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表的指针虽有偏转但不变化,而电压表的示数则始终等于电源电压值,产生上述现象的原因是什么
五、课堂小结
引导学生回顾反思本节学习内容,谈谈你有什么收获或体会?
学科班长进行总结。
六、板书设计
第三节测量电功率
一、测量小灯泡的电功率
⒈实验目的:
测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。
⒉实验原理:
P=UI
⒊实验电路图:
⒋实验器材:
⒌实验数据记录表: