高考语文总复习 考点各个击破专题 第十三章 第一节 文言实词.docx

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高考语文总复习考点各个击破专题第十三章第一节文言实词

《考试大纲》对文言文阅读的总体要求是“阅读浅易的文言文”，它包括理解和分析综合两部分，理解部分主要考查文言实词在文中的含义、文言虚词的意义和用法、理解并翻译文中的句子等；分析综合主要考查信息的筛选、要点的归纳和作者观点态度的概括。

综观2009年高考，从选材看，人物传记仍是重点，除天津、湖北、重庆、江西几省，均选择人物传记，人物仍是忠臣、良将、仁人、义士之类，且往往与现实生活中的某些现象对应，旨在引导人们健康发展。

从考查内容看，理解和分析综合两部分都有涉及，实词的地位尤为突出，新课标地区所有考卷均考到实词，这些词既有课文出现过的，也有没出现的；对文章内容要点的概括也是一个考查重点，几乎出现在每套试卷中。

从2009年考查情况看，2011年高考在文段选择上将更加趋于多元化，一些哲理性强的散文和文质兼美的散文将越来越受到关注；在内容的考查上将趋于多样化，除了传统的考查重点外，一些新鲜的考点将时有出现。

比如，直接考查句式（像2009年浙江卷），兼考问答题（像2009年福建卷）等。

另外，文言断句也将得到强化。

总之，2011年高考文言考查会异彩纷呈。

第一节　文言实词一、阅读下文，完成1～2题。

李斯非①淳于越曰：

“诸生不师今而学古，以非②当世，惑乱黔首。

臣请敕史官，非③秦记皆烧之。

非④博士官所职，天下有敢藏《诗》、《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之。

有敢偶语《诗》、《书》，弃市；是古非⑤今者，族灭。

吏见之弗举，与同罪。

”始皇许之。

1．解释文中的五个“非”字。

①________　②________　③________　④____________　⑤________

【答案】　①驳斥　②责怪　③④不是　⑤认为……不对2．解释下列句中加点的词语。

（1）臣请敕史官________　　　　

（2）非博士官所职________

（3）有敢偶语《诗》、《书》________

（4）吏见之弗举________

【答案】　

（1）命令　

（2）掌管　（3）相对私语　（4）检举【参考译文】

李斯诽谤淳于越说：

“学生们不学现在而学古，认为现在不好，惑乱百姓。

我请求下令给史官，不是秦国的书都烧掉；如果不是博士官等职，天下有敢收藏《诗》、《书》、百家学说、各种刑书的人，全都交给各地守尉集中焚烧；有敢偶然说《诗》《书》中句子的人，处死；以古时学问反对现在的，灭族；官吏发现而不揭发，和犯人同罪。

”秦始皇同意了。

二、阅读下文，完成3～4题。

晏子振民

景公之时饥，晏子请为民发粟，公不许，当为路寝之台①，晏子

令吏重其赁②，远其兆③，徐其日，而不趋。

三年台成而民振，故上说乎游，民足乎食。

君子曰：

“政则晏子欲发粟与民而已，若使不可得，则依物而偶于政④。

”

【注】　①当：

主持，主管。

②赁：

工钱。

③兆：

此句与下句有误，应是：

“远其涂，佻其日。

”佻，延缓。

④偶：

通“寓”，寄托。

3．解释下列加点词在文中的意思。

（1）晏子请为民发粟________　

（2）民足乎食________

（3）依物而偶于政________

【答案】　

（1）粮食　

（2）充足　（3）政策

4．解释下列各句中“振”的意思。

（1）然陵振臂一呼，创病皆起________

（2）轩辕乃修德振兵________

（3）天伦之爱，振古莫俦________

（4）三年台成而民振________

【答案】　

（1）挥动，抖动　

（2）整顿，整治　（3）自，从　（4）“振”通“赈”，赈济【参考译文】

景公时，闹饥荒。

晏子请求给百姓发放粮食，景公不同意。

晏子主管修筑路寝之台，他命令管理提高雇工的工钱，增加道路的长度，延缓工期，而不加以催促。

三年后台子建成，百姓也得到赈济。

所以君王满意于游玩，百姓粮食能饱足。

君子说：

“按照政策晏子只想发给百姓粮食罢了，如果不能实现，就借助事物实施自己的政治主张。

”一、关于文言实词的基本知识主要包括下列几点

1．通假字

通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。

甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。

中学课本里把一些古今字也列入这个范围。

识别和掌握常用通假字，对正确理解文言文的词句意义关系很大。

2．一词多义

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

如“畔”，其本义是田界；田界是田边，所以引申为“旁边”的意思，如河畔、桥畔等；“畔”与“叛”同音，所以又借用为“背叛”的意思，如“亲戚畔之”的“畔”，即用其假借义。

