冀教版小学三年级英语下册全册教案修改.docx
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冀教版小学三年级英语下册全册教案修改
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冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）----1
Lesson1I’mHungry!
一、教学目标：
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m（）.Whataretheydoing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：
Lesson1）
3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“Whatisthis”?
学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“Whatam I doing”?
学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：
ask“Whatis she doing”?
学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜单词）
5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
6、Demonstrate：
（Introduce:
want）
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayItosay:
want）
7、（板书Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mtosay:
whatarethey saying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习：
（一）、连线：
eat、 drink、 food
（二）、选词填空：
1、I’m1I’mHungry!
2 Meat,ChickenAndFish
教学目标：
知识目标：
a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.
b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.
能力目标：
通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：
保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：
本课的八个单词和句子。
教学媒体：
录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：
一.ClassOpeningandReview
1.Greeting.
Teacher:
“Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
”（Encouragetheclasstoreply）
Class:
“……”
2.Singanumbersong:
“ONE,TWO,…”
Teacherandclasssingtogetherwhiledoingactions.
3.ReviewLesson1:
Watchthevideo“twocats”，Afterthevideo,asktheclasssayoutthesewordsandsentences“food,eat,drink”“I’m，fish.
T:
Aftersayingthevideo,Ifeelalittlespeakthefamiliarwords（forexample：
bananas,apples,pears,grapes）,andthen,introducethenewwords:
meat,chickenandfish.Studychicken，fishonebyoneinorder.Encouragenonstandardstudentinpronunciation.
Practiceseveralmoretimetoreadthephoneticsymbolallow.
（通过反复朗读加深对单词的记忆。
）
T:
“WhatisDannysaying？
”Danny：
Thisfoodisgood!
Explain‘good’isawordwecandescribefoodphrase.Ifwelikeacertainfood,Wesaythe‘Goodfood!
’or‘Thisisgoodfood!
’.
（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。
）
GameTime:
（1）Usemorewordsthatyoulearned
（2）Usethethingsaroundyou
Practiceingroup
Passthegroupgame,practicethewords.
（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。
）
Playthetape，Askthestudentstopointtothepictureandreadthewordsonthebook。
（播放课文录音进一步巩固所学知识。
）
2.Numberseleventofifteen.
Demonstrate：
Useslidetoshow11pitches.Whenthestudentcountsthetentheteachersayseleven,twelve，Asktheclasssayafewtimesaftertheteacher.
Showthatthenextnumbers’ontheendtorepresent‘ten’.Studythirteen,fourteen,andfifteenonebyoneinorder.
（在数字单词的教学中，通过让学生找单词书写的规律来掌握它们的读音，进而记忆。
并通过数数的方式加以巩固。
）
Drill：
Letstudentcountingwithteacherfrom1to11,Thenletthemselvescountimmediatelyafter,Practiceagainandagaintwelve,thirteen,thirteen、fourteen,fifteen.
Game:
Theteacheruseslidetoshowpicturesandletstudentstoguessandcount“Whatisit?
Howmany?
”
（通过师生之间的猜谜游戏的练习，巩固数字单词。
）
三．ClassClosing.
Thestudentssingasong“one,two…”
Assign2Meat,ChickenandFish
1.（picturestoshowthewordsbelow）
meat chicken fish
2.eleven twelve thirteen fourteen fifteen
11 12 13 14 15
课后习题：
Chooseandtick.（挑出不同类别的一项）
（ ）1.A.warm B.cold C.good
（ ）2.A.father B.food C.mother
（ ）3.A.oranges B.pink C.purple
（ ）4.A.banana B.apple C.milk
（ ）5.A.one B.three C.meat
课后反思：
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课堂教学资源：
把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中
在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字（）。
这么多的数字，怎么能让学生愉快的学习，而且能记得牢，并在生活中熟练的运用呢？
我试着采用童话故事的形式，给孩子们讲了关于数字的童话故事------数字妈妈为数字宝宝取名字。
1.复习1---12
我的个宝宝出生时模样各不相同，外貌相差很大，为他们起了不同的名字：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.
这些数字娃娃要过生日了，我们为他们唱首歌吧：
One,two,three,four,
Howareyou?
Howareyou?
Fivesixseveneightnineten,
Howareyou?
One,two,three,four,
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Five,six,seven,eight,nine,ten.
Howdoyoudo?
Iandtwelve.
我的13—19这些数字宝宝长的很相像，他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结，你们瞧，---teenthirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,seventeen,eighteen,nineteen.
2.字卡出现这些单词，并用彩色笔把后缀---teen着重表现，突出出来并引起学生的注意。
通过学生观察发现，再由老师的适时引导，学生轻松自如的掌握了这些词。
3.宝宝出生时，他们都张了相同的长长的尾巴，猜猜看这是什么呢？
---ty,这组单词学生通过自我发现探究的方式，获取了新知识并从中得到的快乐。
4.用我们学习的数字表示身边常见的数字如：
电话号码，车牌号等。
进行一个小游戏活动。
由此发现，在教学中只要我们善于发现，采用一些孩子们感兴趣的童话故事、歌谣等形式，他
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