新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx

上传人:b****5 文档编号:28399595 上传时间:2023-07-13 格式:DOCX 页数:150 大小:638.94KB
下载 相关 举报
新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx_第1页
第1页 / 共150页
新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx_第2页
第2页 / 共150页
新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx_第3页
第3页 / 共150页
新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx_第4页
第4页 / 共150页
新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx_第5页
第5页 / 共150页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx

《新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx(150页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

新目标英语最新八年级上全册 教案+教学反思.docx

新目标英语最新八年级上全册教案+教学反思

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握以下句型:

①—Wheredidyougoonvacation?

—Iwenttothemountains.

②—WheredidTinatoonvacation?

—Shewenttothebeach.

③—Didyougowithanyone?

—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2)能了解以下语法:

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等用法。

—yourself,myself等反身代词用法。

3)一般过去时态特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标:

学会用一般过去时进行信息交流,培养学生环保意识,热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)用所学功能语言交流假期去了什么旅行。

2)掌握本课时出现新词汇。

2.教学难点:

1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等用法。

2)yourself,myself等反身代词用法。

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.看动画片来进入本课时主题谈论上周末做了些什么事情,谈论过去发生事情。

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:

Whatcanyousee?

Say:

Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe

activity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:

1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:

LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?

Shewenttomountains.

Ask:

Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:

Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英语询问你一位好朋友,她(他)假期去了哪里?

看到了什么?

并将此对话写在作业上。

板书设计:

 

教后反思:

学生经过暑假休息,久违了英语课堂,一开始肯定会有些不适应。

如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。

根据以往教训,此时花再多时间煽激情、讲纪律也于事无补,那样反而会使课堂更加枯燥乏味,让学生打不起精神,降低学习兴趣。

 

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)复习所学重难点句型及句式结构。

2)总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词用法。

3)练习运用所学句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标:

学会用一般过去时进行信息交流,培养学生环保意识,热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)用所学功能语言交流假期去了什么旅行。

2)复习运用本课时出现新词汇。

2.教学难点:

1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等用法。

2)阅读填空能力提高。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Freetalk:

AskSsthequestions:

Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof“复合不定代词”

Ⅱ.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中句子,然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假?

____________yougoon___________?

…(其余试题见课件部分)

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

一、复合不定代词总结:

1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词,他们分别是:

someone,_________________________________________________________。

2.带some复合不定代词常用于肯定句中;带any复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。

例如:

我想吃点东西。

I’dlike_____________toeat.

今天有人给我打电话吗?

Did________callmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。

例如:

这本书里有什么新东西吗?

Isthere_________________inthisbook?

今天没有什么特别事。

There’s___________________today.

4.由some,any,no,every构成复合不定代词作主语时,都作单数看待,其谓语动词用单数第三人称形式。

例如:

Somethingiswrongwithmywatch.Well,everyonewantstowin.

5.除noone以外,其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面探究试题,并合作探究完成。

三、看大屏幕,校对答案。

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导:

首先,应通读对话,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习有关复合不定代词用法。

然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后词语进行推敲。

比如,第一句话是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。

其他类似。

学生们,按老师指导方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际运用提高自己阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问地方进行解释。

Explanation:

反身代词

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指导:

首先,应通读全文,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习有关复合不定代词用法。

然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后词语进行推敲。

比如,第一句话是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。

其他类似。

学生们,按老师指导方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际运用提高自己阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork

1.Workon3c:

Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.

2.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.

(最后,可以经学生们评议来推举最有能力小组)

Homework

1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词用法。

板书设计

 

教学反思:

八年级学生对英语学习已具备了情感储备,对英语学习不再陌生,为学习本单元提供了主观条件,具有了一定语言基础;对一般现在时、一般现在时部分时间状语在七年级就已掌握,为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。

 

SectionB11a-2e

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

2)能掌握以下句型:

①Wheredid…?

②Whatdid…?

③Howwas…?

/Howwere…?

④Didshe/he…?

2.情感态度价值观目标:

学生了解我国不同地方人们上学方式,了解还有一些贫困地区孩子们需要我们去帮助他们。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本课时出现生词及表达方式。

2)进行听力训练,提高综合听说能力。

3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.

3.Reviewthe“复合不定代词”4.Reviewthe“反身代词”

5.Showamovieofparagliding.

Ⅱ.Writing

Workon1a:

1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:

Thisisacake.It’sdelicious.Thendothesamethingforallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.

1.Explainthemeaningof“words”and“words.”

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.

Ⅲ.Listening

1.T:

Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.

6.Checktheanswers:

(Lookatthebigscreen.)

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.

听力指导:

在听时要抓重点内容。

第一次听要求我们回答问题,因此在听时候,应重点将与这些问题相关内容方面听清,其他作为非重点内容。

另外,要注意要速记下重点内容。

Ⅳ.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.Beginyourquestionswiththefollowingsentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.

Ⅴ.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupreporttheiranswers.

VI.Reading

Workon2b:

1.T:

Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane’sdiaryentriesagain.Fillinthechart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

方法指导:

首先,应读通读整个对话一遍,理解对话大意;然后,认真阅读有空格上下句内容,结合日记内容,确定空格处内容。

最后,再通读一遍对话,综合日记内容看每个空格处是否贴切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

板书设计:

 

教学反思:

教生词、记短语、操练句型、讲析语法,有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大,而导致大多数学生感到紧张、压抑,一时难以接受新知识,最终产生厌学情绪。

再者,如果不能很好调动学生学习积极性,他们就无法做到积极主动学习,随之,课堂将会死气沉沉,导致整节课以失败而告终。

这样教学肯定不能实现教学目标、达到教学愿望!

 

SectionB23a-Selfcheck

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)复习询问或谈论假期去某地旅行经历。

2)能够综合运动词一般过去时形式,并能正确填空。

3)总结回顾动词过去式规则变化不规则变化。

2.情感态度价值观目标:

1)学生了解我国不同地方人们上学方式,了解还有一些贫困地区孩子们需要我们去帮助他们。

2)通过谈论假期旅行经历,明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)能综合运用所重难点词汇来完成相关任务。

2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行经历。

2.教学难点:

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行经历。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJane’svacationtoMalaysia.Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

Ⅱ.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthenameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian’anmenSquare,aBeijinghutong…

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy…inthoseplaces.

Ⅲ.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.Withthehelpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ss

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 人文社科 > 法律资料

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1