又如“爪牙”，本义是鸟兽的爪子和牙齿，“蚓无爪牙之利”的“爪牙”是用其本义；“祈父，予王之爪牙”（《诗经》），这里是用“爪牙”比喻得力的帮手和武士，是用其比喻义。

3．词的古今异义

学习文言文困难大的是古今字形相同而意义用法已不相同的词，这类词的词义演变有以下几种情况：

（1）词义扩大。

（2）词义缩小。

（3）词义转移。

（4）词义弱化。

（5）词义强化。

（6）感情色彩变化。

（7）名称说法改变。

4．偏义复词

古汉语中，有的合成语是由两个同义或反义的单音语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。

（1）两个语素意义上相对。

（2）两个语素意义相近。

要注意把两个语素意义相近的偏义复词和同义复词区别开来。

5．分清单音词与双音词

（1）文言中两个相邻的单音词，恰与现代汉语某个双音词相同，意义有相同也有不同，须加以区别。

（2）不要把文言中的双音词拆成两个单音词，而误解了原词义。

如“仓皇”“布衣”等。

二、推断文言实词词义的方法

1．联想推断：

试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

2.根据上下句的逻辑关系推断词义。

比如：

“陈胜、吴广乃谋曰：

‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

’”这句话中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它决不会是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。

句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的两个“亦死”而来，意思是“同样”。

3．根据词在句中的语法位置来推断词义。

比如：

同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它做谓语，而且带有宾语，释为“藏匿”；在“微行入古寺”中，它做状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它做定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”，等等。

4．根据对偶、排比、并列结构等句法特点推断词义。

有些文言句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。

如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。

5．利用上下文的人情事理推断词义。

比如《项脊轩志》说：

“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

”此句中的“借”字，就不可理解为“借阅”之借，因为借阅一本几本尚可，哪有“借”满架书之理？

况且，归有光是书香门第，所读之书又不会是什么珍本秘书，一般是用不着去“借”的。

此“借”字当读为“积”，是“堆叠”的意思。

一、阅读下文，完成1～2题。

永之氓

永①之氓②咸③善游。

一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济④，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣⑤曰：

