多彩世界教学设计.docx

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多彩世界教学设计

“多彩世界”教学设计

主题单元标题七年级语文第三单元：

多彩世界作者姓名周丽丽学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德

+音乐

化学

信息技术

劳动与技术√语文

美术

生物

科学

数学

外语

+历史

社区服务体育

物理

+地理

社会实践其他（请列出）：

适用年级七年级所需时间总共：

10课时，其中课内8课时，练习1课时，写作1课时主题单元学习概述这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。

欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。

大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

《春》是人教版《语文》教材七年级（上）第三单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。

而朱自清的《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。

《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。

因此《春》作为第四单元第一篇是其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。

它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者把本文安排在第三单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

贾平凹的散文不但包含着对生活的独到领悟，而且在艺术表现手法上通俗自然、极富变化。

《风雨》一文将引领我们体会作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

《秋天》编排在第三单元第四课，是现代著名作家何其芳所作。

诗不长，仅三节。

很精粹，但容量大，而且画面感很强。

以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。

它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。

本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

《古代诗歌四首》的诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋。

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用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们的美好情怀。

本单元重难点：

1、培养有感情的朗诵课文，背诵诗文。

2、学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。

3、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用

4、体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

5、理请思路，学习作品精巧的构思

学习方式：

1、根据本单元文质兼美的特点和学生的实际情况，我采用的教学方法有：

2、激趣导入法、习惯养成法等多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上，突破赏析语言这一重点：

（1）预习法：

通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，锻炼学生收集处理信息的能力，同时也为上课的相关环节作好准备。

（2）独立思维法：

让学生自主思考，多思，善思，才能提高其思维能力，拓展其思维的空间。

（3）听读感悟法：

通过让学生听老师配乐范读及欣赏美景画面，激发学习兴趣，全面提高其感悟、理解能力。

（4）反馈练习法：

通过适当的练习，能使学生及时巩固所学知识，提高能力，也能让教师针对学生的学情及时调整教学方法。

预期学习成果：

1、学生能够从修辞角度品析课文优美的语言。

2、学生的朗读能力有所提高。

3、学生掌握了写景散文的鉴赏方法，并能写简单的写景作文。

主题单元规划思维导图（说明：

将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元学习目标知识与技能：

1、学习本单元比喻、拟人等修辞方法及作用。

2、掌握在具体语言环境中的词语的表达效果。

3、培养朗读技能，提高朗读水平。

4、品味课文优美语言，引领联想和想象，感受诗文的意境美。

过程与方法：

1、在整体感知的基础上，揣摩精彩句段。

2、有感情的朗读课文，鉴赏性的研读精彩段落，品味出作者的真味

情感态度与价值观：

激发学生热爱生活、热爱自然的愿望的热情。

对应课标朗读法：

《语文课程标准》中明确指出：

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。

要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。

要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。

品读法：

《语文课程标准》里指出：

“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”《教学中要重视的问题》指出：

“语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”主题单元问题设计1、有感情的朗读课文，感知课文内容。

2、体会作者传达出的微妙的情感。

3、揣摩和品味课文富有特色的语言，积累精彩语句。

专题划分专题一：

《春》（2课时）

专题二：

《济南的冬天》（2课时）

专题三：

《夏感》（1课时）

专题四：

《秋天》（1课时）

专题五：

《古代诗歌四首》（2课时）

其中，专题四作为研究性学习专题一《春》所需课时2课时专题学习目标1、通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容。

2、理请思路，绘出五幅春景图，感悟作者的思想感情。

3、分析五幅图画，体会语言的准确性、生动性。

4、在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。

专题问题设计1、第一段在全文起着什么样的作用？

2、你喜欢“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“春情图”这五幅图中的哪一幅？

为什么？

3、课文最后一部分和前面部分有什么关系？

所需教学环境和教学资源1、多媒体播放春天的画面，创设优美的赏景情境。

2、多媒体播放《春》一文的朗读视频。

3、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题等。

学习活动设计活动1、导入新课：

填充诗歌（春）游芳草地，（夏）赏绿荷池，（秋）饮黄花酒，（冬）吟白雪诗。

活动2、作者简介朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。

他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。

他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。

他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。

他于1948年去世，享年50岁。

他留下来的著名作品有：

《荷塘月色》、《背影》和《绿》，这些文章我们在中学里都会学习到。

今天我们先来学习他的《春》这篇文章。

活动3、朗读课文：

（音频材料）

朗读课文（音频材料），大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。

看看本文可以分为几个部分。

在读的过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来。

活动4、研究课文：

学生研讨下列问题：

①作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？

②为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？

③第一段在全文起着什么样的作用？

④在第一段中作者运用了哪两种修辞？

分析它的表达作用。

⑤你喜欢“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“春情图”这五幅图中的哪一幅？

为什么？

（和学生一起赏析课文优美的语言，包括景物的特点、修辞手法等。

）

⑥课文最后一部分和前面部分有什么关系？

赏析作者笔下的春的特点。

评价要点1、评价学生的朗读能力。

2、评价学生对写景散文的鉴赏能力。

3、能写简单的写景作文。

专题二《济南的冬天》所需课时2课时专题学习目标1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。

2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。

3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。

专题问题设计①找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的。

②梳理出本文的结构。

③具体说说本文的语言美在哪里？

（从修辞的运用，词语的运用等角度）（自主学习完成后，小组内交流学习成果。

）所需教学环境和教学资源1、多媒体播放《济南的冬天》一文的朗读视频。

2、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题等。

学习活动设计活动1、初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

活动2、通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。

第三课时将本文与朱自清的《春》的比较，理解散文的特点及作用。

活动3、写一篇日记《校园的冬天》。

专题三《夏感》所需课时1课时专题学习目标1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.品味优美句子。

4.感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活专题问题设计文章语言有什么特点？

所需教学环境和教学资源2、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题等。

学习活动设计活动1、说夏：

由家访说到本地夏忙

活动2、读夏：

找出写农村夏景及夏忙的语段

活动3、梳夏：

学生再读课文，紧扣课后习题1展开。

方法指引：

寻找关键语句是理清思路的重要方法。

出示导学问题：

我发现本文的条理梳理可运用（）课的方法，梳理为（）（学生边汇报，教师边板书）

活动4、赏夏：

学生结合课后习题2精读课文，品味语言：

你认为文章哪一段最优美？

请简述理由。

专题四《秋天》所需课时1课时专题学习目标1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.品味优美句子。

4.感受作者对秋天的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活、学习活动设计活动1、诗歌引入：

引秋

活动2、朗读感知，诵秋

活动3、再读课文，品秋

活动4、归纳拓展，赞秋下载