个人园本研修总结.docx

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个人园本研修总结

个人园本研修总结

1.幼儿园教研工作总结

新老师的个人工作总结

时间如梭，一年的见习期即将结束。

在校领导和同事们的热心支持和关心下，我顺当的完成了见习期的工作，乐观完成学校布置的各项任务。

回顾这一年的工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。

现将一年来的工作做一个总结，总结过去，寄望明天工作得更好。

（一）加强学习，敬岗爱业。

品德是打算一个人价值的先决条件。

良好的师德风尚是个人在老师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。

一年来，我一直牢记本人在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在详细的教学实践中对比每一条师德建设要求，努力提升本人的师德品行。

在育人思想上，坚持以人为本；在工作态度上，遵照服务意识；外行为作风上，强化自律意识；在培育目标上，树立创新意识；退职业进展上，信奉竞争与合作意识。

在此基础上，时辰以训练政策法规为指点，乐观贯彻新型的训练教学方针，使本人的训练教学工作一直行驶在正确、前沿的轨道上。

（二）加强业务讨论，努力提高训练教学水平。

在如今的时代环境里，一个人的学问如同一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必需不断添加学问的广度和深度。

工作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。

因而，我深感加强学习与反思对提高本身业务素养的重要性和必要性。

在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校便利的网络资源，学习先进的训练教学学问。

在班级管理中，也制造多媒体来添加班会课的趣味性。

一有空闲，我便常常扫瞄本校名师及全国各地名优老师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念。

这一年，是学习与反思的一年，是不断探究教学理念的一年，并且这条探究的道路还将连续往前走，力争走得更远、更光明。

（三）踏实工作，仔细做好教学工作

1、仔细备课，我一直深信，要想上好一堂课必需得认仔细真的备课。

不但备同学而且备教材备教法。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并

仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、上好每一堂课。

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。

上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，比如，使用本人制造的教学卡片，利用声音的抑扬顿挫来吸引同学的留意力，将单调的学问编成上口的歌谣等等。

以及从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量，培育同学的学习爱好。

我厌烦死气沉沉的课堂，于是运用各种教学方法，使同学爱好盎然，乐观性大大提高，整个课堂弥漫着欢乐的气氛。

我留意照看到全班同学，鼓舞差生回答简洁的的问题，提高他们的自信念。

并且全班同学分为几个小组，相互对比，提高竞争意识。

2.老师研修总结

老师研修总结

（一）：

从事训练工作的我需要不断地学习，以顺应社会的需求。

本学期，我从本人的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从本人的教学中查找突破口，为了以促使本人今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实本人，提高本人的理论素养。

1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。

我们三班级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的讨论，我严格要求本人，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同争论分析，扬长避短，发表本人的见解，这使我收获颇丰。

使本人不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本人的备课；反思上课时遇到的问题，本人是怎样处理的；反思本人本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，本人的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了本人的课堂，最大限度的调动了同学学习的专心性与自动性。

而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养[由整理]1、专心参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指点，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对本人感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长本人的见识，开辟本人的视野，使本人能够更准时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出本人在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补本身不足，提高本身潜力。

三、研修材料丰富多彩1、加强师德培育。

教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使本人成为同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。

本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思本人的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。

路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为训练事业奉献着无悔的人生。

老师研修总结

（二）：

本学期我努力工作，为了使本人在研修中不断提高训练教学水平，加强本人的业务潜力，提高本人的综合素养，从各个方面不断提高完善本人。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。

研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。

另外，为业余时间多学习信息技术，顺应现代教学的要求。

二、不断加强学习只要学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高本人的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。

所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的训练教学模式在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读潜力。

、培育同学课堂上会静下心来思索的潜力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。

这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。

、擅长总结本人在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。

从小事中总结大道理，不断改善本人的训练方式。

四、专心参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高本人的教研潜力。

专心订阅对训练教学有帮忙的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高本人的训练教学水平。

、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商议 课堂中消失的问题。

尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读潜力，最终提高同学的写作水平。

五、勤思索，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法处理它。

擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思本人的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。

以此提高本人的训练教学水平。

3.幼儿园园本教研总结怎样在课上反馈幼儿

教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。

教研组长开展有效的教研活动能够关心老师提高专业素养，增加老师的课程实践力量。

那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使老师欢乐地成长？

是我要学习的方向！

在现场教研活动中，老师们的研讨氛围乐观热忱。

我是其次组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师急躁地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。

把教研主题定位在“集体学习活动中老师提问的有效性”。

通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？

》围绕教研重点进行讨论，提高老师有效的提问力量。

在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了本人的观点。

在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不相宜的提问也进行了相应的调整。

也较好地完成了本次教研任务。

在今日的教研活动中，我感到了集体的才智对于有效开展教研活动起到了肯定的效果。

但是一位有实力、有阅历的管理者会让教研活动更精彩、更有效！

她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪慧的她用打分的形式引起大家的留意力。

在教研过程中，组长黄老师，思路清楚，小结有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。

整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。

老师的专业化成长需要在实践中熬炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高本身的专业素养！

程老师的教研点评也给本人指明白方向，信任今后的教研活动会是新的开头。

4.校本培训总结

一学年来，我从各方面严格要求本人，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

喜爱并忠实于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格恪守学校的规章制度，仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。

