22燃烧热中和热教案.docx

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22燃烧热中和热教案

燃烧热和中和热教案

一、教学目的

1．使学生理解燃烧热并掌握有关燃烧热的计算。

2．使学生理解中和热。

3.常识性介绍使用化石燃料的利弊及新能源的开发，培养学生综合分析问题的能力，使学生具有经济效益的观念。

二、教学重难点

1、燃烧热和中和热的概念，有关燃烧热计算。

2、燃烧热和中和热的热化学反应式中化学计量数可能为分数的情况，有关煤作燃料利弊问题的讨论。

三、课时安排：

2课时。

第一课时燃烧热

第二课时中和热

四、教学方法：

启发、讨论、归纳法。

五、教学过程：

第一课时

[引言]复习热化学方程式的意义；书写热化学方程式的注意事项，引入新课。

[板书]一、燃烧热

1.定义：

在101kPa时，1mol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。

[学生讨论、归纳概念要点]

（1）在101kPa时，生成稳定的氧化物。

如C完全燃烧应生成C02（g）而生成CO（g）属于不完全燃烧。

又如H2燃烧生成液态H20，而不是气态水蒸气。

（2）燃烧热通常是由实验测得的。

（3）可燃物以1mol作为标准进行测量。

（4）计算燃烧热时，热化学方程式常以分数表示。

；=-285．8kJH2（g）+O2（g）=H20

（1）／例：

mol

[板书]2．研究物质燃烧热的意义。

了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。

[板书]3．有关燃烧热的计算

[投影]例110g硫磺在O2中完全燃烧生成气态S02，放出的热量能使500gH20温度由18℃升至62．4℃，则硫磺的燃烧热为_____，热化学方程式为___________________________________

[分析讨论]

10g硫磺燃烧共放出热量为：

，则8kJ．（62.4-18）C=92C·g·kJ104.18c（t2-t1）=500g·Q=m

硫磺燃烧放热为1mol（32g），硫磺的燃烧mol，热为297kJ·

；=-297kJ／热化学方程式为：

S（s）+02（g）=S02（g）mol

[投影]例20．3mol的气态高能燃料乙硼烷（B2H6）在氧气中燃烧，生成固态B2O3和液态水，放出649．5kJ热量，其热化学方程式为：

___________。

又已

；=+44kJ／mol，则11．2L（标准状况）知H20

（1）=H20（g）乙硼烷完全燃烧生成气态水时放出热量是多少kJ?

[分析讨论]1mol乙硼烷燃烧放出热量为649.5kJ/0.3mol=2165kJ／mol，

；=-2165kJB2H6（g）+302（g）=B203（s）+3H20

（1）／热化学方程式为：

燃烧生成气态水时，热化学方程为mol1molB2H6（g）

mol（=-2165kJ=-2033kJB2H6（g）+302（g）=B203（s）+3H20（g）／；

mol3），11．2L（标准状况）／mol+44kJ／乙硼烷为0．5mol，它完全燃

mol0．5mol=-1016．5kJ。

烧生成气态水时放热为：

-2033kJ／

[指导学生阅读教材例1、例2]

[作业]

