届江苏省宿迁市高三上学期第一次摸底考试语文试题.docx

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届江苏省宿迁市高三上学期第一次摸底考试语文试题

宿迁市2015届高三上学期第一次摸底考试语文试题

注意事项

1．考试时间为150分钟，试卷满分为160分。

凡选考历史科目的考生要做附加题40分，延时30分钟。

2．答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。

3．请用0.5毫米黑色墨水的签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。

考试结束后，请将答题纸交回。

一、语言文字运用（15分）

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（3分）

朱光潜▲地告诉我们：

一个人只爱好故事而不喜欢诗，文学趣味就会低下，在培养▲的文学趣味方面，有趣的故事怎么能和有趣味的诗▲?

A．不胜其烦纯净一视同仁B．不厌其烦纯正相提并论

C．不厌其烦纯净相提并论D．不胜其烦纯正一视同仁

2.下面是一首题为“秦淮晓渡”的绝句，填入横线处的句子意境和谐、对仗工整的一项是（3分）

潮长波平岸，▲。

一声孤棹响，残梦落清淮。

A.乌啼月满街B.月辉洒长街C.莺啼花满枝D.草青风低树

3.下列交际用语使用得体的一项是（3分）

A.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。

B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

C.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！

D.三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！

4.在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

由于只有一个人生，颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊。

▲事实上，在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中，悲观、执著、超脱三种因素始终都存在着，没有一种会完全消失，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。

①两者均未得智慧的真髓。

②人生既是零，又是全，是零和全的统一。

③不过，这只是一种简化的描述。

④执迷者又因此把它看作全，激起占有的热望。

⑤智慧是在两者之间，确切地说，是包容了两者又超乎两者之上。

⑥用全否定零，以反抗虚无，又用零否定全，以约束贪欲，智慧仿佛走着这螺旋形的路。

A.④⑤③①②⑥B.②⑥①④⑤③

C.④①⑤②⑥③D.②④①③⑥⑤

5．阅读右边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（3分）

A．要根据实际情况，及时采取有效措施。

B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。

C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。

D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

大义感人

洪迈

理义感人心，其究至于浃肌肤而沦骨髓，不过语言造次之间，初非有怪奇卓诡之事也。

楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：

“父老返矣，何患无君！

”父老曰：

“有君如是其贤也！

”相与从之，或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。

汉高祖入关，召诸县豪杰曰：

“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。

凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！

”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。

已而项羽所过残灭，民大失望。

刘氏四百年基业定于是矣。

唐明皇避禄山乱，至扶风，士卒颇怀去就，流言不逊，召入谕之曰：

“朕托任失人，致逆胡乱常，须远避其锋。

卿等仓卒从朕，不得别父母妻子，朕甚愧之。

今听各还家，朕独与子弟入蜀，今日与卿等诀。

归见父母及长安父老，为朕致意。

”众皆哭曰：

“死生从陛下。

”自是流言遂息。

贼围张巡于雍丘，大将劝巡降，巡设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。

巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。

河北四凶称王，李抱真使贾林说王武俊，托为天子之语，曰：

“朕前事诚误，朋友失意，尚可谢，况朕为四海之主乎？

”武俊即首唱从化。

及奉天诏下，武俊遣使谓田悦曰：

“天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之？

”

王庭凑盗据成德，韩愈宣慰，庭凑拔刃弦弓以逆。

及馆，罗甲士于廷。

愈为言安、史以来逆顺祸福之理，庭凑恐众心动，麾之使出，讫为藩臣。

凡此数端，皆异代而同符也。

国家靖康、建炎之难极矣，不闻有此，何邪？

（选自《容斋随笔》，有删节）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A. 其究至于浃肌肤而沦骨髓浃：