“汝善游最也，今何后为？

”曰：

“吾腰千钱重，是以后。

”曰：

“何不去之？

”不应，摇其首。

有顷⑥，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：

“汝愚之甚！

蔽之甚！

身⑦且死，何以货为？

”又摇其首，遂溺⑧死。

吾哀之。

且若是，得不有大货之溺大氓者乎？

于是作《哀溺》文。

（节选自《柳河东集》）

【注】　①永：

永州，州治在今湖南省零陵县。

②氓：

百姓。

③咸：

都，全。

④中济：

渡河渡到中途。

⑤侣：

伴侣，伙伴。

⑥有顷：

过了一会儿。

⑦身：

自己。

⑧溺：

淹没，淹死。

1．下列语句中加点的字词的解释正确的一项是（　　）

A．有五六氓乘小船绝湘水　　　绝：

横渡

B．汝善游最也，今何后为后：

后面

C．又摇其首，遂溺死其：

语气词，起强调作用

D．何不去之去：

到

【解析】　B．落在后面；C.代词，他的；D.抛弃。

【答案】　A2．解释下列各句中加点的字词。

（1）又摇其首，遂溺死________

（2）身且死，何以货为________

（3）一日，水暴甚________

（4）乘小船绝湘水，中济，船破________

【答案】　

（1）于是　

（2）钱　（3）突然　（4）渡水【参考译文】

永州一带的百姓都很会游泳。

一天，水突然涨起很大。

有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中心，船破了。

有一人用尽全力来游却不能和平常一样游（得快），他的同伴说：

“你平时最会游水，今天为什么落后了？

”他说：

“我的腰带上系着很重的千文钱，因此落后了。

”他的同伴说：

“为什么不丢掉它？

”这个人不做声，摇着头。

过了一会儿，更加往下沉。

已经游过河的人，站在岸上大喊大叫道：

“你太愚蠢了！

太不肯接受别人的意见了！

眼看将要死，还不愿丢掉身上的钱，留着干什么？

”那人又摇头，之后就淹死了。

我对此感到痛心。

如果像这样，能不有因为更多的钱财而淹死更多的人吗？

于是我写了《哀溺》一文。

二、阅读下文，完成3～4题。

杨伯雍种玉

杨公伯雍，雒阳县①人也。

本以侩卖②为业。

性笃孝③。

父母亡，葬无终山④，遂家焉⑤。

山高八十里，上无水，公汲⑥水，作义浆于坂头⑦，行者皆饮之。

三年，有一人就⑧饮，以一斗石子与之，使至高平好地有石处种之，云：

“玉当生其中。

”杨公未娶，又语云：

“汝后当得好妇。

”语毕不见。

乃种其石。

数岁，时时往视，见玉子生石上，人莫⑨知也。

有徐氏者，右北平著姓，女甚有行，时人求，多不许。

公乃试求徐氏。

徐氏笑以为狂⑩，因戏⑪云：

“得白璧一双来，当听⑫为婚。

”公至所种玉田中，得白璧五双，以聘。

徐氏大惊，遂以女妻公。

天子闻而异之，拜为大夫⑬。

乃于种玉处，四角做大石柱，各一丈，中央一顷地，名曰“玉田”。

（节选自晋干宝《搜神记》，有删节）【注】　①雒（luò）阳县：

今河南省洛阳市。

②侩（kuài）卖：

介绍买卖。

③性笃孝：

性，性格、本性；笃，忠厚。

④无终山：

在今河北省蓟县北。

⑤焉：

于此，在这里。

⑥汲（jí）：

从下往上打水。

⑦浆：

泛指饮料。

坂：

音bǎn，山坡。

⑧就：

靠近、接近。

⑨莫：

不。

⑩狂：

发狂、发疯。

⑪戏：

戏弄。

⑫听：

听从。

⑬大夫：

古代官职，位置在卿之下、士之上。

3．解释下列加点词在文中的意思。

（1）拜为大夫________　

（2）语毕不见________

（3）女甚有行________

【答案】　

（1）授予官职　

（2）完　（3）德行

4．指出下列句子中加点字的词类活用情况并解释。

（1）遂以女妻公________

（2）父母亡，葬无终山，遂家焉________

【答案】　

（1）名作动，许配　

（2）名作动，安家【参考译文】

杨伯雍是洛阳县人。

本来以介绍买卖为职业。

他性格厚道孝顺。

父母去世后，安葬在无终山上，于是他就在那里安了家。

无终山有八十里高，上面没有水，杨伯雍就从山下打来水，在山坡上做成浆汤免费供应，过往行人都可以喝。

到了第三年，有一个人来喝浆汤，给了他一斗石子，让他到又高又平又有石头的地方把石子种下去，还说：

“玉一定会生在这中间。

”当时杨公还没有娶妻，那人又对他说：

“你将来一定会娶一个好妻子。

”说完就不见了。

杨公于是种下了那斗石子。

几年来，他不断地去察看，看见石头上渐渐地长出玉子来了，但人们不知道。

有一个姓徐的人，是右北平的名门大姓，女儿很有德行，当时不少人求婚，他都不答应。

杨公试探着向徐氏求婚。

徐氏笑他发了疯，于是戏弄他说：

“如果你拿一双白璧来，就听从你的，结成婚姻。

”杨公就到他种玉的田地里，拿了五双白璧去作聘礼。

徐氏非常吃惊，于是把女儿许配给了他。

天子听说后觉得这件事很奇异，就封他为大夫。

又在种玉的地方，四个角立起了大石柱，每根有一丈高，中间一块地，命名为“玉田”。

三、阅读下文，完成5～7题。

严母训子①

初，延年母从东海来，欲从延年腊。

到雒阳②，适③见报囚。

母大惊，便止都亭④，不肯入府。

延