四课竞赛活动方案.docx

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四课竞赛活动方案

**中心学校第七届小学（幼儿园）教师

“四课竞赛”活动方案

一、指导思想

为进一步提高我镇中小学（幼儿园）教师队伍整体素质，搭建优秀教师脱颖而出的平台，培养和造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进的骨干教师群体，并充分发挥其表率和示范作用，激励和带动广大教师不断更新教育观念，积极推进教学改革，构建高效课堂，从而全面提高教师队伍的整体素质，大面积提高教学质量，特制订本方案。

二、时间安排

校级评选四月底前完成。

镇级评选五月底前完成。

县级竞赛将于十一月份进行。

三、方法步骤

本次竞赛活动采取层层发动、全员参与的原则，各学校评选出校级优胜奖获得者参加镇街级竞赛，镇级优胜奖获得者参加县级竞赛。

1、校级优胜奖的产生

各学校要积极组织教师认真学习先进的教育教学理论，深入开展教研活动，发动广大教师积极参与。

依据《泗水县关于开展“目标教学”的实施意见》，组织广大教师开展备课、说课、评课和课堂教学竞赛活动，并成立专门的竞赛工作小组，对每一位参赛教师的参赛项目做出客观、公正的评价。

其中，备课应在规定时间内（一般为2小时），在指定地点完成，并严禁抄袭现成教案。

计分办法如下：

备课：

按总分的30％计入竞赛成绩

说课：

按总分的10％计入竞赛成绩

评课：

按总分的10％计入竞赛成绩

上课：

按总分的50％计入竞赛成绩

4、校级竞赛时间及资料上报

校级竞赛时间由各学校自行确定。

参加镇级竞赛的教师名单和资料（校级竞赛推荐表，选手参加学校竞赛的原始资料，包括各类手写稿及成绩统计）应于4月30日前报送中心学校。

逾期不予办理。

三、参赛教师资格

1、热爱教育事业，关心学生，教书育人，为人师表，具有较高的师德修养，工作认真负责。

2、具有实际任课3年以上的教学实践经验（2014年9月前参加工作）。

3、具有合格学历和教师资格。

4、在2015年大练兵暨青年教师基本功达标活动中不合格、不达标或无故不参加活动的，不能参加本次县级比赛。

5、参加县级竞赛的教师必须是经过逐级评选产生的镇街（或学校）级优胜奖获得者。

各单位要加强对活动的组织领导，对每一位参赛选手既要肯定成绩，又要找出问题并提出改进意见，把比赛活动作为提高教师队伍素质的重要措施来抓，要做到客观、公正，杜绝主观臆断、随意指派，切实把这项活动搞得既轰轰烈烈，又扎扎实实，切实赛出水平，赛出效益，赛出积极性。