乐观参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、训练教学方面：

仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案，备课时仔细研究教材，学习好《学校信息技术课程指点纲要》，虚心向老老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

把握学问的规律，考虑教法，处理如何把已把握的教材教授给同学。

留意信息反馈，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我喜爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。

并乐观运用有效的工作时间做好本人分内的工作。

以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正.我肯定再接再厉，努力工作确定是哪儿都能找到校本培训总结，缘由是校本培训总结很简单找的，而且校本培训总结现在也不是太难找。

关于找详细的校本培训总结，我建议你到这里看看校本培训总结，之所以这里的校本培训总结比较全，其他地方的校本培训总结网，可能不如这里的校本培训总结全面，确定是哪儿都能找到校本培训总结，缘由是校本培训总结很简单找的，而且校本培训总结现在也不是太难找。

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5.幼儿园个人培训总结

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈几乎是天壤之别。

突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到本人的价值，感觉本人已经完全成了一个高级保姆。

经过这次培训，我幡然悔悟：

嬉戏是人的一种天性，玩具是儿童的天使。

嬉戏是幼儿学习的次要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、自动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。

让幼儿在玩中学，学中玩。

通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自在玩耍，欢乐成长。

6.幼儿园园本教研总结怎样在课上反馈幼儿

教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。

教研组长开展有效的教研活动能够关心老师提高专业素养，增加老师的课程实践力量。

那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使老师欢乐地成长？

是我要学习的方向！

在现场教研活动中，老师们的研讨氛围乐观热忱。

我是其次组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师急躁地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。

把教研主题定位在“集体学习活动中老师提问的有效性”。

通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？

》围绕教研重点进行讨论，提高老师有效的提问力量。

在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了本人的观点。

在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不相宜的提问也进行了相应的调整。

也较好地完成了本次教研任务。

在今日的教研活动中，我感到了集体的才智对于有效开展教研活动起到了肯定的效果。

但是一位有实力、有阅历的管理者会让教研活动更精彩、更有效！

她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪慧的她用打分的形式引起大家的留意力。

在教研过程中，组长黄老师，思路清楚，小结有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。

整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。

老师的专业化成长需要在实践中熬炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高本身的专业素养！

程老师的教研点评也给本人指明白方向，信任今后的教研活动会是新的开头。

7.幼儿园教研组长总结从哪些方面写

幼儿园教研组长总结秋去冬来，转瞬又是岁末，我们又将迎来新的一年，劳碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么阅历，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。

在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历。

下面我把次要状况汇报如下：

一、仔细踏实地落实常规管理1、集体备课，有效提高老师活动方案设计力量。

老师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。

每个人都有本人的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。

集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解本人，共享各自的体会与阅历，每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。

本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课，如《中国娃》中我们材料为讨论重点，让老师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案；在一课多研《雪孩子》中以老师指点对孩子的影响为重点进行方案的设计。

活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同讨论，推敲细节，逐渐完善方案，最终付诸于实践。

我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为本人今后的教学指路。

在园领导的指点下，我们乐观开展了教研活动，实行集体备课。

在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。

集体备课备活动的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，做到了有方案、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。

2、相互听评，促进的老师专业化水平提高。

各位老师除本人研究业务外，还注意相互学习，相互听课，要求本组老师听课节数每一学期不少于10节，特殊是教研组长还要下乡听课，通过听课、评课，对教学内容支配能否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，能否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与老师进行详细磋商和指点，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，讨论对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学讨论力量。

3、坚持期初方案、期末总结制度。

学期初，依据幼儿园工作方案，制定教研组方案，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作。

4、教研结合，围绕方案乐观落实研讨活动。

我们教研组内的老师虽说都是老老师阅历很足。

但在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。

为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。

比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等，组织老师相互听课、评课，争论各自的优缺点，使大家在教学中有肯定的提高。

在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。

二、家园互动，促进训练教学工作的顺当开展家长工作是教学工作中重要的一环，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康进展。

因而本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开展。

如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的的学习生活状况。

同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、关心幼儿融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。

例如：

“亲子小制造活动”，“亲子童谣朗诵竞赛”，等，这些活动不只增进了亲子感情，也促进了家园共育。

今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高训练教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

总结二：

幼儿园教研组长总结德：

本人能恪守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心关心他人，能明确训练目的，端正态度，工作仔细担任，关怀幼儿，注意幼儿思想品德的培育，以身作则，为人师表，有奉献精神。

我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时辰刻与文明交谈，用它来约束本人的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。

我信任，经过我们全体师生共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校内能：

本学期得到学校各位领导的信任，担当小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小伴侣来说，培育幼儿的生活自理力量和良好的生活习惯是小班日常训练工作的重点。