课后练习：

一、三。

板书设计

一、燃烧热

1．定义：

在101kPa时，1mol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。

2．研究物质燃烧热的意义

3.有关燃烧热的计算

第二课时

[引言]复习燃烧热的概念及适用条件，进而提出研究反应放热的另外一种重要形式——中和热。

[板书]二、中和热

1．定义：

在稀溶液中，酸跟碱发生中和反应而生成1molH20，这时的反应热叫做中和热。

[概念分析]（教师引导学生讨论）

（1）条件：

稀溶液。

稀溶液是指溶于大量水的离子。

（2）反应物酸与碱。

（中学阶段，只讨论强酸和强碱反应的中和热）

中和热不包括离子在水溶液中的生成热、电解质电离的吸热所伴随的热效应。

（3）生成物及其物质的量：

1molH+与1molOH-反应生成1molH20。

中和反应的实质是H+和OH-化合生成H20，若反应过程中有其他物质生成，这部分反应热也不在中和热内

（4）放出的热量：

57．3kJ／mol

[板书]2．燃烧热和中和热的区别与联系

）

学生讨论，教师引导总结，填写下列空白]（投影[

燃烧热中和热

放热反应能量变化相同

5．38t浙江26t能耗最高的省

4倍比日本

2倍比美国

1倍新能源的要求与探索。

比印度（让学生讨论、想像，激发使命感和求知欲

点mol

，单位：

kJ／<0

，也可能是可能是1mol）

1mol（O2的量不限反应物的量5mol

0．1molH20是生成物的量不限量不同生成1molH20时放出的点1mol反应物完全燃烧热量；不同反应物的中和反应热的含义时放出的热量；不同反热大致相同，均约为应物，燃烧热不同57．3kJ／mol。

[投影]例：

已知H（aq）+OH（aq）=H20

（1）；=-57.3kJ\mol,计算下列中和反应中放出的热量。

（1）用20gNaOH配稀溶液跟足量稀盐酸反应放出____kJ的热量.

（2）用28gKOH配稀溶液跟足量稀硝酸反应，放出______kJ的热量.

分析:

n（NaOH）=20g/40g.mol=0.5mol

n（KOH）=28g/56g.mol=0.5mol

则0．5molOH中和反应生成0．5molH20

（1）中和热

为=-57.3kJ\mol,放热均为：

-57．3kI／mol0．5mol=-28．7kJ。

[板书]三、使用化石燃料的利弊及新能源的开发；

[学生阅读教材回答问题]

1、世界上最重要的化石燃料有哪些?

有何优点?

煤、石油、天然气；它们的燃烧热都很高。

2．广义地讲，哪些物质可称为燃料?

能够发生燃烧反应放出热量的物质都可称为燃料。

3．以煤为例，从资源蕴藏、开采、运输、资源综合利用以及环境保护等方面，对使用化石燃料的利弊进行研讨。

4．介绍我国能源利用现状与节能的探讨。

[投影]表一：

每炼一吨钢需耗标准煤

国际先进水0．7～0．9t平国际先进水0．7～0．9t

平）

中国倍6．1约是国际水平的3t（．1表二：

年代末期，每万元国民经济生产总值消80耗标准煤．

上海5．08t）

要求：

产生能量高、经济、污染少。

新能源有：

太阳能、生物能、风能、地热能、海洋能+、

[小结]

中和热

1．定义：

在稀溶液中，酸跟碱发生中和反应而生成1molH20，这时的反应热叫做中和热。

2．燃烧热与中和热的区别与联系。

3．使用化石燃料的利弊及新能源的开发。

[课堂练习题]

1、在一定条件下，CO和CH4燃烧的热化学方程式分别为：

2CO（g）+O2（g）=2C02（g）；=-566kJ／mol；

CH4（g）+2O2（g）=C02（g）+2H20（l）；=-890kJ／mol

由1molCO和3molCH4组成的混合气在上述条件下充分燃烧时，释放的热量为（）

A.2912kJB．2953HC．3236kJD．3867kJ

2、已知2H2（g）+02（g）=2H20

（1）；=-484kJ／mol

2H2（g）+O2（g）=2H20（g）；=-572kJ／mol

若在标准状况下，将H2和O2组成的混合气体点燃爆炸后再恢复到标况，气体体积为33．6L，则反应放出的热量是__kJ

3、已知热化学方程式

C（s）+O2（g）=CO（g）；=-110．5kJ／mol；

C（s）+O2（g）=C02（g）；=-393．5kJ／mol

现有80t纯炭不完全燃烧，所得气体中CO占3/4体积，与80t纯炭完全燃烧相比较,此反应损失了多少热量?

4、发射卫星用肼（N2H4）为燃料和N02作氧化剂，两者反应生成N2和H20（g）。

已知①N2（g）十2O2（g）=2NO2（g）；=+67．2kJ／mol

②N2H4（g）+02（g）=N2（g）+H2O（g）；=-534kJ／mol

那么发射卫星时，燃烧1mol肼放出的热量是多少kJ?