附件：

1.“四课”的基本评价要素

2.泗水县第七届“四课竞赛”呈报表

3.泗水县第七届“四课竞赛”县级比赛名额分配表

**中心学校

2017年2月24日

附件1

“四课”的基本评价要素

一、课堂教学评价要素

教学目标（15分）

1.按《课程标准》、教学内容及学生实际合理拟定教学目标。

2.教学目标明确具体，有可操作性。

3.教学目标合理，符合学生的认知水平。

教学内容（20分）

1.知识传授正确，能正确揭示知识的内在联系，较好地体现逻辑性。

2.能按照《课程标准》的要求恰当处理教材，挖掘教材。

3.突出重点，分解难点，针对性强；做到理论联系实际。

教学方法（20分）

1.突出学生的自主合作学习，时间充分。

2.组织有效的探究学习。

3.设计有价值、有梯度、有深度的问题，鼓励学生质疑、创新，并留给学生充分的展示交流的时间。

4.教学形式灵活多变并为目标、内容服务。

教学指导（15分）

1.语言富有启发性和感染力。

2.用恰当的方法引导学生相互评价。

3.评价及时，体现教师的宽容和激励。

4.热情大方，亲和力强，以引导合作者的角色关爱每一个学生。

5.富有教学机智，灵活驾驭课堂。

环境创设（10分）

1.教师能为学生创设适宜的环境和条件，包括创设能激发学生学习兴趣的问题情境、探究情境和宽松、民主、和谐的课堂气氛。

2.恰当地运用多种媒体进行教学。

学生学习水平（20分）

1.较高：

能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意。

掌握并能灵活运用知识技能的同时提升了学习水平、增强了学习兴趣。

2.一般：

能掌握知识技能但灵活运用不够；学习水平未有提高，学习情趣一般。

3.较差：

思维狭窄、交流贫乏；自学缺方法、合作没激情；概念靠死记、解题靠模仿。

完全依靠教师讲解勉强掌握知识技能，学习过程枯燥乏味。

二、说课评价要素

说课要求重点突出，条理清楚，语言规范、简洁，用词准确、有表现力。

说课时间一般为10-20分钟。

说教材（20分）

1.掌握教材体系，理解编者意图，说明本课时内容在教材中的地位、作用。

2.怎样确立本节课的教学目标以及制定目标的依据。

3.说教学内容及重点、难点。

说教材的处理及拓展、挖掘。

说教法（20分）

1.根据教材内容、教学资源的具体情况选择教法,并符合目标要求，符合知识本身的内在逻辑。

用什么样的方法手段调动全体学生主动、积极地参与学习。

2.用什么方法手段突破教学的重、难点，如何落实知识目标和能力目标。

说学法（30分）

1.结合具体内容说明教给学生什么样的学习方法，如何进行指导，以及这种学习方法的理论依据和作用。

2.说明如何调动学生的积极性，如何激发学生参与学习的兴趣，合作意识和创新精神。

说流程（30分）

说明整个教学过程分哪几个教学环节，每个教学环节的设计思路、依据、是为实施哪个目标而设计的。

在说明如何进行操作时，要特别说明以下内容：

1.如何引入课题及学习任务。

2.如何突出重点，突破难点和关键点。

3.如何使用教学媒体，内容和作用是什么。

4.如何设计板书，构思目的和作用是什么。

5.训练题的内容、设计目的和作用是什么。

三、备课评价要素

教学目标（10分）

1.符合《课程标准》、教材要求和学生实际。

2.知识、能力及情感目标要求具体明确，便于操作和落实。

教材处理（20分）

1.考虑教材的纵向联系和跨学科的横向联系。

2.说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。

3.能对教学内容及其呈现方式做必要的整合或改编，教材使用务实、灵活。

教法设计（20分）

1.符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。

2.遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。

3.体现教学民主、培养学生良好的学习品质。

4.能合理地运用现代化教学手段和教具。

学法指导（20分）

1.说明教给学生什么方法，培养何种能力。

2.说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。

教学过程（20分）

1.教学安排清晰有序，科学规范。

2.课堂结构完整，密度恰当。

3.板书设计精当。

4.课堂小结有新意，作业布置合理。

设计依据（10分）

1.符合教案设计规范。

2.说明教学总体设计的理论依据。

3.说明教学各环节安排的理由。

四、评课评价要素

评课教师应从以下几个方面评课：

教学目的（15分）

1.教学目标具体明确，符合课程标准、教材和学生实际，体现“三维目标”。

2.重点和难点的提出与处理得当，能抓住关键。

3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

教学程序（25分）

1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

4.能组织有效的合作学习，学生合作主动、有效。

5.体现知识形成过程，结论由学生得出。

教学方法（20分）

1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

2.教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。

3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效，重在激励。

4.从实际出发，合理运用现代化教学手段。

情感教育（5分）

1.教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

2.重学生学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

教学基本功（15分）

1.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

2.教态亲切、自然、端庄、大方。

3.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。

4.能熟练运用现代化教学手段。

5.富有教学机智，调控课堂能力强。

教学效果（15分）

1.教学目标达成度高，教学效果好。

2.学生会学，积极主动，课堂气氛活跃。

3.信息量适度，学生负担合理，短时高效。

教学特色（5分）

1.教学有个性特点。

2.教师形成教学风格。

附件2

第七届“四课竞赛”呈报表

年月

姓 名

性 别

年 龄

学 历

毕业学校

及时间

职 称

参 评

学 科

现任课年级及

所教学科

教 龄

主要工作成绩

学校意见

盖 章

年月日

镇街中心学校意见

盖 章

年月日

县教研中心意见

盖 章

年月日

说明：

此表一式二份，一份留底，一份报县教研中心。

附件3

**中心学校“四课竞赛”名额分配表

单位

参赛名额

语、数、英

科品、综合实践

音、体、美

幼儿园