欧姆定律示范课教案2个.docx

1、欧姆定律示范课教案2个桑坪初中示范课教案九年级物理科学探究 欧姆定律 （第一课时）教案桑坪初中殷理清2015年11月第二节 科学探究 欧姆定律 （第一课时）桑坪初中 殷理清 教学目标：1、知识与技能： 通过实验探究电流、电压和电阻的关系2、过程与方法：让学生经历科学探究的全过程，进一步熟悉“控制变量法”，进一步熟悉电流表、电压表的使用方法，学会利用滑动变阻器改变电流或电压的方法，学会科学分析处理实验数据的方法。3、情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，切忌弄虚作假，帮助学生分析实验失败的原因，研究实验改进的措施，研究减小实验误差的方法，培养学生严谨的科学态度。教学重点：通过

2、实验探究电流、电压和电阻的关系教学难点：设计实验电路图和连接电路，用图像法分析实验数据和对实验结果进行评估。教 具：干电池组(二节干电池)、电流表、电压表、滑动变阻器（50 1.5A）、开关、导线、 定值电阻（5、10、 15）8组教学方法：三疑三探教学过程：设疑自探请同学们回忆一下，在前面的学习中，我们学了几个电学部分的物理量？学生回答：电流、电压、电阻教师引导学生回答：电压是产生电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用。而我们已经了解了电压大小取决于电源，电阻大小取决于导体的材料、长度、横截面积、温度。那同学们想知道电流大小取决于什么？由此， 引出课题，这节课我们就来学习欧姆定律的第一节：探

3、究电流大小与什么因素有关。（2）猜想与假设请同学们根据自己的生活经验和所学知识大胆猜想，电流的大小与什么因素有关？引导学生回答1.因为电压是产生电流的原因，所以，电流的大小可能与 电压 有关。2.因为电阻对电流有阻碍作用，所以，电流的大小可能与电阻有关。自探提示：v 、电流与电压、电阻多个因素有关，你采用什么方法来研究？具体思路怎样？v 、电路图怎样设计？v 、怎样做到改变电压、电阻？v 、实验中应注意什么？学生独立自探（分钟）一、 解疑合探、小组交流合探（分钟）v 小组讨论要求：时间：分钟v 小组长认真负责，确保人人参与。本组内若有其他个别问题，请一并解决。汇集全组智慧，得出最佳答案，做好展

4、示评价准备。、全班合探（分钟）（）、制订计划与设计实验：（交流）思考与讨论：1：电流与电压、电阻多个因素有关，你采用什么方法来研究？（控制变量）2:电路图怎样设计？3:怎样做到改变电压、电阻？（探究与电压关系时用滑动变阻器改变电压；探究与电阻关系时时可以换用不同阻值的定值电阻）4:实验中应注意什么？（滑动变阻器、电流表、电压表等的使用；实验数据的记录要完整）（回答时，分小组进行，并由其他小组给予评价，评价时从设计的思路、电路的连接进行评价）（）进行实验与收集数据教师巡视，对有困难的小组给予指导，收集数据填入书本82页的表格中：表一、保持电压不变，研究电流随电阻的变化实验次序 电压U 电阻R/

5、电流I/A12 U=_V3 表二、保持电阻不变，研究电流随电压的变化 实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A1 2 R=_3 小组展示试验数据。 （5）分析论证：对以上表格数据进行分析归纳，电流随电阻、电压变化的规律。学会用图象法总结规律，学生可独立完成书本83页图14-9的图像，并从图像上分析出结论。小组展示。其他小组评价打分。教师并及时点评。 结论：1、保持电阻不变，电流跟电压成_关系。 2、保持电压不变，电流跟电阻成_关系。（6）评估：如果你的结论与假设有差异，请进一步改进探究方案，课后继续探究。、教师精讲与点评v （）：两个结论的前提条件；v （）：两个结论的因果关系；v （）：滑动变

6、阻器两次作用的不同。二、 质疑再探你还有什么问题或疑惑请提出来，大家共同解决。教师预设问题：有人认为既然电阻越大，电流越小，那也可以把结论归结为 “电阻R跟电流成反比。”你认为这种说法对吗？为什么？电压跟电流成正比。”呢？答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、电压无关。（电压由电源决定）三、 运用拓展1、学生自编习题，同桌互相解答。教师择优在全班展示。 2、教师预设习题。(2011河南)16图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。下列分析正确的是 A甲的阻值是乙阻值的两倍 B通过乙的电流是

7、甲的电流的两倍 C乙两端的电压是甲两端电压的两倍 D甲的电功率是乙的电功率的两倍人们用电主要是利用电流的各种效应，如_，_，_等，而电流的各种效应都和电流的_有关，这就是我们要探究决定电流大电因素，想办法调控电流大小的原因。一段导体两端的电压是6V时，导体中的电流是0.5A，如果导体两端的电压减小到3V时，导体中的电流是_A，要使该导体中的电流是1A，加在它两端的电压应是_V。某段电路两端电压恒定，当接10电阻时，通过电流是500mA。当接25电阻时，电路中的电流是_A。四、 课堂小结引导学生回顾反思本节学习内容，谈谈你有什么收获或体会？学科班长进行总结。五、 板书设计 第二节 科学探究 欧姆