我们就这方面的工作在教研活动中绽开争论，小班孩子究竟应当培育那些方面的自理力量，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必需关心孩子来完成的。

通过争论，我们明确洗手、进餐。

8.园本研修读后感500字

最近读了《园本研修这样做》这本书，作者牟老师的比方非常抽象：

园本教研应当像企业生产，有投入就该有效益。

投入是老师们的时间、精力、才智，得到的效益就是老师的专业成长，效益凹凸打算了园本教研的成败。

这本书有讨论思索与原创设计两个部分：

第一部分次要供应了教研设计的方法、教研活动的各种组织形式以及教研引领力量提升的相关策略；其次部分精选了40个关于幼儿园教学、幼儿园嬉戏和老师保教行为的专题园本研修案例。

既能在宏观层面上全面熟悉园本研修的概貌，同时又可在微观操作层面上为你策划每一个园本研修活动供应参考。

试图激发你思索，而不是让你刻板照做；它无意束缚你的手脚，相反，它只想将你“扶上马”，并且向着园本研修专业化的方向“送一程”，成为你在专业舞台上大展身手的一个“助推器”。

收获一：

文字简练扼要、字字相扣、层层对应、理论性强

收获二：

像“备课”一样备教研活动

作为班级组长的我曾组织过很多次教研活动，通过这本书的引领，反思本人曾组织过的研讨活动，发觉有很多流于形式，止于皮毛。

许多时候，一个园本教研活动方案、组织、实施有时是一个人在唱独角戏，没有深化挖掘过活动策划的有效性、研讨目的的针对性、教研过程的可参加性和生成性。

例如：

P3教研过程：

分析调查卷—例举典型—争论抢手环节—对规范达成共识—实践—效果跟踪。

生成新教研主题：

优化一日常规，促进幼儿自主进展（针对5年以上老老师）这例园本教研透过现象看本质，基于本质处理教学中最根本也是最重要的问题。

一日生活各环节规范、优化了，幼儿园保教质量自然提高了。

而这一教研的基点来源于老师、来源于现实保教活动，具有真实性、目的性、针对性，且能依据老师不同层次需求开展，满意不同老师的“最近进展区”，让每位老师在教活动中有话语权。

也使每位老师能在本人原有水平上得到

不同层次的提高，这样的教研才是为教学服务的教研。

收获三：

具体的案例引领进展

本书中有40个关于幼儿园教学、幼儿园嬉戏和老师保教行为的专题园本研修案例。

既能在宏观层面上全面熟悉园本研修的概貌，同时又可在微观操作层面上为你策划每一个园本研修活动供应参考。

试图激发你思索，而不是让你刻板照做；它无意束缚你的手脚，相反，它只想将你“扶上马”。

每个案例中都有：

研讨主题、研讨背景、研讨目标、研讨预备、研讨过程、活动特色、效果分析尤其是研讨过程有分环节、每个环节中的过程、目标。

收获四：

嬉戏，让我们爱上园本教研

每次教研活动前都由一个好玩的嬉戏开头，而且每个嬉戏都能结合今日教研活动开展的主题，给老师一种启发和思索。

嬉戏化研讨活动真正体现了欢乐、民主和才智，使研讨活动不再是严厉 的争论会，使老师们在研讨活动的旅途中，学会思索走路学会观赏沿途的风景。

收获五：

需提高本身归纳、演绎、链接、迁移的力量

作为班级组长的我肯定要有敏锐的观看力，活动的组织力量和应变力量，才能引领不同老师在有效的教研活动中乐观参加、有更多的提高。

我要不断学习、不断研究、不断更新理念，并带动更多的老师去提升专业力量！

走进才智教研现场、捕获灵动的课堂霎时、共享喜悦的成长历程。

9.通过园本培训后个人的反思

通过学校组织的新课程校本培训，让我受宜非浅，感受很深；其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思，二次备课，校本培训个人反思。

现就课后反思，二次备课心得总结如下：

传统的备课，强调老师作用，忽视同学力量的培育；强调教学的预设性，忽视教学的生成性；强调学问教授，忽视激发情感；强调解题技巧，忽视生活运用；强调学科本位，忽视课程整合。

很多老师只注重课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。

课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。

我们的教学对象是活生生的同学，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观看力、思索力，他们正在不断更新学问。

而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是老师在备课时很难精确     预料推断的。

虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但更多的随机应变却留下了败笔。

不论老师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多圆满。

课后的教学反思在肯定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个圆满。

教学反思是老师总结阅历、积累阅历、改进教学方法、提高教学水平的有效手段，范文《校本培训个人反思》（）。

老师在课后把这些突发大事记录下来，让老师准时回顾本人的教学能否顺应同学的实际状况，诸如教学内容的补充能否合理，教学的重点与难点能否突出，教学的思想性和科学性能否统一，教学目标能否完成，同学学习的自动性、参加性、乐观性能否有利于培育同学的创新思维、意识、力量。

总之是对本人的教学观念和教学行为、对同学的表现和困惑、对教学的胜利与