二年级上册品德教案第三单元第1课我爱秋天 浙科版.docx

二年级上册品德教案第三单元第1课我爱秋天 浙科版.docx

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二年级上册品德教案第三单元第1课我爱秋天浙科版

其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。

第三单元第1课我爱秋天

家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。

我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。

学情分析

单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。

继《春天的歌》后||，我们要着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验||，去感受秋天的特点||，能欣赏秋天的独特魅力||，初步领会“一分耕耘、一分收获”的道理||，培养儿童自己的生活自理能力。

二年级的学生||，对秋天已有了一些感性的认识||，教学中||，我们要充分使这些认知更加具体化、个性化||，并在深度和广度上有一定的拓展||，真正有效地达成《课程标准》中的内容标准。

教学时间

2课时

第1课时

课时目标

1．用各种感官认识秋季的特征||，从活动中加深对秋天的喜爱之情。

2．培养观察能力和比较能力。

学会发现植物、动物和人的生产生活在秋天所发生的细微变化。

教学重难点

重点：

用各种感官认识秋季的特征||，从活动中加深对秋天的喜爱之情。

难点：

学会发现植物、动物和人的生产生活在秋天所发生的细微变化。

课前准备

⒈学生收集落叶||，准备菊花、桂花||，观察秋天的变化。

⒉教师准备秋天的水果等实物若干。

教学过程

设计说明

一、学习导入

师：

在不知不觉中||，夏天悄悄过去了||，现在已经是秋天了。

小朋友们||，你们发现秋天来到我们身边了吗？

（播放“秋天美景”组图配乐）说说你在哪儿看到了秋天。

（学生自由发言：

天空、大雁、桂花、菊花、果园……）

师：

小朋友们在不同的地方找到秋天。

那秋天到底是什么样的呢？

今天这节课||，让我们把对秋天的感受说给大家听||，好吗？

用谈话的方式自然进入秋天||，畅谈对秋天的感受||，激发学生学习的欲望。

二、活动体悟

⒈小组交流每个人都说说自己对秋天的感受||，然后全班分享。

教师随机指导归类。

（学生自由发言：

秋风起了||；秋雨下了||；天气预报气温下降了||；穿长袖了||；席子换床单了……）

教师小结：

秋天是凉爽的季节。

⒉学生上台展示课前准备的秋天的物品。

（秋天是香香的：

菊花有一种清香||，桂花的香味甜甜的……

秋天是红红的：

（flash《山行》）停车坐爱枫林晚||，霜叶红于二月花……

秋天是黄黄的：

落叶是黄黄的||，桂花是黄黄的||，菊花是黄黄的……）

教师小结：

秋天是美丽的季节。

⒊游戏体验。

⑴师：

树叶是怎么飘落的呢？

（学生自由发言：

在乍起的风送之下||，叶子们飘扬起来了||，在空中打了个卷儿||，斜斜地滑向前方||，纷纷地||，落在我们的头||，落在我们的肩||，落在大地的怀抱。

）

⑵教师请多个学生拿着秋天的落叶||，模拟演示树叶飘落的状况。

⑶师：

秋天的地上铺满了一层厚厚的落叶||，走在上面是怎么的？

（学生自由发言：

柔软的感觉||，听到沙沙的声音。

）

⒋交流秋天成熟的庄稼和水果。

（学生自由发言：

水果有苹果、桔子、梨、石榴……庄稼有稻子、玉米、红辣椒……）

教师小结：

秋天是丰收的季节。

⒌学生机动发言||，讲述秋天特有的景象。

（大雁南飞、蚂蚁找食……）

⒍朗诵p.42儿歌。

让每一位学生积极畅谈对秋天的感受||，以充分展现个体感受||，同时||，教师及时归纳小结||，便于学生整体、多元感受秋天的特征||，激发热爱生活的情感。

三、课后延伸

（播放背景音乐“秋日私语”）小朋友们真能干||，用各种各样的方法感受到了秋天||，听||，这首曲子好听吗？

这是著名的钢琴曲“秋日私语”||，它弹奏了秋天对我们说的悄悄话。

让我们一起来听听||，秋天对我们说了些什么？

（欣赏||，交流个别体会）秋天里||，让我们一起到大自然中去尽情感受吧！

活动过后的延续||，情感也在静静聆听中得到充分舒缓。

第二课时

教学目标

1、通过种子成长的历程||，认识大自然中的事物是在不断变化的。

2、培养热爱大自然的情趣。

教学重点

通过种子成长的历程||，认识大自然中的事物是在不断变化的。

课前准备

1、教师准备稻谷、各种秋天水果实物及横切面图片。

2、学生准备各种果实和图片资料。

教学过程

设计说明

一、学习导入

师：

同学们||，秋天是个丰收的季节。

许多果实在这个季节长大成熟了。

你知道都有哪些吗？

（学生自由发言）是啊||，有这么多！

让我们一起来看一看。

（播放“果实成熟图片组图”）

这节课||，让我们一起走进秋天的果实。

用组图打开学生思路||，激发本课学习的积极性。

二、活动体悟

1、果实长大不容易。

（1）小实验：

解剖果实。

教师出示一个苹果||，纵向切开||，请学生观察||，学生讲述看到了什么。

教师小结：

果实由果皮和种子两部分组成。

师：

你还知道哪些果实也是这样的？

学生自由发言后||，教师点击出示“果实解剖图”欣赏。

（2）学生看书p.46图片||，说明果实长大的过程。

先小组自由说||，再请学生个别说。

教师小结：

看来果实长大真的不容易。

让我们来听听果实怎么说。

（播放录音“果实说”）

2、果实与我们的生活。

师：

（出示图片“米饭、衣物、豆腐”）这是我们生活中常见的三种物品||，你知道它们是怎么来的吗？

请看书p.44~45||，小组讨论。

（1）（播放flash“果实和我们的生活”||，点击米饭组图）教师引导学生认识米饭是怎么来的。

（种植－收割－脱粒－碾米－蒸煮）

小实验认识稻谷：

学生观察并认识稻谷的外形||，然后剥去外面的一层谷壳||，请学生讲述自己的发现。

（学生自由发言：

稻谷外面是一层薄薄的黄色的壳||，里面才是我们吃的大米。

）

（2）（播放flash“果实和我们的生活”||，点击棉农采棉图）教师引导学生探究棉花的生长过程||，知道棉桃要经过好几道工序||，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花||，织成布匹等。

（3）（播放flash“果实和我们的生活”||，点击豆制品制作图）教师组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系||，并渗透豆制品的营养教育。

（4）小组交流：

在我们的生活中||，还有哪些物品和果实密切相关？

（小组派代表自由发言：

花生可以榨油||，高梁可以酿酒等。

）

（5）教师小结：

这些果实和我们的生活息息相关||，同时又来之不易||，我们要珍惜它们。

（文字出示：

一粥一饭当思来之不易||，半丝半缕恒念物力维艰。

）

让学生通过对秋天果实丰富的感知||，激发他们对秋天的果实的喜爱||，继而学习果实长大的不容易||，感受到秋天是美好的季节||，是丰收的季节。

“果实与我们的生活”是引导学生体会自然与人类相互依存的亲密关系。

在学习时||，教师可补充介绍||，让学生进一步明白衣裳和豆腐的来历。

三、课后延伸

1．小组同学一起交流认识收集到的秋天的果实或者图片、照片。

2．（点击背景音乐）||，学生背诵古诗《锄禾》。

让学生自主选择学习内容进一步交流||，满足个体所需。