人教新版小学三年级英语下册教案.docx
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人教新版小学三年级英语下册教案
人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson1
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom和school。
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重、难点分析
重点：
能听懂，会说：
Let's….句型和单词classroomschool。
难点：
能听懂，会说：
将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justtalk部分的内容。
3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
7）．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8）．让学生通过classroom这个词对Justtalk部分的对话进行改编。
9）．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sdrawapanda.
B:
OK.Let'sgo.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson2
一、教学目标与要求1．能听懂、会说：
“IIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
2．能听说读单词storybook和waterbottle。
3．学歌谣“I）
1）．教师拿出一本故事书说“IIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2）．全班学生看本课VCD教学片。
3）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6）．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Hi,….IIseeit.
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
10）．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson3
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说：
--Iit?
--Look.
---Oh,amarkerandsomecrayon.
并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker和crayon。
3．做游戏“What'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
二、教学重、难点分析
重点：
能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
难点：
在实际生活中运用What'sinthe…?
三、课前准备
教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：
Howareyou?
Fine,thankyou.
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A：
Hello!
…What'sinthebag?
B：
Look!
A：
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：
跟读课文。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson4
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说：
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
---AndanEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2．能听说读Chinese和English。
3．做游戏“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.”
二、教学重、难点分析
重点：
能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词Chinese和English。
难点：
在实际生活中运用What'sinthe…?
三、课前准备
教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
1）．做第三课游戏和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．做游戏。
教师说：
What'sinmybag?
学生说：
AnEnglishbook或AChinesebook。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
…What'sinmybag?
B:
AChinesecarbusplane!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：
跟读课文，自编对话。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson5
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说：
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.
---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2．能听说认读单词desk和chair。
3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析
重点：
能听懂，会说：
“What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
难点：
在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型。
三、课前准备
1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
1）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“I）
1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?
”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
3）．学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4）．全班学生看本课VCD教学片。
5）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Goodmorning,….
B:
Goodmorning,….
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
10）．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
Unit
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