[提示）②2-①得：

2N2H4（g）+2NO2（g）=3N2（g）+4H20（g）；

mol

／2kJ．mol）=-135／2kJ．2-（+67mol／=-534kJ．

10kJ（4）567．4156kJ

答案：

（1）B

（2）286（3）1．

[作业]

课后习题二、四题。

板书设计

二、中和热

1．定义：

在稀溶液中，酸跟碱发生中和反应而生成1molH20，这时的反应热叫做中和热。

（1）研究条件：

稀溶液。

（2）反应物：

酸与碱。

（中学阶段，只讨论强酸和强碱反应的中和热）

1molOH反应生成1molH201molH与。

生成物及其物质的量：

（3）（4）放出的热量：

57．3lkJ/mol.

2．燃烧热与中和热的区别与联系

三、使用化石燃料的利弊及新能源的开发．

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖

镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：

、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：

、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：

、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：

、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。

教学质师队伍课堂教育课程基础教改革为核心，以研究学为重点，以促进教建设为根本，以提高量为目标，全面实施素质教革精神指导，坚持以《基础教育课程改革纲要》为认真学习贯彻课程改，以贯彻实施。

学生的养，调动启发内在学习动机高学生的意义的育质量队伍成长，加主题教规范化的评课，系统化，定期举行学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成快我镇小学语文教师长速度和小学语文教的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有学生活动，培养提语文素评课的本学期教研组重点加强对教师指导，使教师目标、工作二素养。

准，转，组织、以课改为中心教师学习语文课程标变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动生语文践能力，努力提高学神和实探究意识，培养学生创新精素质。

不断提，以老带新，高教师的业务徒结对教师的充分发“语文研究小组”，挥学科带头人、骨干示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师”活动设，让进一步、加强语文教师队伍建动。

和评课提高教师说课能力，能力，能够结合主题展教例赏析活典型课例进行互动研讨，开教研活动，对沙龙，切实有、组织教师开展效的说课沙龙、评课务。

教师的素质服为提高课堂效率服务，提高主义，。

让备行文本析教材单位组研组集、加强教体备课，每周以段为织一次集体备课，分，赏析重点课文，进细读，交流教学心得课不再是走场，形式而是真真实实发展。

在自主激发学学习竞活动计根据上、学期制定的语文常规划，开展形式多样的赛活动、过关活动，生学习语文的兴趣，活动中提高学生的综促进个性和谐合实践能力，指标。

，确保完成各项教学及时分学习质加强量调查、检测工作，析，寻找得失、施具体措三、主要工作及”。

一）骨当好“领头羊干教师示范、把关，（水平。

动更成熟、有效，切文老师的专业实提高我校语教研活、有教学的性研讨深入开课堂教组将围团队合，重视作智慧、力量。

教研绕“探索实效性语文学模式”这个主题，展精读课文教学有效活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字有效性的探讨。

分层序地开展教研活动，使骨干教继续充、本学期，语文研究小组成员分发挥学科带头人、师的示范作用。

务素质提高教师的业，不断师徒结、开展“对”活动，以老带新成绩。

学习，争取出轻教师

（二）年取经、。

的教学教师形成个人风格仿，从要，有录等途师的关内容可以通过观看名盘、视频或者教学实径，根据个人教学需选择性地进行局部模而使新仿课的课和一新教师速成长高教学、为了提质量，促成新教师迅，—年教龄每一学期上堂模仿堂校内研讨课。

上模1

范文学期1920年高二历史第二教学工作计划一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。

教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。

使用人教社版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。

以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。

教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。

根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史知识理解和运用。

三、教学内容《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。

提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。

四、教学安排1.每周课时，本学期共21周，约课时。

月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。

期中安排区统一测试。

月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4.本学期有《高二历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。

中学学年度第二学期教学工作计划初二物理第二学期教学计划201年第二学期教学工作计划范文小学第二学期教学工作计划范本201学年第二学期教学工作计划

20X年体育活动第二学期教学工作计划范文第二学期教学工作计划范文20X年高一地理第二学期教学工作计划范文20X年高一历史第二学期教学工作计划范文20X～20X学年度第二学期教学工作计划

