小学道德与法治五年级下册人教部编版2让我们的家更美好教学设计.docx
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小学道德与法治五年级下册人教部编版2让我们的家更美好教学设计
2.让我们的家更美好
教学目标:
1.独立完成学习生活中力所能及的事情,提升自立自强的意识。
2.知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义,学习关心和帮助家人的方法。
教学重难点:
教学重点:
知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点:
学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。
教学准备:
PPT;
教学课时:
2课时.
第一课时
一、情境引入。
1.情境:
早上7:
00了,小明还不起床上学。
妈妈在床前叫了很多遍,他终于起床了。
当他起床后才发现,自己的书包还没整理,妈妈的饭也还没做好,这可把他急坏了。
只见他边收拾书包边说:
“你怎么不早点叫我?
书包也不帮我收拾一下。
就快迟到了,我不吃饭了。
”说着,背起书包就往学校赶。
可今天的公交车太不好坐,于是,小明到校就迟到了。
放学回到家,小明很生气地对妈妈说:
“我今天又迟到了,还被老师批评了。
都怪你,没有早点叫醒我,也不帮我收拾书包。
哼!
”然后就回屋把门关上了。
2.思考:
小明迟到究竟是谁的错?
3.师:
是啊,读书是小明的责任,可不是妈妈的责任。
我收拾书包也是小明的责任,他却把这些责任都推到妈妈的头上。
要使家庭和睦,家里的每个人都要履行自己的责任,那你们在家里的责任是什么呢?
今天,我们就一起来探究。
4.揭示课题:
让我们的家更美好
二、新知探究。
活动一:
担当家庭责任
(一)我们的责任
1.师:
每个人都有自己的责任,你们在家里的责任是什么?
你们的爸爸妈妈的责任又是什么?
家庭责任单
爸爸
妈妈
我
(1)每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。
(2)在小组内交流你的家庭责任单。
2.欣赏别人的家庭责任单,说感受。
家庭责任单
爸爸
主要是经营自家的餐馆,获得家庭的收入。
有时还承担着换灯泡、修水管等家务……
妈妈
除了自己的工作,还要照顾我和妹妹,为家人做饭、洗衣……
我
主要收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩……
家庭责任单
爸爸
在家种菜,从播种到售卖都是他一个人在操劳。
有时爷爷和妈妈会去田里帮忙……
妈妈
在家照顾我和生病的奶奶……
我
在家帮妈妈做家务,农忙时,我就给爷爷和爸爸送饭……
(1)仔细阅读这两份“家庭责任单”
(2)这些责任单有什么共同之处?
3.法律话责任
《中华人民共和国婚姻法》第二十一条(节选)
父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
4.师小结:
每个人在家里都有自己的责任,父母作为家里的顶梁柱,担负起了家里的主要责任,而我们作为小朋友,也要做自己力所能及的事,为父母减轻责任。
我们小时,父母有抚养我们的责任,当父母老时,我们有赡养父母的责任。
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
(二)在家做到自理、自立
1.情境辨析
放寒假了,小明觉得终于可以轻松了。
每天早上9点过起床,起床以后胡乱吃两口饭,便开始看电视、打游戏。
不一会儿就到中午了,他不但帮妈妈做饭,还埋怨妈妈没把饭做好。
下午就出去和同学玩一个下午,直到晚饭时间才回来。
几乎每天都如此,从不帮父母做家务,就连自己的小房间也是乱七八糟。
2.面对这样的情境,你是怎么想的?
你觉得小明应该怎么做?
3.师:
是啊,小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。
那你在家做到了自理、自立吗?
一起来完成下表吧:
自理、自立表
我能做到自理、自立的具体表现
家长希望我能自理、自立的方面
(1)学生独立完成下表。
(2)在小组内交流。
(3)比一比:
家长希望我们做到的,我们都做到了吗?
还有哪些差距?
(4)议一议:
看到父母希望我们自理、自立的方面,我们以后可以从哪些方面努力?
4.师小结:
自立自强,方能悦亲。
作为子女,努力学习、掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。
(三)应对家庭变化
1.师:
有时,家庭发生变化,全家人都需要一段时间来适应。
比如,长辈年纪大了,需要家人的照顾;或者为了生计,父母都外出打工了,只留你和爷爷奶奶一起居住;再如家里又增添了弟弟或妹妹,爸爸妈妈花在你身上的时间和精力就更少了……说一说,你家在近年发生过变化吗?
2.议一议:
面对家庭的变化,我们还需要做哪些准备、哪些考虑?
该如何去适应?
3.师小结:
家庭生活中可能会出现一些事情,如父母在工作中遇到了难题,长辈突然生病,家里收入减少了……对这些事情,我们不能埋怨,更不能拖家人的后腿。
在这个时候,你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作贡献。
三、课后练习
采访家长,了解他们近期的烦恼是什么,看看你是否有办法帮忙解决。
四、总结。
虽然我们还是小学生,但毕竟我们是家庭的一份子,对家庭,我们也有自己的一份责任。
在家庭生活中,我们应该互相理解、互相帮助,这样我们的家才会更美好!
板书设计:
2.让我们的家更美好
我们的责任
担当家庭责任自理、自立让家变得更美好
应对家庭变化
2.让我们的家更美好
教学目标:
1.在活动中体验承担家庭责任的意义,学习关心和帮助家人的方法。
2.感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。
教学重难点:
教学重点:
知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点:
学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。
教学准备:
PPT;
教学课时:
2课时.
第二课时
一、情境激趣引入
1.情境:
小明的外公年纪大了,摔了一跤住进了医院,父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人,母亲要照顾年幼的妹妹,还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢?