浸透       

B. 帅将士朝之帅：

带领

C. 朋友失意，尚可谢谢：

道歉

D. 庭凑拔刃弦弓以逆逆：

反叛

7.下列句子中加点词的用法与意义相同的一组是（3 分）

A. 竟以复国微以自文于君亲

B. 为父兄除害吾社之行为士先者

C. 贼围张巡于雍丘若亡郑有益于君

D. 召入谕之曰虽董之以严刑

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。

（2）天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之？

9.请简要概括文中“感人心”的“理义”的几种情形。

（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

10.阅读下面两首唐诗，回答问题。

听流人水调子

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

（1）第一首诗的第三句“写岭色，兼写筝声”，请对此简要说明。

（3分）

（2）简要概括第二首诗中“弹筝者”的形象特征。

（4分）

（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。

（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）所恶有甚于死者，▲。

（《孟子·鱼我所欲也》）

（2）▲，鬓微霜，又何妨！

（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3）君子博学而日参省乎己，▲。

（《荀子•劝学》）

（4）廊腰缦回，▲；各抱地势，钩心斗角。

（杜牧《阿房宫赋》）

（5）▲,潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）

（6）古之学者必有师。

师者，▲。

（韩愈《师说》）

（7）独学而无友，▲。

（《礼记•学记》）

（8）夫仁者，▲，己欲达而达人。

（《论语•雍也》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

玉殇

霍达

①小院里清凉如水。

　　②前边琢玉坊的窗纸透着灯光，在“沙沙”的磨玉声中，梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船，正在加紧精雕细刻。

合同期限迫在眉睫，蒲老板在等着他，沙蒙·亨特先生在等着他，患难老妻和两个女儿在等着他，他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻。

　　③他喘息一下，用粗糙的手掌抚摸着巍峨的宝船，脸上露出了欣慰的笑意。

不容易呀，“马哈吉”【注】郑和，梁亦清陪着您一块儿闯过来了！

他注视着器宇轩昂的郑和，注视着甲板上劈风斩浪的一个个人物，仿佛他也加入了那雄壮的行列。

　　④水凳儿又蹬起来，坨子又转起来，梁亦清屏弃一切杂念，重又投入专心致志的创作，在三保太监郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻。

郑和，这位杰出的中国穆斯林，在他手执罗盘、眼望麦加，指挥着宝船与风浪搏斗的时刻，一定是镇静沉着、胸怀坦荡的。

梁亦清怀着崇高的敬意，紧紧盯着郑和那穿透万里云天冲破万顷碧波的眼睛，惟恐自己睫毛的一闪、心脏的一跳都会影响雕刻的精确，有损于那双眼睛的神采……

　　⑤韩子奇一直守在旁边，目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺，这是他至高的艺术享受和外人无缘分享的殊荣。

　　⑥突然之间，他感到师傅的神色有些不大对头。

　　⑦宝船上，郑和的那双眼睛变得模糊了，仿佛郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而晕眩了，他要做片刻的歇息了？

不，是梁亦清自己的眼睛……眼睛怎么了？

像一片薄云遮在面前，缭绕，飘动，他努力把眼睛睁大，再睁大，也无法清晰地看清近在眼前的郑和！

　　⑧梁亦清双脚停止了踏动踏板，微微闭了闭疲倦的眼睛，笑笑说：

“这活儿，越到画龙点睛的时候越费眼啦！

”

　　⑨韩子奇默默地看看师傅的眼睛。

那双眼睛，深深地陷在眼眶之中，上下眼睑重叠着刀刻一般的三四层纹路，眉毛和睫毛上被玉粉沾染，像冰雪中的树挂，像年代久远的古迹上的霉斑，几十年的琢玉生涯，师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人！

　　⑩“师傅，您歇着吧，这活儿，明儿再接着做……”

　　⑪“要记住，”梁亦清歇息了片刻，似乎觉得眼睛从疲倦中得到了恢复，心境也更加平和、安定，“一个艺人，要把活儿当做自个儿的命，自个儿的心，把命和心都放在活儿上，这活儿做出来才是活的。

历朝历代的能工巧匠，没有一个能活到今天，可他们琢出的玉器呢，不都一个个还活着吗？

”

