精编初中作文指导人教七年级下册第四单元 怎样 选材1 配套教案.docx

精编初中作文指导人教七年级下册第四单元 怎样 选材1 配套教案.docx

《精编初中作文指导人教七年级下册第四单元 怎样 选材1 配套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精编初中作文指导人教七年级下册第四单元 怎样 选材1 配套教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精编初中作文指导人教七年级下册第四单元怎样选材1配套教案

第四单元怎样选材1配套教案

教学目标：

1、弄清什么是作文的选材和加工；

2、掌握选材和加工应注意的一些问题及方法；

3、作文选材和加工训练。

教学重难点：

掌握怎样选材和加工的方法

教法学法：

讲授法，范文引路法，写作实践法。

教学课时：

1课时

教学过程:

一、新课导入

俗话说：

“巧妇难为无米之炊。

”歌德甚至说：

“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。

”所以，要想写好文章，必须注重选材。

什么是选材？

选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。

以“记我敬爱的老师”为题，你会写哪些事？

（每位同学至少写3件）

选材的前提是聚材。

将能想、找到的材料尽可能多地罗列出来。

二、材料从何来

材料来源

一、从生活中寻找（做生活有心人）

亲身经历校园生活

亲眼所见家庭生活

亲耳所闻社会生活

二、从阅读中挖掘（做阅读有心人）

1．历史→著名的人物和事件

2．文学作品→典型的形象及经典的描写

3．报刊杂志→人物及故事

三、从媒体中感悟（做媒体有心人）

1．电视→新闻、民生、焦点访谈、感动中国的人物等。

2．网络→关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

三、选材的原则

一、选材要紧扣中心

叶圣陶说过：

“把所有的材料逐步审查，而以是否与总旨一致为标准，这时候自然知其去取。

于是检定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫。

”

训练一选材要紧扣中心

假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？

A他有时候一边吃饭一边看书。

B他常常一边看电视一边看书。

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

E他的作业认真,都是“优”。

F他从不抄袭别人的作业。

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。

H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。

I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。

J他从不迟到早退。

K他看到老师总是主动问好。

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

A他有时候一边吃饭一边看书。

B他常常一边看电视一边看书。

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

√

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

√

E他的作业认真,都是“优”。

F他从不抄袭别人的作业。

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。

H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。

√

I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。

√

J他从不迟到早退。

K他看到老师总是主动问好。

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

√

二、选材要尽量典型、有代表性

是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。

在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

如《藤野先生》（鲁迅）就选取了我和藤野先生相识、相处过程中的四个典型事件，从而突出了藤野崇高的精神品质。

训练二选材要尽量典型、有代表性

如果写一位敬爱的老师，你将选择什么材料？

材料一：

我十分贪玩，还和老师顶嘴，老师狠狠批评了我。

材料二：

我考砸了，老师鼓励我，并为我讲解我做错了的题。

材料三：

老师知识渊博，多才多艺，能说会唱。

材料四：

老师鼓励我上课发言，我回答问题时，老师表扬了我。

材料五：

老师带领我们去春游，让我们走进大自然，学到了许多课外知识。

材料六：

老师上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们在课堂上轻松地掌握了知识。

材料七：

老师不只以分数论学生，对成绩不好的学生，能发现和表扬学习以外的闪光点。

如果写一位敬爱的老师，你将选择什么材料？

材料一：

我十分贪玩，还和老师顶嘴，老师狠狠批评了我。

材料二：

我考砸了，老师鼓励我，并为我讲解我做错了的题。

√

材料三：

老师知识渊博，多才多艺，能说会唱。

材料四：

老师鼓励我上课发言，我回答问题时，老师表扬了我。

√

材料五：

老师带领我们去春游，让我们走进大自然，学到了许多课外知识。

材料六：

老师上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们在课堂上轻松地掌握了知识。

材料七：

老师不只以分数论学生，对成绩不好的学生，能发现和表扬学习以外的闪光点。

√

三、选材要新颖、独特

就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。

有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。

例如：

《喂--出来》（星新一）

训练三选材要新颖、独特

以“变化”为题选材

1、自己家住房的改变

2、餐桌上美味的增加

3、交通工具的升级

4、爷爷的烟斗的变化√

以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。

一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：

爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。

这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？

这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。

四、选材要“小”