2.帮小明出主意,让小明与家人协商调解,共渡难关。
3.师:
生活中,家庭可能会发生许多意外变化,需要全家人齐心协力,共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天,我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题:
2.让我们的家更美好
二、新知探究
活动一:
同商议共承担
(一)表达爱
1.情境演绎
情境一:
妈妈是一名老师,她经常因为讲课说话多而嗓子疼,有时甚至声音沙哑。
情境二:
奶奶刚做了眼部手术,心情很不好,爱发脾气。
情境三:
爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来,饭菜早凉了……
2.交流讨论:
这个时候,你可以做些什么?
3.师小结:
排忧解难,方能帮亲。
生活中,我们留心观察、主动询问,尽力关心和帮助家人,让他们多一份轻松和宽慰,并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好!
(二)争当“智多星”
1.听听故事里的“智多星”
妈妈,让我来帮您!
“怎么办?
怎么办?
”我刚进家门,就看见妈妈愁眉苦脸,急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈,怎么了?
什么怎么办?
”我疑惑不解地问。
“去,去,去,我烦着呢!
”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听,说不定我能帮您想想办法。
别忘了,我可是“小智多星’呀!
”我非要弄个明白。
“我刚接到通知,明天八点半就要到南京总部进行项目答辩,今天晚上必须赶过去,你爸爸今晚才回来,你爷爷刚出院,唉!
”妈妈着急地说,“你们这一老一小,我不放心呀!
”“妈妈,别急,我自己能照顾好自己。
您还没订票吧,我帮您上网看看。
”我像风一样跑到自己房间,打开电脑,帮妈妈订了最近一班动车票。
此时,妈妈也收拾好了行李,可还是有点不放心:
“乖儿子,妈妈可真走啦!
”说完,
亲了我一下!
“妈妈,您快去火车站吧,再迟就来不及了!
”我催促着,“爷爷那儿,您也不用太担心,出了院回家就是休养,我一会儿给等爷煮碗面条,再陪他聊会儿……
(1)听故事
(2)说说从哪儿看出我是一个“智多星”?
(3)议一议:
我给了妈妈哪些帮助?
2.我也是“智多星”:
回忆自己的家庭生活,你有帮助过父母亲的经历吗?
你是怎么帮助家人的?
在小组内说一说。
3.争当“智多星”:
可能有的孩子在平时的家庭生活中,比较以自我为中心,不善于观察,不善于发现家长的烦恼,所以并没有给予家人多少帮助。
但我们也有“智多星”的潜质,我们也可以当“智多星”。
请孩子们在以后的家庭生活中,多观察、多询问,争取也当一个“智多星”,给予父母力所能及的帮助。
(三)做好“润滑剂”
1.思考:
在日常生活中,家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?
2.争做情境中的“润滑剂”
情境一:
爸爸:
最近有个假期博物馆之旅,内容丰富又有意义,特别适合孩子。
小勇,你想参加吗?
妈妈:
可是咱们已经计划好假期回老家了啊!
小勇,你说怎么办?
情境二:
爸爸:
自家的车需要换了。
我想换一辆能够跑远途的车。
妈妈:
不管换成什么车,只要漂亮、舒适就可以。
我:
爸爸妈妈,咱们是不是需要考虑车子的环保性能。
(1)看一看:
家人之间发生了什么纷争?
(2)议一议:
你觉得他们应该如何来解决?
2.说一说:
在生活中,你的家庭中有什么困扰争论?
3.思考:
在你的家庭里,家人商讨事情时,你会参与吗?
会发表自己的意见吗?
4.师小结:
当家人意见不一致时,我们作为家庭的一员,可以和家人一起讨论,一起商量,发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起面对困难,解决问题。
(四)我家的民主生活会
1.看材料,学习召开家庭民主生活会
我家的民主生活会
晚饭时间,趁全家人都在,我大声宣布:
“我要召开第二次家庭民主生活会,大家要充分发表意见哦。
”看着家人纷纷点头,我开始说:
“这次会议由我来主持。
主要有三方面的内容:
第一,咱家客厅的灯坏了,爷爷为此忙了一个下午。
”
妈妈说:
“我们为爷爷鼓鼓掌。
”
我接着说:
“第二,今天早上爸爸送我上学时,骑电动车闯红灯了。
”听了我的话,爸爸的脸一下子就红了,赶忙举手说:
“我是看到红灯了,但怕你上学迟到。
这样做不对,我不能给错误找理由....”..我立即接上:
“对啊!
您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!
”爸爸马上表态:
“批评得对,我以后再也不闯红灯了,宁停三分,不抢一秒。
”
“好了,该第三件事情了。
”看到爸爸已经表态了,妈妈顺势解围。
“哦,接下来就是我的事情了。
”我有点儿不好意思地说:
“今天我起晚了,锻炼计划没能全部完……话音未落,奶奶说:
“锻炼了就行!
”爷爷也跟着频频点头。
爸爸摇了摇头说:
“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!
如果你能把自己的问题分析清楚,我还可以考....妈妈说:
“继续努力吧,找出自己的问题,相信你下次肯定能行!
”我表示同意,并说:
“我一定严格要求自己,坚决执行计划。
今天的会议结束了!
”
全家人都乐了。
2.你家会召开民主生活会吗?
你赞同这样的方式吗?
说说你的理由。
3.师小结:
在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
家里的事,同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满!
三、课后延伸
尝试跟你的家人召开一次民主生活会,解决你们家现在急需解决的问题。
四总结。
生活中,我们留心观察、主动询问,积极帮助家人排忧解难,争做“家庭智多星”。
我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
这样我们的家会更美好!
板书设计:
2.让我们的家更美好
同商议,共承担:
表达爱争当“智多星”
做好“润滑剂”开好民主生活会