　　⑫坨子又转动起来，梁亦清此时完全忘却了自我，把他的命、他的心都和宝船、和郑和融为一体了。

那宝船上的风帆鼓涨起来，旌旗漫卷起来，舵工、水手呼喊起来，浑厚深远的号子和汹涌澎湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来，三保太监郑和站在船头，魁伟的身躯随着风浪的颠簸而沉浮，双目炯炯望着前方，随时监视着前途中的不测风云……

　　⑬突然，这一切都在刹那间停止了，梁亦清两手一松，身躯无力地倒了下去，压在由于惯性还在转动的坨子上……

　　⑭“师傅！

师傅！

”韩子奇像在梦中看见了天塌地陷，灵魂都被惊飞了，他呼喊着扑倒在地，扶起四肢松软的师傅……

　　⑮梁亦清在徒弟的怀抱中吃力地睁开了双眼。

“宝船，宝船！

”他气力微弱地呼叫着。

在这一瞬，他的眼睛是清亮的，炯炯有神，他在搜索那生命与心血化成的目标！

当那双眼睛接触到破碎的宝船时，他的一双晶亮的瞳孔立即像燃烧的流星，迸射出爆裂的光焰，随即熄灭了……

　⑯“啊！

”梁亦清发出一声撕裂肺腑的惨叫，一口鲜血飞溅出来，染红了那雪白的宝船！

　　（选自《穆斯林的葬礼》，有删改）

【注】哈吉：

伊斯兰教中专用以尊称前往伊斯兰教圣地麦加朝觐，并按教法规定履行了朝觐功课的穆斯林。

郑和本姓马，故梁亦清尊称其为“马哈吉”。

12.梁亦清耗尽心力加紧雕琢“宝船”的原因是什么？

请简要概括。

（4分）

13.分析小说中韩子奇这个人物的作用。

（4分）

14.第⑫段画线的文字描写宝船，请赏析其表达特色。

（6分）

15.本文写了一个玉毁人亡的故事，请探究作者的情感取向。

（6分）

六、现代文阅读

（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16～18题。

儒家与现代人生

傅佩荣

①由孔子所奠基的儒家学说“究竟”有何主张？

它对现代人还有指导作用吗？

　　②首先，它的历史际遇十分复杂，从西汉董仲舒倡议“罢黜百家，独尊儒术”开始，儒家就受到统治者的青睐与利用，扮演安定社会的主导思想。

二千多年的专制政体可以用“阳儒阴法”一词来描述，表面打着儒家的招牌，内里采取法家的手段，一旦国家陷入困境，就把责任推给了儒家。

在这种情况下，儒家的诠释，为了配合统治阶级的需要，形成僵化而封闭的教条，也就不足为怪了。

于是，一般人对儒家的印象就异化为：

重视群体和谐而忽略个体差异，讲究人情面子而忘了真诚坦荡，最后沦为不讲道理的三纲五常，不分黑白的酱缸文化。

　　③其次，现代人生在西方文化主导及全球文化交融的大背景下，变得既丰富又复杂。

我们身处其中，容易觉得忙碌、盲目而茫然。

许多学者以“后现代主义”一词为其标签，意思是：

没有任何观点可以免于被质疑与否定，由此形成价值中立或“只问事实不问价值”的现象。

因此，如果我们能从儒学中找到“解药”，那将不但是我们之幸，也是全人类的福音。

　　④其实，孔子在重视群体和谐时，并未忽略个体的主体价值；若不谈行动者的主体，人生又如何可能建构真善美圣等价值呢？

　　⑤孔子主张“人能弘道，非道弘人”，认为实践人生理想的主动力量在于人。

他心目中的人是不分阶级、族群与贫富差异的，推崇孔子为人文主义者，说他具有深刻的人道情怀，乃是合宜的判断。

问题在于：

孔子所谓的“人”，一般都被认定侧重于群体，譬如他的核心观念是“仁”，而“仁”字“从人从二”，自然不离人我之间的互动关系，但是我们依然可以分辨：

一方面，孔子对人的期许是：

“君子求诸己，小人求诸人”，“古之学