很多同学觉得小事没有意义，不值得写。

可是，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。

其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。

如都德写爱国主义这个大的主题，却只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻。

（《最后一课》）

训练四选材要“小”

请以“我班故事”为题作文，通过记叙班级中典型的人或事，生动表现一个积极进取、团结和睦、阳光活泼的班集体，展现当代中学生时代风貌。

这篇作文，我们如何来选择最典型的素材呢？

先请大家从下面的素材中来挑选，试一试你的眼力：

1.生病之时，同学帮我洗衣之事，让我受到集体的温暖。

2.考试失利后，老师与我交心谈心，让我重拾信心，阳光生活。

3.元旦晚会来临，同学们团结一心积极筹备，努力为班级争光。

4.在学校广播体操落后于兄弟班级，我班不服气。

在班主任号召下，同学们个个虚心好学，取长补短，力争上游，最终在期末考试中战胜了兄弟班级。

在这些“小”素材中，你认为哪一则素材最符合小处入手（小）的选材要求，请你说一说理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

为此文选素材时，既要突出班级的个性，又要展现当代中学生的共性。

只有这样才能在“小”题材中展现“大”的主题来。

由此可见：

客观事物的意义总是有一定的深度和广度，深刻的意蕴不仅在事物的内部的最深层，而且具有高度的概括性，在个性中显出共性。

因此，立意深刻应从深度、广度两个方面进行开掘，不能停留在事物表面现象的罗列和描述上。

一件生活小事，同学们不妨步步追问：

它为什么会发生，它的发生与社会风气有何联系，它对我们有何深刻的启示。

运用追问法，层层剥笋，透过现象看清本质，发掘出事件的意义，从小事之中感悟出深刻的哲理来。

结合文章中心，我们认为第四则素材是最好的，因为这则素材不仅展现了班级积极进取、团结和睦、勤奋好学，还展现了当代中学生力争上游、顽强拼搏的精神。

第一、二则素材不能以点带面，太俗套，无新意，第三则虽能体现，但未能充分体现中学生勤学的竞争意识。

五、选材要“真”

选材要真实可信，不能胡编乱造。

有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。

到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。

这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也觉得不妥，当然更不会以情动人了。

比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。

这些材料经常被滥用套作，有些还被刻意夸大渲染，以致丧失了真实感，不见得就能深深地感动读者任何时候都要牢记，真实是文章的生命。

写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。

当然，文章中的真，并不是客观描绘的生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种“生活中的可能”。

训练五选材要“真”

1、快速浏览，找出这篇文章中你认为材料不真实的地方?