8、定律1、保持电阻不变，电流跟电压成_关系。2、保持电压不变，电流跟电阻成_关系。桑坪初中示范课教案案九年级物理示范课测量电功率教 案桑坪初中殷理清2016年1月第三节 测量电功率桑坪初中 殷理清 教学目标：1、知识与技能：会测量小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2、过程与方法：（1）通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。（2）培养学生制定计划与设计实验的能力。3、情感态度与价值观：（1）培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。（2）培养学生严谨的科学态度。教学重点：制定计划与设计实验是本节的重点。教学难点：自己设计电路测量

9、小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。教 具：实验器材：干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，2.5V的小灯泡1个（附灯座），导线若干（以上器材每实验小组一套）教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探1、复习引入： （1）.伏安法测电阻的实验原理- （2）.伏安法测电阻的实验电路图； （3）.伏安法测电阻需要哪些实验器材？ （4）.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器的作用是什么？ （5）.测量定值电阻的阻值，测量了三次，目的是什么？提出问题：小灯泡的电功率怎么测量呢？由此， 引出课题，这节课我们就来学习第三节：测量电功率2、自探提示： （1）.测量电功率的实验原理-。 （2）

10、.画出测量电功率的电路图； （3）.测量电功率需要哪些器材？ （4）.实验要测出哪些物理量？分别用哪些器材测？ （5）.想测出在不同的电压下，小灯泡的电功率，该怎么办？ 3、学生阅读课文第125126页内容，独立完成以上题目。（5分钟）二、解疑合探1、猜想与假设请同学们根据自己的生活经验和所学知识大胆猜想。2、小组交流合探v 小组讨论要求：时间：分钟v 小组长认真负责，确保人人参与。本组内若有其他个别问题，请一并解决。汇集全组智慧，得出最佳答案，做好展示评价准备。3、全班合探，出示展示与评价分工表。（分钟） 题号 展示分工 展示方式 评价分工 1 六组 板书 一组 2 七组 板书 二组 3 八

11、组 板书 三组 4 九组 板书 四组 5 十组 板书 五组4、教师作必要的点评。（）、制订计划与设计实验：（交流） A:电路图怎样设计？ B：根据电路图，确定实验器材。 C:怎样改变小灯泡两端的电压？（用滑动变阻器改变电压） D:实验中应注意什么？（滑动变阻器、电流表、电压表等的使用；实验数 据的记录要完整）（回答时，分小组进行，并由其他小组给予评价，评价时从设计的思路、电 路的连接进行评价）（）进行实验与收集数据教师巡视，对有困难的小组给予指导，收集数据填入书本126页的表格中：a按电路图连接电路。b闭合开关S前，滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。 c调节滑动变阻器的滑动头

12、P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据记录下来。 d、实验结束，整理器材。 （3）分析论证：对实验数据进行分析归纳。A、当U实=U额时，则P实=P额 正常发光B、当U实U额时，则P实U额时，则P实P额 较亮（4）评估：如果你的结论与假设有差异，请进一步改进探究方案，课后继续探 究。三、 质疑再探 你还有什么问题或疑惑请提出来，大家共同解决。四、 运用拓展 1、学生自编习题，同桌互相解答。教师择优在全班展示。 2、教师预设习题。测量小灯泡电功率的实验原理是_；连接电路过程中，开关应该是_;闭合开关前，应使滑动变阻器的滑片处在_。 小刚利用电

13、能表测量某家用电器的电功率，当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.3KWh，则这个用电器的功率是_W,它可能是_。 A、空调 B、电冰箱 C、电视机 D、白炽灯 3、若测小灯泡的电功率实验中，电路连接正确，闭合开关，灯泡发光较暗，无论怎样调节滑动变阻器，电流表和电压表的示数都不变化，灯亮度也不变，则造成这一现象的原因可能是（ ） A、滑动变阻器的电阻太大 B、电源的电压太低 C、滑动变阻器接入电路时，接的是上面的两个接线柱 D、滑动变阻器接成了定值电阻4.（1）使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？ （2）一

14、位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。 （3）另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小电灯特别亮。这说明什么问题？ （4）实验中另一位同学连接的电路闭合后，发现小电灯特别亮。无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表的指针虽有偏转但不变化，而电压表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是什么五、 课堂小结 引导学生回顾反思本节学习内容，谈谈你有什么收获或体会？学科班长进行总结。六、 板书设计 第三节 测量电功率一、测量小灯泡的电功率 实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。实验原理：P=UI实验电路图：实验器材：实验数据记录表：