划究计课题研春学期年1920究目标研

策略。

定的教学动的设实际的行重构的探究》这两样延续后代的个单元活动进，寻找出更切合学生科学探究活动。

在活计中提炼出一《它》吸和血实施的究活动”主题苏教版继续深级科学、在四年教学中入实施小学科学“生命世界单元探设计与研究，重点是对《呼液循环、们是怎。

有效性研究的修改与在研究总结与况进行反思，中不断完善实验方案，提高对前一、阶段的研究情。

析，并撰写研究报告成果分究活动、在研究过程中实施探设计的等）定数量、取得一和质量学随笔、研究学设计课、教、论文的科研成果。

（如教工作。

的准备题结题、做好课：

研究措施台。

题博客依托课，构建交流平、

过程。

、图片一些文到信息题博客内容充究的过础。

在定了坚同时也为后期研究奠实的基平时研程中要不断将研究的实到课中，做上传的常态化，要把字资料资料、能反映丰富，课题研究的全博客内容音响资料及时上传，使得平台，个较好研究搭不断积在研究题博客课的内容过程中累，这为我们的课题建了一的交流养。

，提高借助他、山之石理论素息。

，写出学实践心得体享一些相关的研究信定期分学习、会，然后与课题组成员一起探讨。

己的教自学、有关的选一本各成员自与课题书籍，吸收、消化，结合自验。

人的研，实验现醒认识标和重题会议课题组、参加市教师专，落实课题的研究目点，清到自我状（优势与不足）明晰个究任务，有效究重点地开展研究实，理清工作思路和研等。

、论文的课例、改进意见等益，有有过程究成果、整理和提炼研，形成，有效精品，有价值划在深思写教案分析，中推动四年级数学教学计01课题研究年春季学期、析：

一、学生的基本情况分不会。

的方法找到方了两次，不管题的能分学生督分不然与家也很自极主动成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。

能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真，学习比较积，课后觉，当长的监开。

部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有还相当的简捷。

有的别学生处理不变动的问题就了。

个是老师怎么教也法，稍老师教学生只能接受给的方有一点慢一些生由于容，少能掌握数学基人。

人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要分析二、教材和梯形）平行四边形（法和减）小性质；（）量运算；（算和应）本册的教学内容：

（混合运用题；）整数和整数四则（的计量；）小数的意义和（数的加法；。

是在前的四则习惯。

解答的检验应问题的能得意的所学知的数量解和掌学生进步应用比较容一步学题的学号，继学习使顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三题，使一步理握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并继续培养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半识更加学生所位加于所学的学的基量是在四单元础。

第量的计前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，好准备示的单写成用数或复为学习把单名名数改小数表名数做一方面使学生好的基，分数总定律加的意义整数四数法，总结十展到千高。

先括，整进行复容的基所学的有关内础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计然后对则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较合运算三步式册进一个重点题是本册的重本点：

混合运算和应用册的一，这一步学习题的混目标三、教学能：

（一）知识与技

数。

的多位确地读会根据进制计整数，掌握十数法，数级正、写含有三级认识自、使学生然数和。

法之间法、乘掌握加理解整、使学生数四则运算的意义，法与减法与除的关系程度。

数口算、笔算的熟练提高整运算，进行一法的运理解加、使学生法和乘算定律，会应用它们些简便进一步。

数的意义和性质，比算和简单口算法的笔小数加较熟练地进行法和减理解小、使学生数。

解平均图表；及简单简单的学生初、步认识数据整理的方法，以的统计初步理数的意的平均义，会求简单题。

答一些小括号式题，算一般比较熟运算顺则混合序，会练地计的三步会使用，会解比较容的文字易的三步计算使学生、进一步掌握四。

会检验用题；些比较，并会计算的稍复杂一些数使学生、会解答量关系的两步应用题解答一容易的三步计算的应初步学的方法育启蒙教观点的育和唯社会主的好习培养学关内容、结合有，进下生检验惯，进行爱祖国，爱义的教物辩证法程与方

（二）过。