我身边的感动

今年，一个特殊的一年，在一个特殊的日子里，我遇见了一个很令人心酸，也令人感动的事。

那天，我到邻居家串门，邻居家的小露和我玩的好好的，他忽然晕倒了，怎么叫也叫不醒。

我看他嘴唇发白，脸色蜡黄，浑身冒冷汗。

就知道一定出事了。

我立马叫了小露的爸爸妈妈来，把小露送到了医院，到了医院，医生经过了一番检查，得出了一个令人胆战心惊的结论：

小露得了白血病。

白血病啊，那是个什么概念，高额的医疗花费不说，还要找到匹配的造血干细胞。

小露能熬过去，从死神手里回来吗？

一切都还是个未知数，小露的爸爸听到这个消息后，立刻感到手足无措，小露的妈妈受不住这个打击，终于病倒了，小露顿时觉得妈妈的病是她造成的。

如果早点发现，早点治疗，妈妈也绝不会病倒了。

可现在说什么也只是徒然，现在最要紧的是治好小露的病，让小露的妈妈醒过来才是真的，我也为小露一家的遭遇感到难过。

我为他们家捐了1000元作为医疗费，虽然只是九牛一毛，却也尽了一份小小的心意，小露的爸爸接过钱连忙说了三十几声谢谢。

看到这里，突然一阵心酸。

第二个月，小露的病已经拖了2个月，不可以再拖了。

就在这时医院里病房的敲门声响了起来，一开门看，原来是几个好心人带着几个电视台的人来到小露的病房，该采访的采访，该捐钱的捐钱。

“分工”仔细，通力合作。

小露的爸爸顿时热泪盈眶，语无伦次。

不知道说什么好了，医生和护士都说：

“你们算碰上好心人了。

”小露的爸爸又哭又笑。

小露躺在病床上，也忍不住笑了。

看见小露和她爸爸的笑容，我的心终于舒服了许多。

她的妈妈看见有那么多好心人为他们捐钱捐物，病也慢慢好起来。

逐渐，好心人越来越多，得到的捐款也越来越多。

他们几个好心人决定举办一个募捐活动，做一个募捐箱呼吁全城人民甚至全国人民来为小露一家人募捐。

那几个好心人东奔西走，汗流浃背地忙着，无怨无悔，任劳任怨。

终于，皇天不负有心人，募捐很多，总共是三十万五千六百四十元。

应该可以做手术了。

手术非常成功，小露也康复的很快。

小露很感谢曾经救过她的那些好心人，为她所做的一切，她不会忘记。

小露的脸上终于又露出了青春可爱的笑容了。

小组合作探究，找出这篇作文中你认为不真实的地方？

不真实之处

1、现在最要紧的是治好小露的病，让小露的妈妈醒过来才是真的，（妈妈只是生病）

2、小露的爸爸接过钱连忙说了三十几声谢谢。

（道谢不可能这么多）

3、做一个募捐箱呼吁全城人民甚至全国人民来为小露一家人募捐。

（一个募捐箱怎么让全国人民来捐款）

六、选材要“深”

要深入挖掘材料本身的意义，让读者明白所写材料在作者心中的地位和影响，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣，实现写作的目标。

如何深入挖掘材料的意义、价值？

1.多读书，学习观摩成功的作品。

鲁迅先生曾经说过：

“一切大师的作品都在说明着应该怎样写。

”

2.深入思考。

任何时候都要对自己文章的思想、内容、材料、语言、形式等作科学的安排，反复推敲、反复斟酌，选用最合适的表现手法，选用最恰当的句式，选用最准确的词语。

训练六选材要“深”

围绕以“20年后的我”为题，你选择哪些材料？

1、选择当教师，医生

2、选择当县长、市长、经理、老板

3、选择当科学家，政治家，军事家

4、当一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，呼吁人们珍惜水资源节约用水。

√

以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。

这样写就深刻多了。

七、选材要鲜活、有时代气息

就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。

但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。

当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。

能表现出新的认识、新的感受。

例如：

《斑羚飞渡》（沈石溪）

训练七选材要鲜活、有时代气息

以“感动”为话题作文，选材

1、公交车上让座

2、我生病了老师送我去医院

3、我考试成绩不好妈妈安慰我

4、汶川地震师生踊跃捐款

5、春游时一同学意外摔伤，老师急忙送他去医院

6、中考前，我篮球不合格，老师放学后单独指导我训练

以“感动”为话题作文，选材

1、公交车上让座

2、我生病了老师送我去医院

3、我考试成绩不好妈妈安慰我

4、汶川地震师生踊跃捐款

5、春游时一同学意外摔伤，老师急忙送他去医院√

6、中考前，我篮球不合格，老师放学后单独指导我训练√

训练八

围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？

1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：

“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！

”

2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：

“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！

”

3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。

4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。

材料分析

1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。

2．围绕中心，而且深刻。

母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。

3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。

4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。

5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。

四、选材标准

选熟不选生

选新不选旧

选近不选远

选小不选大

选深不选浅

选好不选坏

五、作文

1、你们班一定有不少“牛人吧”?

他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。

不少于500字。

提示:

1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。

也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

2、你记录过自己一天的生活吗？

在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？

以“我的一天”为题，写一篇作文。

不少于500字。

板书设计

写作选材和加工

一、选材要紧扣中心

二、选材要尽量典型、有代表性

三、选材要新颖、独特

选材标准四、选材要“小”

五、选材要“真”

六、选材要“深”

七、选材要鲜活、有时代气息